班主任工作經(jīng)驗交流匯報材料

班主任工作經(jīng)驗交流匯報材料

尊敬的各位領(lǐng)導：

　　大家好！我叫姜燕臣，是南蔡村鎮中心小學(xué)的一名普通教師，從事教育教學(xué)工作已經(jīng)19年了，一直擔任低年級班主任，下面我代表全體班主任將我校的班主任工作向各位領(lǐng)導作簡(jiǎn)要的匯報。

　　班主任的工作是瑣碎的，其目的是培養學(xué)生良好的行為習慣，我把我平時(shí)的管理工作簡(jiǎn)單的歸納為幾個(gè)詞語(yǔ)：養成習慣，善于鼓勵，充分信任，及時(shí)溝通。

　　一、養成習慣

　　1、著(zhù)名的教育學(xué)家葉圣陶曾經(jīng)說(shuō)過(guò)：“教育是什么，往單方面講，一句話(huà)，養成良好的習慣�！碧招兄�老先生也曾說(shuō)過(guò)：“播種行為，就收獲習慣；播種習慣，就收獲性格；播種性格，就收獲命運�！边@一育人哲理道出了培養行為習慣的重要性。我們的具體做法是：1、課內重視學(xué)習習慣的培養。小至上課聽(tīng)講的坐勢，寫(xiě)字的執筆，讀書(shū)的聲調、語(yǔ)氣。大至學(xué)習方法的養成，專(zhuān)心聽(tīng)講：眼睛看到、耳朵聽(tīng)到，心里想到，嘴里說(shuō)到等等學(xué)習習慣的培養貫穿于每一堂課的教學(xué)之中。

　　2、課外注重行為習慣的養成。常言道：“無(wú)以規矩，不成方圓�！蔽覀円浴缎�學(xué)生日常行為規范》和《小學(xué)生守則》為標準強化學(xué)生的言行舉止，從小事抓起，從細微處著(zhù)手，逐步培養學(xué)生良好的行為習慣。我校精心設計了行為規范的評比檢查，強化常規管理。其檢查為：課間秩序、路隊、課間操、校服領(lǐng)巾、環(huán)境衛生等。同學(xué)們嚴格按照要求去做，積極參與到紅星、藍星、黃星的星級班集體評選活動(dòng)中，爭創(chuàng )優(yōu)秀“星級班集體”

　　二、善于鼓勵

　　陶行知老先生曾說(shuō)過(guò)：“兒童都有希望獲得被認可的天性�！泵鎸�學(xué)生的點(diǎn)滴進(jìn)步，教師都要以欣賞的態(tài)度來(lái)對待。及時(shí)的鼓勵是非常有效的。我校的雛鷹爭章活動(dòng)已經(jīng)開(kāi)展多年了，爭章內容是與學(xué)生日常學(xué)習生活密切結合起來(lái)的，分為聰明章、勇敢章、勞動(dòng)章、求知章、大眼睛章、衛生章、守紀章、愛(ài)心章、笑臉章、英語(yǔ)ok章等。學(xué)生一有好的表現我就特別表?yè)P，及時(shí)鼓勵他們，發(fā)給他們一枚相應的爭章，告訴學(xué)生：“你們做的真棒，你們就是班級的表率，同學(xué)們的榜樣�！苯o他們很強的自信心。并且帶領(lǐng)學(xué)生利用各種顏色的即時(shí)貼和彩紙，在教室的后面布置出一塊爭章園地，用于開(kāi)展爭章活動(dòng)。在活動(dòng)中，同學(xué)們積極努力，出現了人人爭章，章章育人的大好局面。爭章活動(dòng)不但美化了教室的環(huán)境，也為我們班級的規范化管理和學(xué)生的養成教育打下了一定的基礎。

　　三、充分信任

　　信任班干部，讓他們充分發(fā)揮作用，既培養了責任心，又鍛煉了學(xué)生的能力。兩全其美，何樂(lè )不為呢。因此，我們給學(xué)生創(chuàng )造一些自我管理的機會(huì )，充分的信任他們，放手讓他們去做。建立值日班長(cháng)制，檢查衛生、領(lǐng)讀、課間文明督察等，而且實(shí)行班干部?jì)?yōu)勝劣汰。做的好的我保持，有更好的就換上，讓每位學(xué)生輪流嘗試角色體驗，讓班里的人人有事做，事事有人管。

　　四、及時(shí)溝通

　　這里的溝通有三方面：首先是學(xué)生，一個(gè)會(huì )心微笑，一個(gè)賞識的眼神，對于學(xué)生來(lái)說(shuō)帶來(lái)的不僅僅是心情的舒暢，更是對老師的尊重，學(xué)生會(huì )因為喜歡老師，而喜歡這門(mén)學(xué)科，進(jìn)而喜歡這個(gè)班級。老師再去管理這個(gè)班就輕松得多。其次是任課教師的溝通。一個(gè)良好班集體的形成班主任固然重要，但沒(méi)有其他方方面面的協(xié)助是辦不到的。最后是與家長(cháng)的溝通。孩子的成長(cháng)離不開(kāi)社會(huì )、家庭、學(xué)校，與家長(cháng)保持良好的溝通，是教育好學(xué)生的一條捷徑。

　　以上，是我做班主任工作以來(lái)的一些做法，雖然取得了一定的成績(jì)，但也存在不少的不足，在今后的工作中，我會(huì )結合自身的認識和實(shí)踐，針對自己班級的實(shí)際，積極探索出更加行之有效的班級建設方案，形成更具特色的班級管理。

　　我的匯報完畢，有不妥之處，請各位領(lǐng)導給予指正，謝謝！

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