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化學(xué)實(shí)驗課有感作文
水中燃燒的蠟燭.大家可能在書(shū)里面見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼看過(guò)呢？我倒看過(guò)一次，記一次有趣的實(shí)驗作文900字。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗。 蠟燭能在水中燃燒，我覺(jué)得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會(huì )熄滅。張老師卻說(shuō)蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀(guān)察一下。 按試驗的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機、一杯水、一個(gè)玻璃杯。
實(shí)驗開(kāi)始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過(guò)了一會(huì )兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時(shí)間一分一秒的流逝著(zhù)，蠟燭也慢慢的燃燒著(zhù)，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了，作文900字《記一次有趣的實(shí)驗作文900字》。真是太不可思議了！
后來(lái)，有同學(xué)發(fā)現了秘密：在蠟燭燃燒過(guò)的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當我們疑惑不解的時(shí)候，老師幫我揭開(kāi)了這個(gè)謎底：
原來(lái)當火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒(méi)有達到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護著(zhù)蠟燭的火焰繼續燃燒一直到容器底部為止。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開(kāi)闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
“水中燃燒的蠟燭”大家可能在書(shū)里面見(jiàn)過(guò)吧，但你有沒(méi)有親眼看過(guò)呢？我倒看過(guò)一次。這個(gè)行起訴張老師就做了一個(gè)實(shí)驗。
蠟燭能在水中燃燒，我覺(jué)得蠟燭與水面平行的時(shí)候，蠟燭一定會(huì )熄滅。張老師卻說(shuō)蠟燭能在水中燃燒。我一定要好好的觀(guān)察一下。
按試驗的要求張老師拿了一根蠟燭，一個(gè)打火機、一杯水、一個(gè)玻璃杯。
實(shí)驗開(kāi)始了。張老師首先把蠟燭固定在玻璃杯的中間，在把蠟燭點(diǎn)燃，過(guò)了一會(huì )兒，在把水倒進(jìn)放蠟燭的杯子里，時(shí)間一分一秒的流逝著(zhù)，蠟燭也慢慢的燃燒著(zhù)，同學(xué)們屏住呼吸等待奇跡的出現，終于。蠟燭與水面平行了，這時(shí)，老師叫七小組的同學(xué)上去看，太幸運了！我被選上了，我慢慢的走上去，一看，我頓時(shí)驚呆了，蠟燭居然在水里燃燒了。真是太不可思議了！
后來(lái)，有同學(xué)發(fā)現了秘密：在蠟燭燃燒過(guò)的地方留下了一個(gè)薄薄的蠟筒，這是怎么回事呢？正當我們疑惑不解的時(shí)候，老師幫我揭開(kāi)了這個(gè)謎底：
原來(lái)當火焰燃燒到水面一下時(shí)，由于水的溫度不宜升高，蠟燭邊與水接觸的部分沒(méi)有達到溶解的溫度而留下的一個(gè)圓柱體的硬殼，水隔在外面，保護著(zhù)蠟燭的火焰繼續燃燒一直到容器底部為止。
通過(guò)這個(gè)實(shí)驗我不僅在玩中懂得了科學(xué)道理，還開(kāi)闊了我的視野，真是讓我受益匪淺！
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