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初一語(yǔ)文七年級上冊語(yǔ)文《有感而發(fā)》教案
學(xué)習目標
�、蹦茉陂喿x知識短文的基礎上了解寫(xiě)作要有感想，知道感來(lái)自生活。
�、矊�(xiě)一篇表達自己真情實(shí)感的記敘文。
學(xué)習重點(diǎn)
目標1，2
課時(shí)安排：2課時(shí)
學(xué)法指導
�、弊x短文，歸納要點(diǎn)
2，審題，選材，確立主題，編寫(xiě)提綱
教法設計：教會(huì )學(xué)生編寫(xiě)提綱，把握寫(xiě)作的要點(diǎn)。
學(xué)習過(guò)程：
預習作業(yè)：
一、自讀知識短文，整理歸納有感而發(fā)的要點(diǎn)。
二、回顧生活，搜尋與老師、同學(xué)及父母之間發(fā)生的打動(dòng)你的事情，確立寫(xiě)作的主題，挑選寫(xiě)作的材料。
學(xué)習研討：
一、 預習反饋
學(xué)生交流預習作業(yè)
討論小結
二、導入激趣：
開(kāi)學(xué)來(lái)短暫的幾天，使我們正式步入到中學(xué)，回顧這幾天的生活令我們興奮、激動(dòng)、沉思甚至懊惱、后悔，許多已經(jīng)在腦海中定格，成為永久的記憶。請說(shuō)出一件開(kāi)學(xué)來(lái)你印象最深的事情，并說(shuō)出令你心動(dòng)、難忘的感受。
三、知識鏈接：
學(xué)習本單元后的知識短文。
明確：（1）有“感”對寫(xiě)作的重要性；
�。�2）“感”的來(lái)源及獲取方法。
四、審題指導：
跨進(jìn)中學(xué)大門(mén)，每位同學(xué)肯定會(huì )許多新感受，這些感受來(lái)自各個(gè)方面：有的來(lái)自新環(huán)境，有的來(lái)自新老師、新同學(xué)，有的來(lái)自新開(kāi)設的課程，有的來(lái)不同的管理方法與教學(xué)方法……這些感覺(jué)雖很新鮮，但也零碎。對這些感受，怎樣取舍，抓住最主要、最深刻的來(lái)寫(xiě)呢？怎么有機、有序地把它們組織起來(lái)呢？動(dòng)筆之前，應認真選材，好好構思。
(學(xué)生討論、交流)
五、構思指津：
�。�、合作探究：明確寫(xiě)作“有感而發(fā)”此類(lèi)文章的基本結構。
�。�1）敘事：交代“感”的觸發(fā)點(diǎn)，精煉、簡(jiǎn)潔圍繞自己的感受。
�。�2）寫(xiě)感：靈活采用多種手法，充分地、巧妙地、多方面地表達自己的感悟，提示文章的中心。
�。�3）明理：可在結尾直接突出，也可采用恰當的修辭手法，富有新意地婉轉、含蓄地表達。
2、注意點(diǎn)：
�。�1）認真回想開(kāi)學(xué)以來(lái)所經(jīng)歷的所有事情，抓住最令你興奮、激動(dòng)或懊惱、后悔的事，深入思考，分析你有這種反應的原因。
�。�2）所發(fā)感想必須有要“根”，不可是無(wú)源之水，無(wú)本之木。感想要自然、水到渠成，不可牽強附會(huì )。
�。�3）所擬的題目要能與文章內容、主題相對應，不能文不對題。
六、范文引路：
�。ㄒ�(jiàn)教科書(shū)）
七、構思擬稿。
師巡查并個(gè)別指導。
八、改稿謄抄。
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