信息技術(shù)在英語(yǔ)課的運用

信息技術(shù)在英語(yǔ)課的運用

　　我國著(zhù)名科學(xué)家錢(qián)學(xué)森曾對未來(lái)教育做了如此論述：“未來(lái)教育=人腦+電腦+網(wǎng)絡(luò )”。21世紀是網(wǎng)絡(luò )信息時(shí)代，為我們的教學(xué)改革提供了契機。實(shí)踐證明，信息技術(shù)在英語(yǔ)教學(xué)中的運用能給課堂教學(xué)注入新的生機和活力，豐富教學(xué)形式，優(yōu)化教學(xué)過(guò)程，從而更有效地培養學(xué)生的語(yǔ)言綜合運用能力。那么，我們如何將信息技術(shù)與英語(yǔ)教學(xué)有效整合？

　　1.開(kāi)拓獲取信息的途徑，擴展課堂容量，提高教學(xué)效率�！叭祟�(lèi)獲取的信息83%來(lái)自視覺(jué)，11%來(lái)自聽(tīng)覺(jué)，3.5%來(lái)自嗅覺(jué)，1.5%來(lái)自觸覺(jué)，1%來(lái)自味覺(jué)”(實(shí)驗心理學(xué)家赫瑞特拉的著(zhù)名心理實(shí)驗之一)。利用以計算機為核心的信息技術(shù)學(xué)習英語(yǔ)，腦、眼、耳、口、手并用，這種集圖形、聲音、動(dòng)畫(huà)、文字等多種信息功能為一體的教學(xué)，以全方位、多層次吸引學(xué)生,增加信息獲取量使課堂英語(yǔ)教學(xué)更為生動(dòng)活潑，趣味盎然,，讓學(xué)生聞其聲、觀(guān)其形、臨其境,使學(xué)生自始自終都保持強烈的興趣，從而易于接受、記憶新的語(yǔ)言材料和學(xué)習內容。

　　2.制作適宜教學(xué)實(shí)際的課件。作為英語(yǔ)學(xué)科，課件的設計應從著(zhù)重培養學(xué)生的“聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)”的綜合能力出發(fā)，創(chuàng )設語(yǔ)言情境，激發(fā)學(xué)習動(dòng)機，啟發(fā)、引導學(xué)生對所學(xué)內容的正確理解和運用，并且突出重點(diǎn)、難點(diǎn)，提高學(xué)生的綜合語(yǔ)言運用能力。

　　3、.發(fā)揮信息技術(shù)的優(yōu)勢，增強、培養學(xué)生“文化意識”

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