機械基礎教學(xué)研究
《機械基礎》是機械專(zhuān)業(yè)的一門(mén)重要的技術(shù)基礎課，內容包括機械傳動(dòng)，常用機構和通用零件的工作原理、結構特點(diǎn)、使用維護及基本的設計計算方法。由于課程涉及面廣，知識點(diǎn)多，同時(shí)不少學(xué)生缺乏機械方面的感性認識，學(xué)習難度較大。因此，為了提高教學(xué)效果，在課堂中應該改變教者滿(mǎn)堂灌的方式方法，把現代的教學(xué)思想和本課程的具體內容相結合。在教學(xué)中本人主要從以下幾方面考慮，來(lái)推進(jìn)教學(xué)。
一、愉快教學(xué)能激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣
二、理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生的實(shí)踐能力
本課程從生產(chǎn)實(shí)踐中發(fā)展起來(lái)，而又直接為生產(chǎn)實(shí)踐服務(wù)的學(xué)科，因此，它是一門(mén)與生產(chǎn)實(shí)踐緊密聯(lián)系的課程，在教學(xué)中有意識地引導學(xué)生理論聯(lián)系實(shí)際，培養學(xué)生分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力。"
1 是結合生活和生產(chǎn)實(shí)際，理解書(shū)本知識
書(shū)本知識往往理論性較強，較為抽象，能有機地與日常生活和實(shí)際相結合。能起到事半功倍的教學(xué)效果。在學(xué)習鍛造與沖壓的概念時(shí)，學(xué)生往往只是死記硬背。結果只能是一知半解。如能結合日常生活中的例子：鐵鏟子上經(jīng)過(guò)鐵錘的鍛打。使金屬材料產(chǎn)生變形，從而獲得一定形狀、尺寸和質(zhì)量的鍛件；鐵制飯碗是使板料經(jīng)過(guò)沖壓成形的，是沖壓件。在學(xué)習鑄造時(shí)，可以結合農村鑄造鋁鍋，來(lái)講解鑄造步驟。
2 是結合課堂教學(xué)，培養學(xué)生自制教具的能力
在學(xué)中穿插機械方面知識，使學(xué)生對機械產(chǎn)生興趣。在學(xué)生對鉸鏈四桿機構的運動(dòng)規律基本了解后。利用課余時(shí)間，在學(xué)生中開(kāi)展自制鉸鏈四桿機構的小制作比賽，并且要和上一屆同學(xué)的作品相比較，看看哪些同學(xué)做得好，同學(xué)們的參賽積極性非常高。小制作做好以后，請同學(xué)們拿自己的作品進(jìn)行演示，然后進(jìn)行評比。通過(guò)小制作比賽，既增強了學(xué)生的動(dòng)手能力，又鞏固和加深了理論知識，對曲柄搖桿機構、雙曲柄機構、雙搖桿機構的存在條件有了更深的了解。
3 是進(jìn)行現場(chǎng)參觀(guān)教學(xué) 實(shí)踐證明，以上幾種教學(xué)模式都充分調動(dòng)了學(xué)生的學(xué)習積極性，體現了以學(xué)生為主體的思想；都充分體現了理論與實(shí)踐的緊密結合，學(xué)生既學(xué)到了理論知識，也掌握了實(shí)踐技能，提高了學(xué)生的技術(shù)應用能力，收到了良好的效果，非常適合于高等職業(yè)教育的培養目標和發(fā)展方向。
【機械基礎教學(xué)研究】相關(guān)文章：
計算機應用基礎教學(xué)研究07-03
機械的設計基礎07-03
簡(jiǎn)析基于行動(dòng)導向的汽車(chē)機械基礎課程的教學(xué)研究與實(shí)踐論文07-03
機械基礎教學(xué)反思11-28
機械基礎試卷答案07-03
機械基礎試卷及答案07-03
沖床機械的設計基礎07-03
機械設計的基礎07-03