讀班主任兵法有感

讀班主任兵法有感

　　《班主任兵法》讀后感范文

　　《班主任兵法》是一本教育反思集，它記述了作者在擔任班主任期間與學(xué)生之間斗智斗勇的教育故事。我讀過(guò)之后，覺(jué)得許多做法操作性強，具有十分重大的借鑒意義，使我很受啟發(fā)。

　　讀完萬(wàn)瑋老師的《班主任兵法》，使我充分的認識到教育是一種藝術(shù)，必須用心研究。萬(wàn)瑋老師把兵法運用于班主任管理實(shí)踐中，這本身就是一個(gè)創(chuàng )造。在實(shí)踐中，作者強調在愛(ài)的前提下，在充分考慮到學(xué)生心理和人格的健康發(fā)展的情況下，采用不同的教育方式來(lái)教育學(xué)生。這就要求我們作為一名教師，首先就必須對教育事業(yè)，對學(xué)生非常熱愛(ài)。對學(xué)生的熱愛(ài)是推動(dòng)教育改革的內在動(dòng)力。愛(ài)心是教師情感的核心。面對有待培養的一個(gè)個(gè)如此年輕蓬勃的學(xué)生，教師要能夠感受到他們的情緒、情感、思想一天天的變化和成長(cháng)，精心呵護，使之成為全面發(fā)展的對社會(huì )有用的人才。如果沒(méi)有對學(xué)生真摯無(wú)私的愛(ài)，熱愛(ài)教育事業(yè)是無(wú)從談起的。愛(ài)心是教師職業(yè)道德不可或缺的情感。要做好教學(xué)管理工作，對學(xué)生的熱愛(ài)和關(guān)愛(ài)尤其重要。作為班主任老師，平時(shí)更要經(jīng)常和學(xué)生進(jìn)行交流，通過(guò)細致入微的觀(guān)察將每一位學(xué)生的學(xué)習情況和行為習慣都能夠比較清楚地掌握，要充分利用多種途徑和全班每一位學(xué)生進(jìn)行思想和心靈上的溝通，以便取得學(xué)生的支持與信任。

　　作為班主任不但要有愛(ài)心更要利用自己的智慧，解決現實(shí)生活中的遇到的實(shí)際問(wèn)題。如當班內的孩子在進(jìn)行正�；顒�(dòng)時(shí)發(fā)生意外后，如何與家長(cháng)溝通，這也是我們生活中常常發(fā)生的事情，萬(wàn)瑋老師采用請一個(gè)男家長(cháng)和一個(gè)女家長(cháng)，這的確能避免許多爭執，值得我們大家學(xué)習。從《班主任兵法》中我也深刻地體會(huì )到了萬(wàn)老師的成長(cháng)經(jīng)歷，充分說(shuō)明了教育反思在教師成長(cháng)過(guò)程中的重要作用。如果我們做教師的能夠在平時(shí)的工作中養成主動(dòng)反思總結的習慣，我們的教育方法一定可以獲得不斷的創(chuàng )新和提高。特別是在班主任工作中更要注重及時(shí)的反思，總結方法的靈活運用，以達到更人性化的管理。由此我想到了自己所帶的班級，在開(kāi)展家長(cháng)工作時(shí)常常會(huì )遇到這樣或那樣的麻煩，以前我常常會(huì )不斷的埋怨那些家長(cháng)，而萬(wàn)老師說(shuō)在班級工作中，如果有什么事情沒(méi)有處理好，我總是第一個(gè)反思自己的責任。人非圣賢，孰能無(wú)過(guò)，關(guān)鍵是吃一塹長(cháng)一智。通過(guò)學(xué)習使我認識到班主任工作是對人的工作,因此它更強調針對不同家長(cháng)的特點(diǎn)及時(shí)有效地變更方法，這就需要我們班主任經(jīng)常反思自己的工作，找出更有效的教育方法。

　　班主任工作是一項常做常新的工作，每一屆孩子都有不同的特點(diǎn)，每一屆家長(cháng)都有不同的要求，要做好新時(shí)期的班主任工作，需要我們靜心觀(guān)察，針對不同的事件要及時(shí)作出判斷，我想只要我們有一顆愛(ài)心，愛(ài)我們的孩子，相信我們的班主任工作一定會(huì )越做越好！

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