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四年級讀書(shū)筆記400字（通用47篇）
讀完一本經(jīng)典名著(zhù)后，相信大家都增長(cháng)了不少見(jiàn)聞，為此需要認真地寫(xiě)一寫(xiě)讀書(shū)筆記了。那么讀書(shū)筆記到底應該怎么寫(xiě)呢？下面是小編為大家收集的四年級讀書(shū)筆記400字，供大家參考借鑒，希望可以幫助到有需要的朋友。
四年級讀書(shū)筆記 篇1
今天，我們學(xué)了17課《觸摸春天》一文，我被文中的主人公安靜深深的感動(dòng)了。
本文主要講在春暖花開(kāi)的美景中，一個(gè)雙目失明的小女孩安靜穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢的伸出雙手，悄然攏住一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿(mǎn)了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著(zhù)翅膀飛走了，小女孩仰起頭來(lái)張望。
這篇文章的作者吳玉樓并不是一位大作家，而是湖北省一位普通的中學(xué)生。他寫(xiě)了自己的所見(jiàn)所感，內容簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單，平平常常，卻揭示了一個(gè)深刻的道理：只要我們擁有一顆熱愛(ài)生活的心，擁有一雙善于發(fā)現美的眼睛，你就會(huì )收獲感動(dòng)，收獲純真。
讀完這篇文章，我腦海中時(shí)時(shí)浮現出安靜的身影，做為一個(gè)盲人，安靜是不幸的，五彩繽紛的世界在她眼前是一片漆黑，但她又是幸運的，因為她擁有美好燦爛的'內心世界。安靜告訴我一個(gè)道理：每個(gè)人都有生活的權利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的五彩繽紛的世界。
四年級讀書(shū)筆記 篇2
這幾天，我讀了《觸摸春天》這篇文章，我認真地，反反復復地讀，我深深地被感動(dòng)了。
誰(shuí)都有生活的權力，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界�！队|摸春天》的主角是小女孩安靜，雖然是個(gè)盲童，但她卻沒(méi)有對自己的'生活失去信心，雖然看不見(jiàn)，但她可以用手去觸摸春天，積極去感受春天，他能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天。
讀完這篇文章，我的腦子一下子涌出一個(gè)閃亮的名字——張海迪，我讀過(guò)張海迪阿姨的故事，他非常堅強，她有一個(gè)快樂(lè )幸福的童年，每天蹦蹦跳跳，跑來(lái)跑去，可惜，蹦蹦跳跳的時(shí)光很短暫，有次上完課，朝門(mén)玩跑去，忽然倒下，雙腿失去知覺(jué)，從此只能坐在輪椅上，但她沒(méi)有放棄生活，努力學(xué)習，熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，她總說(shuō)：“人的一生總有坎坷，就看你以怎樣的心態(tài)去對待�！�
張海迪，貝多芬，海倫，凱勒……等這些殘疾人如此樂(lè )觀(guān)的面對熱愛(ài)生活，我們這些身心健康的人，有理由不去熱愛(ài)生命和生活嗎？
所以，我們要向安靜一樣，有一個(gè)美好的心靈，一個(gè)心靈的飛躍！
四年級讀書(shū)筆記 篇3
覓找春天的重要內容是：我愛(ài)好的春天降臨我踩上城間大道去尋找春天，春天的風(fēng)景奇麗，農夫們在辛苦勞息。
《尋找春天》也告知人們一年之際在于春。只有春天的辛勤奮動(dòng)，才有秋天的`五谷豐收。
該我讀完這篇文章時(shí)，我也悟沒(méi)了一個(gè)情理：我們讀書(shū)人，最主要的就是學(xué)習，而最好的學(xué)習時(shí)間就是凌晨，一日之計在于朝。我們要好好珍愛(ài)時(shí)間。咱們也一樣要在春天辛勤快動(dòng)，到秋天五谷歉登。
我們說(shuō)：“生命是最寶貴”�？稍跔柾バ悦鷷r(shí)間一樣可貴特殊是一地中的黃金時(shí)間，只有你惡佳應用這段黃金時(shí)間去干一些有意思的事件，用這段時(shí)光往斗爭。你即會(huì )到達目的，登到己生的最頂峰。
名言說(shuō)得好：“時(shí)間就像一條金河，莫讓他從指尖源功”。在這條金河面有很多寶藏，只要你肯去發(fā)掘，一定受益匪淺，野財萬(wàn)貫。假如你讓這條金河流走，這你財產(chǎn)也就跟著(zhù)金河的淌走而流走，你就不什么寶躲，金子。你的生命也會(huì )隨著(zhù)時(shí)間流逝變得沒(méi)有意義，變得無(wú)聊。
我的敵人們，我的同窗們，你們必定要掌握美時(shí)間好賴(lài)教習，；利用這段時(shí)間作你生命中最有意義的事，讓它成替你生命中一段美妙的回想。我盼望所有的人皆能記住“一寸光陰一寸金寸金難購寸時(shí)間”，愛(ài)護時(shí)間，害用時(shí)間。
四年級讀書(shū)筆記 篇4
今天，我讀了《觸摸春天》這一課，使我深受啟發(fā)。文中主要講的是：小女兒安靜是個(gè)盲童，春天，桃花和月季花開(kāi)了，花香吸引著(zhù)安靜。她整天都在花香中流連。
早上，“我”在綠地的小徑上做操。安靜在花中走得很流暢；沒(méi)一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一株月季花前停了下來(lái)。我幾乎要喊出聲來(lái)了，因為那花朵上正停著(zhù)一只蝴蝶。
安靜的手指合攏，竟然攏住了。睜眼的蝴蝶被盲女孩的靈性抓住了。安靜臉上很驚訝。一次全新的經(jīng)歷，安靜的心靈來(lái)到了一個(gè)她從沒(méi)體驗過(guò)的地方。
“我”站在一旁，仿佛看到了她多姿多彩的世界，一瞬間，我感動(dòng)了。
在春天的深處，她感受著(zhù)春光，許久，安靜張開(kāi)雙手，蝴蝶飛走了，此時(shí)安靜的`心上，一定劃過(guò)一道美麗的弧線(xiàn)。
讀了這篇文章我明白了一個(gè)深刻的道理：每個(gè)人都有生活的權利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要你熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，你就一定能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天，一個(gè)屬于自己的繽紛世界。因此我們每個(gè)人都要珍惜生命，愛(ài)護自己，用實(shí)際行動(dòng)去創(chuàng )造美好的明天！
四年級讀書(shū)筆記 篇5
這是一個(gè)關(guān)于生命的故事，是一個(gè)盲童女孩的故事。接下來(lái)讓我們來(lái)看看這又有趣又關(guān)于生命的神秘故事吧！
這講了：鄰居的女兒安靜是個(gè)盲童，在春天的時(shí)候，安靜在外面留戀，我在小徑上做操，看見(jiàn)了安靜，腳步輕盈地跟隨著(zhù)花香來(lái)到了一株月季花前面，一伸手，竟然抓住了一只蝴蝶。那只健康的蝴蝶，被安靜悄然合攏的手指抓住了，這時(shí)安靜也來(lái)到了一個(gè)新的內心世界，那只蝴蝶在她的手上跳動(dòng)，她感受到了生命的涌動(dòng)，安靜在把蝴蝶放了后，在空中張望，我便明白了這樣一個(gè)道理：誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
看到了吧!一位盲童女孩竟有這樣的靈性，而我們可以見(jiàn)到光明的`人，都并沒(méi)有過(guò)及其準確地抓住過(guò)一只翩翩起舞的蝴蝶在花叢中休息地樣子。這是安靜的一次新體驗，這是蝴蝶地一次驚嚇，也是小讀者地一次驚嚇。因此，一個(gè)盲童能帶來(lái)這樣一些情感，我相信，一個(gè)健康的人也應該散發(fā)出如此的魅力。所以我們要好好珍惜生命抓緊時(shí)候，抓緊時(shí)間做對自己有意義的事情，不要再浪費時(shí)間了，努力起來(lái)吧！
大家讀了我這這篇課文的介紹和道理，有沒(méi)有受益匪淺呢！大家有沒(méi)有明白一個(gè)道理呢！如果明白了，請大家跟隨道理去做吧！
四年級讀書(shū)筆記 篇6
以前我不知道怎么珍惜生命，不能讓自己活得更加有光彩，可是當我讀了一篇《觸摸春天》之后，我受到了極大的震撼�！队|摸春天》這篇課文講的是一個(gè)小女孩——安靜，安靜她從小就失去了光明，他在公園的花叢中穿梭，她走得很流暢，她走到一株月季花前停了下來(lái)，她用手悄然捉住了一只美麗的花蝴蝶。許久，她張開(kāi)了手指，蝴蝶撲閃著(zhù)翅膀飛走了，安靜仰起頭來(lái)張望。此刻安靜的心上，一定劃過(guò)一條美麗的弧線(xiàn)。寫(xiě)了安靜用手、積極去感受春天的美好。安靜的眼睛雖然看不見(jiàn)了，但是她的'心靈之窗并沒(méi)有關(guān)閉，她在用她全部的身心來(lái)感受多彩的世界。在她的內心世界里，同樣是一片明媚動(dòng)人的景色。
讀了這篇文章，我從安靜的身上感到了雖然她每天都生活在黑暗的世界里，但她特別堅強。沒(méi)有被一點(diǎn)兒困難所嚇倒，這都是因為他對春天的熱愛(ài)、對生命的熱愛(ài)。是安靜告訴我們每一個(gè)人都擁有生活的權利，無(wú)論我們是否擁有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，就一定能夠創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。
讓我們珍愛(ài)生命、尊重生命、善待生命，讓有限的生命體現出無(wú)限的價(jià)值吧！
四年級讀書(shū)筆記 篇7
生命是自己的，可以好好的使用它，也可以白白地糟蹋它。
你們相信嗎——一個(gè)盲童抓到了一只既不缺胳膊少腿，也不像這個(gè)盲童一樣看不見(jiàn)東西的蝴蝶。
這篇文章我是在四年級下冊語(yǔ)文書(shū)上讀到的。講述了一個(gè)盲童流暢的走到一株月季花前，無(wú)意中抓到了一只蝴蝶。這只蝴蝶在她八歲的人生中劃過(guò)一道極其優(yōu)美的弧線(xiàn)，述說(shuō)著(zhù)飛翔的`概念。每個(gè)人都是生活的主人，都有享受生活的權力，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
抓到一只蝴蝶，這對于一個(gè)可以看清事物的人已經(jīng)是一個(gè)巨大的難題了，卻被一個(gè)雙目失明的孩子做到了。她絕對不會(huì )再傷心，她一定會(huì )努力的學(xué)習生活，打造美好的未來(lái)。
從盲童小女孩安靜的故事，我想到了身殘志堅的張海迪，舞者劉巖，被譽(yù)為“人類(lèi)意志力的偉大偶像”美國最著(zhù)名的“盲聾”女作家海倫凱勒。她們都是以一個(gè)身殘志堅的柔弱女子的視角，告誡身體健全的人們只要珍惜生命，熱愛(ài)生命就一定能夠創(chuàng )造出屬于自己的春天，編制出屬于自己的五彩斑斕的世界。
我想對失明者說(shuō)，關(guān)上一扇窗，就是打開(kāi)另一扇門(mén)。不要想著(zhù)自己的艱苦，也不要痛恨老天，多想些開(kāi)心事，幸福一定會(huì )向你招手的。
四年級讀書(shū)筆記 篇8
本學(xué)期，我們學(xué)習了一篇課文，叫《觸摸春天》。課文中的小女孩安靜是個(gè)盲童，她用自己獨特的方式去感受生活的美好。安靜熱愛(ài)生活，珍惜生命的精神把我深深的打動(dòng)了。
說(shuō)到這，我想到了華羅庚。華羅庚十九歲時(shí)染上了可怕的傷寒病。這場(chǎng)大病，幾乎毀了他的一生。他足足病了半年，從此左腿成了殘疾，走路時(shí)要左腿先畫(huà)一個(gè)大圓圈，右腿再邁上一小步。 對于這種奇特而費力的步履，他曾幽默地戲稱(chēng)為“圓與切線(xiàn)的運動(dòng)”。在逆境中，他頑強地與命運抗爭，他的.誓言是：“我要用健全的頭腦，代替不健全的雙腿!”經(jīng)過(guò)了幾年的自學(xué)，華羅庚開(kāi)始在雜志上投稿，一開(kāi)始，他的稿件不斷被擔絕，原因是他寫(xiě)的課題已被國外的某個(gè)專(zhuān)家證明過(guò)了。這反而使華羅庚增添了信心，因為這些問(wèn)題都是他自己鉆研出來(lái)的，并沒(méi)有看過(guò)別人的解題方法。后來(lái)，他成了偉大的數學(xué)家，他把自己的畢生精力，投入到發(fā)展祖國的科學(xué)事業(yè)之中。
再看看自己，我是個(gè)健康的孩子，更應該好好地利用時(shí)間做更多有意義的事情，熱愛(ài)生活，珍惜生命，使自己的生命綻放出與眾不同的色彩！
四年級讀書(shū)筆記 篇9
今天，我們春游了！今天，我們放飛心情了！
天很高很藍，空氣清新，像被濾過(guò)似的。春姑娘默默地裝扮著(zhù)大地。河水叮叮咚咚彈著(zhù)鋼琴，柳樹(shù)梳理著(zhù)自己美麗的長(cháng)發(fā)，花兒們一朵朵，一簇簇，爭奇斗艷。
公園開(kāi)得最盛的要數玉蘭花了。一朵朵潔白的玉蘭像一只只玉鈴在風(fēng)中搖晃著(zhù)。側耳傾聽(tīng)，那清脆悅耳的沙沙聲從風(fēng)中傳送過(guò)來(lái)。有的含苞欲放，像一枝白燭；有的倒掛枝頭，似女子金釵倒插。這兒一簇，那兒一簇的爭奇斗艷，花骨朵中散發(fā)出濃郁的香味醉倒了游人。
腳下的草葉上，滴著(zhù)點(diǎn)點(diǎn)露珠，像鑲在翡翠上的珍珠，閃著(zhù)五顏六色的光華。我看到草叢中夾著(zhù)許多粉紅色、白色、黃色或是藍色的`不知名的花，把草地妝扮的十分美麗。
“下雪了！”還沒(méi)坐下休息就聽(tīng)見(jiàn)同學(xué)喊。原來(lái)是那些調皮的男生趁老師不注意，跑到梨樹(shù)下?lián)u落大片的“雪花”。我伸手準備接下一朵雪花，就看見(jiàn)空中很多雪花隨風(fēng)滾來(lái)滾去，讓我目不暇接。接下了這朵，又漏下了那朵。
春天，萬(wàn)物復蘇百花齊放。我想大聲說(shuō)：“春天真是一個(gè)多姿多彩的季節�！�
四年級讀書(shū)筆記 篇10
這篇文章表面上是寫(xiě)尋找春天，更深一層的含義，卻是表達了作者對已往時(shí)光的留戀，告訴我們要珍惜時(shí)間，不要浪費自己美好的青春。
人們常說(shuō)“一寸光陰一寸金，寸金難買(mǎi)寸光陰”，也有人將“少壯不努力，老大徒傷悲”掛在嘴邊。但是能珍惜時(shí)間的又有幾人呢？我想只有那些時(shí)日不多的.老人吧。
記得三年級時(shí)的星期五，放學(xué)前老師會(huì )布置作業(yè)，那是作業(yè)最少的一個(gè)周末。原本可以在課間完成的作業(yè)卻推到了晚上，而晚上回到家就是看電視，作業(yè)一點(diǎn)也沒(méi)動(dòng)。周六早上，媽媽催我做作業(yè)，我想：不是還有兩天嗎？作業(yè)又那么少。晚一點(diǎn)寫(xiě)也沒(méi)關(guān)系。周六又到了周末，上午睡醒了，就是玩，下午做作業(yè)，還總是分心，作業(yè)都堆在了晚上，晚上玩到10點(diǎn)多，想：明天早上早起一會(huì )兒見(jiàn)吧！誰(shuí)知，第二天又沒(méi)能早早起床，作業(yè)沒(méi)完成，被老師狠狠地訓斥了一頓。從那以后，我便早早就開(kāi)始寫(xiě)作業(yè)，再沒(méi)有推到過(guò)明天。
就像詩(shī)中所講“明日復明日，明日何其多。我生待明日，萬(wàn)事成蹉跎”。不要指望著(zhù)有太多個(gè)明天，讓我們珍惜時(shí)間，把握當下吧！
四年級讀書(shū)筆記 篇11
我在這個(gè)假期讀了《觸摸春天》。文中的安靜雖然雙目失明，但她以自己的獨特的方式觸摸到了春天。
安靜雙目失明，但卻在花香的引導下，神奇地攏住了一只停在月季花上的蝴蝶，這是多么奇妙啊，讓人感到不可思議!“當蝴蝶在安靜手指間撲閃翅膀的一瞬間，她一定明白了什么是飛翔，什么是自由，什么是生命的希望�！边@真是大自然給安靜的一份獨一無(wú)二的禮物。
安靜雖然看不見(jiàn)，卻被春天吸引，她的心靈窗戶(hù)并沒(méi)有關(guān)閉。安靜是在積極來(lái)感受這個(gè)世界。在她的內心深處，是一片明媚動(dòng)人的景色。
安靜在自己的世界里找到了自已的快樂(lè )�？晌覀兡�?有的因為自己的不完美而抱怨;有的`擴大著(zhù)別人的優(yōu)點(diǎn)，縮小著(zhù)自己的長(cháng)處;有的因為自己的種種不足，而過(guò)早結束了生命……我們是正常人，我們可以用眼睛看大千世界的美好，而安靜卻什么也看不見(jiàn)，可她卻能夠用自己的心去感受。也許，我們這些有著(zhù)明亮雙眼的人，才更要積極去感受生活，體會(huì )生命的美好。
讓我們像安靜一樣積極去感受春天，積極去感受生活的美好，積極去感受生命的美好吧!
四年級讀書(shū)筆記 篇12
誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。這是我從《觸摸春天》里明白的。
《觸摸春天》主要講了我的鄰居是一個(gè)盲童。早晨，我看見(jiàn)她用神奇的靈性捉住了一只蝴蝶，并放走了它的故事。
學(xué)了這篇課文，我明白了，每個(gè)人都擁有生活的權利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要你熱愛(ài)生活，就能創(chuàng )造出屬于自己的春天。
在我的身邊，也有幾個(gè)這樣的例子。她就是海倫凱勒。她一歲的時(shí)候就失去了視覺(jué)和聽(tīng)覺(jué)，變成了盲人。而在她快滿(mǎn)七歲時(shí)，沙莉小姐正式做了海倫凱勒的家庭教師。在在海倫凱勒滿(mǎn)七歲時(shí)，她與沙莉小姐發(fā)生了口角。
當水流到她的手上時(shí)，她頓時(shí)知道了這個(gè)世界的每一樣東西都有一個(gè)名字，因此喚醒了海倫凱勒心靈的生命。從此她變得活潑、可愛(ài)，為此而更加努力學(xué)習。海倫凱勒在失去視覺(jué)、聽(tīng)覺(jué)的`情況下，竟然寫(xiě)出了《假如給我三天光明》這本小說(shuō)！
“每個(gè)人都擁有生活的權利，無(wú)論你是否擁有健全的體魄，只要你熱愛(ài)生活，就能創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的春天�！边@句話(huà)，我再次體會(huì )到它的深刻意義。
四年級讀書(shū)筆記 篇13
“春天時(shí)候山花爛漫，猶如朵朵白云在綠色的原野上飄蕩”春天是多么美妙的季節��！這是《寂靜的春天》一書(shū)開(kāi)頭的一個(gè)片段。春天應是百花盛開(kāi)，百鳥(niǎo)歡騰的景象，與書(shū)名形成了鮮明的對比，為什么會(huì )寫(xiě)這樣的題目呢？
帶著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)繼續往下看。在這一段后面就寫(xiě)了鳥(niǎo)兒們的離奇死亡，沒(méi)有一只鳥(niǎo)兒在唱歌，各種植物也大片枯死，后來(lái)還波及到其它動(dòng)物甚至人類(lèi)，連小孩也未能幸免，到處一片寂靜，萬(wàn)萬(wàn)沒(méi)想到的是兇手竟是人們自己！因為人們研發(fā)出了含有化學(xué)毒素的殺蟲(chóng)劑來(lái)殺死那些所謂的害蟲(chóng)。人們居然相信殺蟲(chóng)劑只對害蟲(chóng)有危害，可事實(shí)并非如此，“殺蟲(chóng)劑已稱(chēng)為“殺生劑”。
作者通過(guò)多年的'觀(guān)察寫(xiě)了這本書(shū)，指出了殺蟲(chóng)劑對當時(shí)自然嚴重的危害性，促使人們注意保護環(huán)境，不用殺蟲(chóng)劑之類(lèi)的化學(xué)藥物。保護生態(tài)、保護地球是如今最重要的事，提醒人們不要再使用化學(xué)藥劑來(lái)達到殺滅一種生物或一種雜草的目的。這種藥劑使鳥(niǎo)類(lèi)大大地滅亡，植被大片枯死，最后一切變?yōu)榧澎o。
眼下保護地球是重中之重，我們是無(wú)意中破壞了太多？還是索取了太多？地球只有一個(gè)，保護環(huán)境，人人有責！
四年級讀書(shū)筆記 篇14
當我看到“寂靜的春天”這個(gè)稱(chēng)號，我覺(jué)得有一個(gè)問(wèn)題：為什么春天會(huì )沉默？正是這個(gè)問(wèn)題，并開(kāi)始閱讀這本書(shū)。
這本書(shū)主要通過(guò)講述了當時(shí)社會(huì )濫用農藥的問(wèn)題，以及可以使用農藥對大自然的各種負面因素影響。
事實(shí)證明，人們?yōu)榱朔乐估ハx(chóng)和雜草，農場(chǎng)植物噴灑了各種殺蟲(chóng)劑。害蟲(chóng)死亡，害蟲(chóng)天敵中毒，河流受到污染，土地受到污染，沒(méi)有鳥(niǎo)兒歌唱，人類(lèi)的生存受到嚴重威脅。人們想要消滅的昆蟲(chóng)已經(jīng)變得具有抵抗力，而且數量越來(lái)越多。
從農藥生產(chǎn)的`開(kāi)始，“征服自然”就成了大多數人的口號，自然只是人們征服的對象，而不是和諧共存和保護的對象，沒(méi)有人質(zhì)疑這句話(huà)的正確性。
直到瑞秋·卡森以他的勇氣和毅力致力于研究滴滴涕的危害，并寫(xiě)了這本書(shū)。大多數化學(xué)公司都在試圖阻止這份出版物，許多從環(huán)境污染中獲利的人指責她是聳人聽(tīng)聞和極端的。然而，通過(guò)她的不懈努力，滴滴涕終于被禁止了。
如今，幾乎已經(jīng)沒(méi)有人可以使用進(jìn)行化學(xué)農藥了，而是需要更多的用天敵去控制害蟲(chóng)的數量。但現在仍有存在許多的環(huán)境造成污染管理問(wèn)題等著(zhù)我們去解決，我們要養成一個(gè)保護生態(tài)環(huán)境的習慣。
愛(ài)護環(huán)境，這就是愛(ài)護我們自己。
四年級讀書(shū)筆記 篇15
《觸摸春天》這個(gè)題目應該很讓人納悶，你們心中的疑問(wèn)會(huì )是：春天!春天不是用來(lái)觀(guān)賞的嗎?怎么會(huì )去觸摸呢?其實(shí)，本文的主人公是一位盲女孩—安靜，她什么都看不見(jiàn)，所以她只能靠觸摸感受春天。讓我們來(lái)看看她是怎么樣觸摸春天的吧，她是否會(huì )有特殊的方式?
這篇文章里的主人公—安靜創(chuàng )造了一個(gè)奇跡：一是她在走路的過(guò)程中，沒(méi)有任何磕磕絆絆，像我們正常人一樣;二是她竟然攏住了一只漂亮的花蝴蝶，太不可思議了，我們正常人都沒(méi)有可能攏住，竟然被一個(gè)盲女孩攏住了，似乎這只蝴蝶專(zhuān)門(mén)讓安靜攏，蝴蝶也許是知道安靜不會(huì )傷害它。這一切是安靜天生都具備的嗎?不是，俗話(huà)說(shuō)“上帝是公平的，上帝為你關(guān)上一扇門(mén)的同時(shí)還會(huì )給你打開(kāi)一扇窗”。這一扇門(mén)就是安靜的盲眼，窗就是安靜熱愛(ài)大自然的`心。對，她沒(méi)有任何特殊的方式去觸摸春天，她就是有一顆熱愛(ài)生活，熱愛(ài)大自然的心啊!
我想以后我要像安靜一樣珍惜生命，永不放棄。這篇課文意境很深，但我覺(jué)的我能體會(huì )文章的意思：每個(gè)人都有自己生活的權利，不必受外界干擾，要創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的世界!
四年級讀書(shū)筆記 篇16
最近，讀了一篇勵志文——《啞巴與春天》，文章講了一個(gè)老人，他是一個(gè)啞巴，他最?lèi)?ài)在春天種花，對每一朵花都呵護有加，當作親人一般的故事，讓我受益匪淺。
啞巴是勤懇且默默承受的。當他被所在的生產(chǎn)隊隊長(cháng)和隊員硬生生地按倒在男人與女人之間，充當簾子時(shí)，他也曾反抗過(guò)，但最后迫于他人的淫威，他無(wú)聲以對只能默默哭泣，除了這樣，一個(gè)啞巴又能憑什么反抗呢？！
讀到這兒，我開(kāi)始深思：蘇武牧羊十九年是為了忠于漢朝的堅定信念，義無(wú)反顧；上天沒(méi)有給可憐的啞巴說(shuō)話(huà)、聲訴的能力，卻把向往春天，向往希望的種子深深埋在了他的心里。一個(gè)殘疾人尚且如此，我們正常人應該怎樣？！
一個(gè)人心中有了春天，就能所向披靡。于命運的'泰然自若，于苦痛與乏味的生活里，人生的輝煌會(huì )在那份默默中熠熠生輝。無(wú)論命運對你怎樣，請不要怨天尤人；無(wú)論生活有多么艱苦卓絕，請堅信風(fēng)雨之后迎接你的是道絢麗燦爛的彩虹；無(wú)論前方的路多么坎坷，請懷抱必勝的信心克服一切、披荊斬棘！自強不息，是做人的必備，相信自己，堅持不懈，定會(huì )與勝利相會(huì )。
讓我們做一個(gè)志向遠大、自強不息的“四好少年”，迎接生命的春天吧！
四年級讀書(shū)筆記 篇17
每個(gè)人都擁有生活的權利，無(wú)論你是否擁有鍵全的體魄，只要熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命，就一定能得到別人的尊重，就一定能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天，編制出一個(gè)屬于自己的五彩斑斕的世界。
春天來(lái)了，我們看到小樹(shù)抽芽，鮮花盛開(kāi)。雙目明失的安靜是怎樣感受春天的呢?這篇課文記述了盲童安靜用自己獨特的方式——觸摸來(lái)感受春天的氣息。作者從中感到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春的權利，只有積極去感受生命的美好，才能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天。
本篇課文講述了在春暖花開(kāi)的'美景中，一個(gè)小女孩穿梭在花叢中。她在一株月季花前停下來(lái)，慢慢伸出雙手，悄然攏住了一只逗留在花間的蝴蝶。蝴蝶在她的手指間撲騰，小女孩的臉上充滿(mǎn)了驚訝。許久，她張開(kāi)手指，蝴蝶撲著(zhù)翅膀飛走了。小女孩仰起頭來(lái)張望。這個(gè)特殊的小女孩就是課文的主人公安靜，說(shuō)她特殊，是因為她是一位盲童;說(shuō)她特殊，還因為她能夠用自己獨特的方式，感受春天的氣息，觸摸春天的脈搏，捕捉春天的影蹤。
在這個(gè)清香裊裊的早晨，作者也觸摸到了一種從未有過(guò)的生命力，感悟到了人生的真諦：誰(shuí)都有把握春天的權利，只有積極去感受生命的美好，才能創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的春天。
四年級讀書(shū)筆記 篇18
《觸摸春天》主要講述了一個(gè)盲女孩安靜在賞花，后來(lái)，她在花香的引導下，奇跡般地攏住了一只花蝴蝶！
我讀完了這篇文章，覺(jué)得安靜很可憐，她只能生活在一片黑暗之中，再也看不到這個(gè)多姿多彩的世界了，但是她非常堅強，她在黑暗之中沒(méi)有選擇退避，而是勇敢地接受這一切，這個(gè)陽(yáng)光女孩用她的行動(dòng)告訴我們：“無(wú)論你的身上發(fā)生了什么壞事，你都要去接受它�！�
寫(xiě)到這里，我不禁浮想聯(lián)翩，我想到了第十九課的作者杏林子，她雖然在12歲時(shí)患了類(lèi)風(fēng)濕性關(guān)節炎，但是她仍然忍受著(zhù)巨大的痛苦寫(xiě)作。我又想到了霍金大師，他幼時(shí)就患有嚴重的肌萎縮性脊髓側硬化癥，從此他就被禁錮在了輪椅上，就連看書(shū)都要依靠一種翻書(shū)的機器，然而他沒(méi)有頹喪，仍然堅持不懈地研究。他們都是身殘志不殘的人，他們都在為了自已的理想而奮斗著(zhù)。
就像課文里的.那句話(huà)：“誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自已的繽紛世界�！本妥屛覀兇蠹乙黄鹑�(chuàng )造那個(gè)屬于自已的繽紛世界吧！
四年級讀書(shū)筆記 篇19
當我看到“寂靜的春天”這個(gè)標題時(shí)，我心里就有個(gè)疑問(wèn)：為什么春天會(huì )是寂靜的呢？我懷著(zhù)這個(gè)疑問(wèn)，開(kāi)始讀這本書(shū)。
這本書(shū)主要講述了當時(shí)社會(huì )濫用農藥的問(wèn)題，以及使用農藥對大自然的各種負面影響。
原來(lái)人們?yōu)榱朔老x(chóng)和除雜草，農場(chǎng)里的植物都被噴上了各種各樣的農藥。害蟲(chóng)死了，害蟲(chóng)的天敵也被毒死了，河流受污染，土地也受污染了，沒(méi)有鳥(niǎo)兒歌唱，人類(lèi)的生存受到嚴重威脅。人們想要消滅的昆蟲(chóng)卻擁有了抗藥性，變本加厲地大量出現。
從農藥開(kāi)始生產(chǎn)時(shí)，“征服大自然”就變成了大多數人的.口號，大自然僅僅是人們去征服的對象，而不是和諧共處和保護的對象，也沒(méi)有人懷疑過(guò)這句話(huà)的正確性。
直到作者蕾切爾·卡遜以自己過(guò)人的勇氣和毅力，投入對DDT危害的研究當中，并寫(xiě)了這本書(shū)。大多生產(chǎn)化學(xué)藥物的公司都在試圖阻止這本書(shū)的出版發(fā)行，許多從環(huán)境污染中獲利的人指責她是聳人聽(tīng)聞的、太過(guò)極端的。但是，通過(guò)她的不懈努力，DDT終于被禁止使用了。
如今，幾乎已經(jīng)沒(méi)有人使用化學(xué)農藥了，而是更多的用天敵去控制害蟲(chóng)的數量。但現在仍有許多的環(huán)境污染問(wèn)題等著(zhù)我們去解決，我們要養成保護環(huán)境的習慣。
愛(ài)護環(huán)境，就是愛(ài)護我們自己。
四年級讀書(shū)筆記 篇20
今天，我們學(xué)習了《觸摸春天》這篇課文，使我感受很深。
課文講的是一個(gè)盲女孩安靜，她非常喜歡春天。一次“我”在綠地里面的小徑上做操，安靜在花叢里穿梭。她走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。安靜在一株月季花前，她極其準確地伸向一朵月季花，“我”幾乎要喊出聲來(lái)了，因為那朵月季花上正停著(zhù)一只花蝴蝶，安靜的手指悄然合攏，竟攏住了那只蝴蝶，真是一個(gè)奇跡！
讀到這里，我對安靜產(chǎn)生了一種敬佩之情，心想：安靜雖然是個(gè)盲人，但她是用自己的心去感受春天的美好，她熱愛(ài)春天、熱愛(ài)大自然、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命，她的內心一定是多姿多彩的。從安靜的身上我想到了我的鄰居：他也是個(gè)盲人，但他并沒(méi)有因此而悶悶不樂(lè )、失去信心。而是振作起來(lái)，努力用自己其它完好的器官，去創(chuàng )造奇跡。
安靜告訴我們這樣一個(gè)道理：每一個(gè)人都有生活的權利，無(wú)論你是否擁有健全的`體魄，只要熱愛(ài)生活與生命，就一定能創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界，屬于自己的春天，讓自己的世界五彩斑斕、更加絢麗。和我們一起去享受春天的美好吧！
四年級讀書(shū)筆記 篇21
暑假媽媽給我買(mǎi)了孫幼軍的《小貓流浪記》，我非常喜歡，其中讓我印象最深刻的就是《冰小鴨的春天》，這個(gè)故事我看了一遍又一遍。
里面講了一個(gè)這樣的故事：冬天來(lái)了，冰城里的許多雕刻家在用冰雕刻出各種事物。有的'雕刻出房子，有的雕刻出花花草草，有的雕刻出人物，總之是各種各樣，栩栩如生，好看極了。這時(shí)有個(gè)哥哥拿起一塊冰，雕刻出了一只可愛(ài)的冰小鴨。哥哥把冰小鴨放到了天鵝的腳邊，誰(shuí)知冰小鴨便走了起來(lái)。石天鵝給冰小鴨講了一個(gè)春天的故事，冰小鴨覺(jué)得這個(gè)故事很新鮮，于是就對春天產(chǎn)生了很強的好奇心，冰小鴨說(shuō)：“我真的好想看看春天是什么樣子啊!”于是石天鵝就背著(zhù)冰小鴨飛到了春天那里。雖然它在慢慢地融化，一點(diǎn)一點(diǎn)地消失，但冰小鴨還是很開(kāi)心，因為它終于見(jiàn)到了美麗的春天。
這個(gè)故事中的冰小鴨，他不怕困難，不怕?tīng)奚木裆钌畹母袆?dòng)了我。明明知道自己見(jiàn)到春天的那一刻就是自己消失的時(shí)候，但他還是堅持自己的理想。我們在生活和學(xué)習中，也應該這樣，樹(shù)立目標，為了目標我們要不懈努力，只有這樣，我們才能到達人生的頂峰，看到最美的風(fēng)景。
四年級讀書(shū)筆記 篇22
今天，我讀了《冰小鴨的春天》這篇文章，讓我十分感動(dòng)。
故事講了一位小男孩用一塊很小的冰，雕出了一只美麗的冰小鴨，他怕別人把這只可愛(ài)的冰小鴨踩爛了，就把它放在了石天鵝的下面。幾天后，石天鵝的一次自言自語(yǔ)：“春天一來(lái)，樹(shù)枝上生出綠芽，地面上開(kāi)滿(mǎn)金黃色的、紅色的小花朵�！鼻∏勺屇_下的冰小鴨聽(tīng)到了。冰小鴨想看到美麗的春天，希望能在溫暖的春天里看到那位拿刻刀的小哥哥。而石天鵝清楚地知道，冰小鴨是看不到春天的。但冰小鴨非常執著(zhù)，堅持要看春天，石天鵝被冰小鴨的精神感動(dòng)了。于是，石天鵝就帶著(zhù)冰小鴨飛向遙遠的南方，它們在路上見(jiàn)到了許多好看的`風(fēng)景，他們就在這風(fēng)景中不知不覺(jué)的到了南方。冰小鴨在南方與其他的小鴨子快樂(lè )地玩，雖然他感到自己已經(jīng)快要融化，可它依然喊出了：“春天真好！”
我覺(jué)得冰小鴨是個(gè)為了自己的理想而不斷奮斗的小鴨，為實(shí)現理想而勇往直前，甚至不惜犧牲生命。盡管它是冰塊，一到春天就會(huì )融化，但為了看到春天，它堅持飛到南方，堅持就是勝利，雖然它最終融化，但他十分快樂(lè )。冰小鴨這種為了理想而奮斗的精神值得我們每一個(gè)人學(xué)習。
四年級讀書(shū)筆記 篇23
翻開(kāi)《觸摸春天》這篇課文，我被深深地吸引住了。讓我的思想忍不住動(dòng)起來(lái)：春天五彩繽紛，多姿多彩，我們可以用眼睛欣賞楊柳的秀發(fā)，可以用手觸摸河水的體溫，也可以用耳朵傾聽(tīng)花開(kāi)的聲音。
《觸摸春天》讓我知道了命運不幸時(shí)有發(fā)生，亦無(wú)預料，當它橫亙在我們面前時(shí)，唯有用那份可貴的自信和樂(lè )觀(guān)來(lái)幫助自己，勇敢地面對一切。要知道，上帝在關(guān)上一扇門(mén)時(shí)，亦會(huì )打開(kāi)一扇窗。換種心態(tài)，便會(huì )柳暗花明，尋得另一番廣闊的天地。
《觸摸春天》一文讓我知道從安靜身上，我們感受到每個(gè)人都擁有生活的權利，無(wú)論你是否有健全的體魄，只要熱愛(ài)生活，就會(huì )有一個(gè)的精彩人生。
《觸摸春天》讓我覺(jué)得每個(gè)人都是生活的主人，都有享受生活的'權利，盲童安靜觸摸的不僅僅是蝴蝶，還是春天；放飛的不僅僅是蝴蝶，更是希望，是對飛翔的向往，對生命的熱愛(ài)。誰(shuí)都不可能永遠留住春天，但誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。只要你有頑強的精神、不屈的意志，美好的春天就會(huì )永遠屬于你！
四年級讀書(shū)筆記 篇24
讀了《觸摸春天》一課，我被深深地感動(dòng)了。
文中的安靜是一位盲童。雖然她失去了視力，但并沒(méi)埋怨命運的不公。讀完課文，我驚訝地想：“她怎能捉到一只靈巧的蝴蝶呢？是她有神奇的靈性嗎？”但我又想：“不！她是個(gè)熱愛(ài)生活的女孩，她用手去觸摸春天，用手去感受春光�！焙麕Ыo它的是一次全新的經(jīng)歷。是呀，誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以假造一個(gè)屬于自已的繽紛世界。安靜用她獨特的方式假造了一個(gè)屬于自已的世界，她生活的無(wú)憂(yōu)無(wú)慮。
學(xué)完這篇課文，我思緒萬(wàn)千。在生活中，也有許多像安靜這樣的人�？�！盲人歌手楊光。他在小時(shí)侯就失去了視力。但在星光大道的舞臺上，唱出了人的心靈、情感的美好和生活的恩賜。他還會(huì )模仿各種名人的聲音。無(wú)臂雷慶瑤也是一個(gè)身殘志堅的殘疾名人。她雖然被雷電奪去了雙臂，但她克服常人無(wú)法想象的困難，用雙腳學(xué)會(huì )了一切。還有邰麗華，她在小時(shí)侯失去聽(tīng)力，卻為了舞蹈夢(mèng)不斷地前進(jìn)著(zhù)。終于，她萬(wàn)為了感動(dòng)中國人物中2005年的'十大人物之一，現任中國殘疾人藝術(shù)團團長(cháng)。她們都是殘疾人，她們通過(guò)了不懈的努務(wù)，終于成為了著(zhù)名的名人。
誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自已的繽紛世界。讓我們?yōu)榱俗砸训哪繕藠^斗吧！
四年級讀書(shū)筆記 篇25
今天，我學(xué)習了一篇文章《觸摸春天》，令我很有感觸。
這篇文章主要講了這么一件事：
一個(gè)盲童安靜，在一個(gè)春暖花開(kāi)的季節里，用手攏住了一只花蝴蝶，并把蝴蝶放飛。
從而我感悟到了：無(wú)論是殘疾人還是健康的人，都可以享受春天，享受生活，享受這個(gè)世界的美好，都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的'繽紛世界。
安靜雖然是一個(gè)盲童，但是，她卻可以積極靈感受世界的美好。她雖然殘疾了，但她具有神奇的靈性，這神奇的靈性來(lái)源于她熱愛(ài)生活、熱愛(ài)生命、熱愛(ài)這個(gè)世界的心。她殘疾也不沮喪，仍然快樂(lè )地生活在這個(gè)世界上。
由這個(gè)故事，我想到了一個(gè)人，她叫張海迪。她身體的三分之二癱瘓。但她不沮喪。因為癱瘓，她不能上學(xué)，只能在輪椅上度過(guò)一個(gè)又一個(gè)春秋。她就開(kāi)始攻讀課本，用十幾年，讀完了小學(xué)、中學(xué)、大學(xué)的課程。她又開(kāi)始學(xué)習外國語(yǔ)言。過(guò)了幾年，她已經(jīng)學(xué)會(huì )了8國語(yǔ)言，翻譯了許多種，自學(xué)成才。
多么令人感慨��！這些人們身殘志堅，熱愛(ài)生活，熱愛(ài)生命。病魔奪走了他們健康的人生，但他們不沮喪，仍然像正常人一樣快樂(lè )地生活，創(chuàng )造屬于自己的世界。因此，我們正常人還有什么理由不去珍惜生命呢？相信，世界上所有的殘疾人，都能快樂(lè )地生活。
四年級讀書(shū)筆記 篇26
“一中奇怪的寂靜籠罩了這個(gè)地方，比如說(shuō)，鳥(niǎo)兒都到哪兒去了？許多人談?wù)撝?zhù)它們，感到到迷惑或不安。園后鳥(niǎo)兒尋食的地方冷落了。在一些地方僅能見(jiàn)到的幾只鳥(niǎo)兒也聲息奄奄，它們戰栗很厲害，飛不起來(lái)。這是一個(gè)沒(méi)有聲息的春天。這兒的清晨曾經(jīng)蕩漾著(zhù)烏鴉、鴿子的合唱；而現在一切聲音都沒(méi)有了。什么東西使得美國無(wú)以計數的城鎮的春天之音沉寂下來(lái)了呢？”
雷切爾-卡遜1907年5月27日生于賓夕法尼亞州泉溪鎮，并在哪兒度過(guò)童年。她在本書(shū)中強調了人類(lèi)自身對地球的環(huán)境的作用�！暗厍蛏仙臍v史一直是生物及其周?chē)h(huán)境相互作用的歷史。地球上的'植物和動(dòng)物自然形態(tài)和習性都是由環(huán)境塑造成的。僅僅在出現了生命新種——人類(lèi)之后，生命才具有了改變其周?chē)笞匀坏漠惓Ｄ芰��！敝饕U述了人類(lèi)新型的化學(xué)產(chǎn)品或者生化武器給大自然的平衡帶來(lái)了很大的破壞，而且遠遠超過(guò)了其自身的修復的能力。
“森林中生命的協(xié)同互濟關(guān)系就變得完全失調了，而且寄生蟲(chóng)災害反復出現的間隔時(shí)間也愈來(lái)愈短……因而，我們不得不結束這些違背自然規律的粗暴做法現已被強加到留給我們的、至關(guān)重要的、幾乎是最后的自然生存空間之中�！�
四年級讀書(shū)筆記 篇27
我在暑假的最后一個(gè)星期的星期五，閱讀了《胖小豬的春天》這本書(shū)，其中最引人注目的是“名字惹出的麻煩�！�
這里面主要講的是：有一只小老虎花花和小熊黑子在院子里玩捉迷藏，突然黑子喊：“花花這會(huì )該我藏，你找啦！”這句話(huà)被房頂上的一只小花貓聽(tīng)見(jiàn)了，它歪著(zhù)脖子問(wèn)他：“你叫什么？”她一副神氣的樣子�！拔医谢ɑ��！毙±匣远ǖ卣f(shuō)。小花貓聽(tīng)了，兇巴巴地說(shuō)：“你不能叫花花，應該是我叫花花！”“我叫花花！”兩人大吵了起來(lái)，突然小花貓大喊：“那好，我們就各自說(shuō)說(shuō)自己的出生年月，如果你生得早我就改名，如果我生得早就你改名，我是一月生的'呢，你呢？”“二月”老虎老老實(shí)實(shí)地回答�！澳悄憔徒写治舶桶�！“老虎聽(tīng)了決定回去與媽媽商量。后來(lái)，小老虎的媽媽又重新給小老虎花花取了個(gè)新的名字—粗尾巴。
而在我身邊也有過(guò)類(lèi)似的情景：在我上小學(xué)三年級的時(shí)候，我們班轉來(lái)了一位名叫“郭瑩瑩”的同學(xué)，她一來(lái)，老師教我們回答問(wèn)題的時(shí)候就必須得叫我全名了�？墒窃谖倚W(xué)四年級和五年級的科學(xué)課上老師叫我們回答問(wèn)題從來(lái)不叫全名，這件事讓我很頭疼，我想回去與爸爸媽媽商量一下，改名，可是爸爸媽媽不同意我這么做，所以我也只好面對現實(shí)。
四年級讀書(shū)筆記 篇28
讀了《走進(jìn)和諧的春天》你一定不會(huì )忘記那些維護和諧的模范和搗亂秩序的不法分子。
其中那跳水救人的英雄讓我至今難以忘記，他跳下水的那一刻似乎在我們的腦子里定格。他那舍己為人的一跳，讓我們感動(dòng)，他在冰冷的水里拼了命地救一個(gè)素不相識的人。他這樣的壯舉有多少人能做到呢？
在臺風(fēng)“羅莎”造成的災難中，許多解放軍戰士和那些白衣天使們齊心協(xié)力，共同保衛家園。他們的艱苦奮斗，救了多少人的生命��！
堅持不懈幫助那些失足青年的賈建平，竭盡全力的安撫改造著(zhù)許多青年的心靈，從不對任何一名青年放棄。有他這樣的人在，社會(huì )一定會(huì )變得更加和諧、安定！
社會(huì )中少不了這些英雄。但是往往都會(huì )有一些人不能放下貪婪。在這本書(shū)中的“小法官斷案”中就有一位劉阿姨，她來(lái)當孩子的`保姆。孩子的爸爸交給她錢(qián)，吩咐他用這些錢(qián)去照顧孩子，但是她卻拿錢(qián)去炒股，后來(lái)把孩子爸爸的屋子高價(jià)租給另一個(gè)人。后來(lái)他上了被告席，還找借口那樣是為了賺錢(qián)，讓孩子過(guò)得更好。
在公交車(chē)上讓座，在別人遇到難題的時(shí)候去幫助，在別人傷心的時(shí)候去安慰，這都是生活中的和諧，就是有了這樣的和諧，我們的生活才變得祥和、安定。
讓我們維護和諧，一齊走進(jìn)和諧的春天！
四年級讀書(shū)筆記 篇29
《走進(jìn)和諧的春天》這本書(shū)講的是一個(gè)個(gè)英雄故事，在這么多故事中，我記憶最深的是平民英雄李學(xué)生。
李學(xué)生，一個(gè)普通的外來(lái)務(wù)工者，是怎么從一位平凡青年到英雄的呢？那時(shí)，李學(xué)生正途經(jīng)金溫鐵路黃龍段馬坑隧道口，一列由杭州開(kāi)往溫州的5100次火車(chē)呼嘯而來(lái)。他停下腳步等待，突然發(fā)現兩個(gè)孩子正在鐵軌中央，他們被疾馳而來(lái)的火車(chē)嚇得怔住了，眼看著(zhù)火車(chē)飛馳而來(lái)卻挪不動(dòng)腳。就在這千鈞一發(fā)的緊要關(guān)頭，李學(xué)生奮不顧身沖上鐵軌，用手抓住離他近的小男孩，已經(jīng)處于剎車(chē)狀態(tài)的火車(chē)依然尖叫著(zhù)沖過(guò)來(lái)，無(wú)情地將他與小女孩撞倒……
男孩得救了，李學(xué)生卻獻出了自己的生命。這一幕，不過(guò)幾秒鐘。路人被震驚了，大家圍住李學(xué)生。目擊者逢人說(shuō)“李學(xué)生太勇敢了！”李學(xué)生在那么艱苦的生活環(huán)境中仍能保持一顆善良的心，為社會(huì )在做貢獻，得到了尊敬。我們生活在幸福的'環(huán)境里，更應該有一顆感恩的心，從身邊的小事做起，盡可能地幫助他人，我們的社會(huì )就會(huì )變得更加和諧美好。
四年級讀書(shū)筆記 篇30
今天，我們學(xué)習了一篇課文《觸摸春天》。
我知道這個(gè)單元是圍繞“熱愛(ài)生命”這個(gè)主題，還沒(méi)有開(kāi)始讀，就覺(jué)得這篇課文一定很感人。
課文里的盲童安靜是一個(gè)善良、熱愛(ài)大自然的人。
安靜雖然是個(gè)盲童，但是她的心靈沒(méi)有關(guān)閉，不像別的盲人一樣，覺(jué)得自己活在世界上沒(méi)有意義了就自殺或者整天呆在家里，也不出去走一下。安靜很珍惜自己的`生命，不愿意浪費掉。她整天在外面的花叢中流連，就是想把這個(gè)地方熟悉，熟悉后，再熟悉另一個(gè)地方，把這些地方熟悉后，自己就能親近大自然，走路不會(huì )磕磕絆絆了。
她竟然能把一只睜著(zhù)眼睛的蝴蝶抓住了，這是因為安靜的內心沒(méi)有想要抓住蝴蝶的欲望，所以蝴蝶才心甘情愿被安靜抓住。()我真想給予安靜一副適合她的眼角膜，讓她重見(jiàn)天日。
這可能是安靜第一次捕捉到一只生命，以為安靜會(huì )把蝴蝶關(guān)起來(lái)，可是她并沒(méi)有這樣做，而是把這小生命放回了大自然。我覺(jué)得她很善良，因為她不僅熱愛(ài)和珍惜自己的生命，還熱愛(ài)一個(gè)很微弱的生命。
讀了這篇課文，我覺(jué)得安靜雖然是個(gè)盲童，但是她值得我們學(xué)習。她讓我們懂得了生命的可貴，讓我們明白：只要熱愛(ài)生命，熱愛(ài)生活，就可以創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
四年級讀書(shū)筆記 篇31
今天，我滿(mǎn)懷期待地又讀了一遍《觸摸春天》，讀完后，我的心情無(wú)法平靜。
《觸摸春天》這篇文章講的是鄰居的盲童細細感受春天的故事。盲童能細細地感受春天，是因為她在積極去感受春天。是的，積極去感受生活中的一切。
正如文章中的一句話(huà)：誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。所以，每個(gè)人都有掌握自己生活的權利，無(wú)論是對是錯，但是一定要把它把握好，合理地運用它，才會(huì )有一個(gè)完美的升華。
每個(gè)人都有屬于自己的繽紛世界，用眼睛觀(guān)察，用鼻子去聞，用手觸碰，積極靈感受，用腦袋去想，總會(huì )感受到屬于自己的繽紛世界，在黑暗中終將會(huì )遇見(jiàn)光明，每一個(gè)人都會(huì )有自己的命運，即使是失去了什么也未曾改變自己的.夢(mèng)。
比如貝多芬，他不僅在自己的人生高峰失去了聽(tīng)覺(jué)，但這有關(guān)系嗎？他一樣創(chuàng )造了許多偉大的樂(lè )曲。
每個(gè)人都能積極感受生活的一切，自己的繽紛世界就是自己的人生，感受春天，正如同感受自己的人生。命運能改變一個(gè)人處境，但是，它未必能改變你對夢(mèng)想的堅持。
四年級讀書(shū)筆記 篇32
今天，我們學(xué)了《觸摸春天》這篇課文。課文中的安靜是個(gè)盲童，她不像別的雙目失明的人一樣整天待在家里，而是親近大自然，積極感受大自然。
她雖然是個(gè)盲童，但她像健康的兒童一樣，走路不會(huì )磕磕絆絆，并且走得很流暢。
她會(huì )像普通人一樣在花叢中穿梭，連一只人們很難抓住的蝴蝶，也被她內心的平靜和善良吸引住了。
她是一個(gè)熱愛(ài)生命，善良的人。她比我們普通人還厲害。我們能做的事她也能做到，我們做不到的事她也做得到。
她雖然是個(gè)盲童，但她有一顆溫暖、善良、開(kāi)朗和熱愛(ài)生命的心。她不會(huì )悲傷，不會(huì )放棄自己的生活。許多人遇到了一點(diǎn)挫折，就會(huì )放棄自己的生活。他們如果像安靜那樣熱愛(ài)生命，那該多好啊。
我希望世界上所以的人都像安靜哪有熱愛(ài)自己的生命，不放棄，不拋棄，用自己的`心去感受大自然的美好，用自己的心去觸摸大自然。有許多生物也像安靜那樣頑強，比如墻縫里的小草、小花，堅強的螞蟻，懸崖上的小花，在臺風(fēng)中的大樹(shù)……
我們要像安靜學(xué)習，自己有缺陷也不要輕言放棄！
四年級讀書(shū)筆記 篇33
星期四，老師給我們上了《觸摸春天》這篇課文，我感觸很深。
課文的主人公是一個(gè)小女孩，她叫安靜，但這個(gè)小女孩卻是一個(gè)盲童。身為一個(gè)殘疾人，安靜并沒(méi)有向命運低頭，她樂(lè )觀(guān)的面對生活。安靜用自己的靈性捕捉到了蝴蝶，當蝴蝶在她手指間撲騰時(shí)，我想她一定會(huì )感到一股生命的力量在她手指間躍動(dòng)。
在第六自然段里，作者寫(xiě)出了安靜對生命的珍惜和對飛翔的向往。安靜雖然看不見(jiàn)，但她一定可以想象得出蝴蝶飛翔的樣子是很優(yōu)美的。
我讀了這篇文章深深地體會(huì )到我們每個(gè)人都要珍惜生命，熱愛(ài)生命，經(jīng)過(guò)努力就可以創(chuàng )造出一個(gè)屬于自己的繽紛世界，擁有生活的權利。
我決定要想安靜那樣不屈向上，勇敢地面對生活中的`困難。比如考試時(shí)碰到難題，我要仔細地去想一想如何解決難題。在不開(kāi)心的時(shí)候，我也要向安靜一樣面對，不要灰心喪氣。在成績(jì)不理想時(shí)，我要去找一找原因，經(jīng)過(guò)努力，下次爭取取得好成績(jì)。我相信安靜能做到的事，我也一定能做到。
春天一眨眼就過(guò)去了，我們無(wú)法留住它。但我相信經(jīng)過(guò)我的努力，一定留住我生命中的春天，留住我美好的童年時(shí)光。
四年級讀書(shū)筆記 篇34
在語(yǔ)文書(shū)里，有一篇讓我受益匪淺的文章----觸摸春天》。它雖然只有2頁(yè)，但它讓我真正領(lǐng)悟到了生命的意義。
里面的主人公是一位十一二歲的`盲女孩，她叫做安靜。她并沒(méi)有因為看不到所有的東西而感到一點(diǎn)點(diǎn)遺憾。她仍然在春天里的公園里流連，去尋找光明。
安靜走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)磕磕絆絆。她在一朵月季花上停了下來(lái)，撫摸那朵完好無(wú)損的月季花。在春天的陽(yáng)光下，安靜竟然摸到了睜著(zhù)眼睛的蝴蝶這是安靜全新的經(jīng)歷，在她的人生劃過(guò)一條極其優(yōu)美的曲線(xiàn)。
看完這篇文章后，我深深體會(huì )到了生命的意義。我們可以白白糟蹋它，也可以好好利用它�？晌覀儽仨毜脤ψ约贺撠�，所以要好好珍惜這寶貴的生命。
雖然生命短暫，但我們可以讓有限的生命，體現出無(wú)限的價(jià)值!你如果像安靜那樣看不見(jiàn)世上的事，但你要鼓起勇氣去面對，這樣你才真正知道你臉上的陽(yáng)光已離你而去，但你心中的陽(yáng)光并沒(méi)有離你而去。只要你積極去體會(huì )一樣東西，它時(shí)時(shí)刻刻會(huì )從你心中發(fā)出強烈的光芒。
四年級讀書(shū)筆記 篇35
天，我們學(xué)習了《觸摸春天》這篇課文，文中的主人公_安靜給我流下了深刻的印象，因為安靜非常的樂(lè )觀(guān)、勇敢。安靜是個(gè)盲童，什么也看不見(jiàn)，但是她有靈性，因為她竟然在沒(méi)有人的幫助下捉到一只花蝴蝶，我非常的敬佩她。我們要向她學(xué)習，我們在學(xué)習上也一定要學(xué)習她樂(lè )觀(guān)的精神，我們在生活中也要學(xué)習她這種精神。比如說(shuō)作業(yè)做不來(lái)的'地方，要再認真的想想、遇到困難不怕吃苦。遇到不開(kāi)心的事情應該保持樂(lè )觀(guān)，相信不開(kāi)心的事一定會(huì )過(guò)去的。有時(shí)候，我們考試考得不好，不能灰心，要想到下次一定能考好的，繼續努力。誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界，安靜能，為什么我們不能呢？
作為一篇讀書(shū)筆記，文章在感想方面寫(xiě)得十分詳細，通過(guò)課文，作者得到了很深刻的體會(huì )，并表示“我們在學(xué)習上也一定要學(xué)習她樂(lè )觀(guān)的精神，我們在生活中也要學(xué)習她這種精神�！辈⒛芡ㄟ^(guò)舉例，說(shuō)明了遇到作業(yè)做不來(lái)的地方、不開(kāi)心的事情、考試考得不好等事情時(shí)應該怎樣做，寫(xiě)得很深入，值得表?yè)P！要注意提全文對《觸摸春天》故事的內容講述得還不夠詳細，安靜是怎樣通過(guò)自己的努力，在沒(méi)有人的幫助下捉到一只花蝴蝶的呢？
四年級讀書(shū)筆記 篇36
今天我讀了《觸摸春天》這篇文章，這篇文章主要寫(xiě)了一個(gè)叫安靜的盲童被春天的美景所深深的吸引了，有一次，安靜又一次熟悉的走進(jìn)花園，她靠著(zhù)花的香氣在月季花前停下，后來(lái)她居然奇跡般的攏住了一只蝴蝶。
我讀了這篇文章后覺(jué)得文中的安靜真可憐，她只能生活在一種只有黑色的單調世界里，她不能看見(jiàn)一絲陽(yáng)光；不能看見(jiàn)身邊的親朋好友；不能看見(jiàn)大自然的美麗景色；不能看見(jiàn)所有的所有，然而她是多么的堅強，當她遇到這種情況時(shí)選擇的不是躲避，而是勇敢的`去面對。她這種精神是多么的難能可貴呀！要是我失明了，我一定會(huì )被卷進(jìn)極度悲傷的旋渦中，越卷越里面，越卷越里面，最終難以自拔。我會(huì )呆在家里一個(gè)人鎖在房間里為失明而哭泣，而不像文中的女孩那樣樂(lè )觀(guān)的面對生活。我還覺(jué)得文中有一句話(huà)說(shuō)得好誰(shuí)都有生活的權利，誰(shuí)都可以創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界我覺(jué)得的確如此，人生的大權都掌握在自己的手里，看你怎么合理的安排，合理的利用，讓自己這一生過(guò)的有意義，不白白的活在世上，不浪費了這一生，要是你浪費了那該多么的可悲��！因為你這是在自殺��！
最后我希望大家再也不要聽(tīng)到失明這兩個(gè)讓人毛骨悚然的字，讓大家都看到美麗的世界吧！
四年級讀書(shū)筆記 篇37
今天我要給大家分享一部紀錄影片《四個(gè)春天》。從2013年到2016年的每個(gè)春天，長(cháng)達四年的拍攝，真實(shí)地記錄了父母樸素如詩(shī)的生活點(diǎn)滴。貴州青山綠水間的雞鳴雀叫，燕子呢喃，時(shí)光中的一屋兩人、三餐四季，隨時(shí)隨地唱起來(lái)的歌，跳起來(lái)的.舞，過(guò)年團聚的書(shū)法對聯(lián)，鞭炮煙花......緩緩地雕刻出了一個(gè)幸福家庭近20年的溫柔變遷，以及他們如何以自己的方式，面對流轉的時(shí)間和人生的得失起落。
這份真摯、不加修飾流動(dòng)于鏡頭內外的親情，喚醒了我久違的美好共鳴。這種記錄的延續，變成了另一種感動(dòng)。樂(lè )觀(guān)積極、熱愛(ài)生活的父母，讓內心為世俗困惑的人們，放下了無(wú)止境的欲望，回歸生命的簡(jiǎn)單，把當下生活過(guò)得有趣有溫度起來(lái)，獲得一種自力更生和怡然自得的幸福感。
小時(shí)候我們積極又向上，長(cháng)大后的我們又佛又喪。照百步人生來(lái)看，我們還有大把平凡的時(shí)光。學(xué)會(huì )探索生活的樂(lè )趣，保持敏銳的感知力，真是一項必備的技能。所以大家要記住面對苦難中微笑的臉和奮斗的姿態(tài)，那源于一種樂(lè )觀(guān)認真的生活態(tài)度。
四年級讀書(shū)筆記 篇38
前幾天，我一口氣讀完了楊紅櫻阿姨寫(xiě)得《櫻桃溝的春天》，深受啟發(fā)。
小可憐走了，她的媽媽每天不是在山洞里面流淚，就是在小可憐墳前發(fā)呆。為了讓大家不再傷心，萬(wàn)年龜把笑貓一家帶到了馬小跳的爺爺奶奶家。在那里我看見(jiàn)了能把各種聲音模仿的惟妙惟肖的鷯哥、愛(ài)管閑事的阿黃、看門(mén)的母白鵝、靈魂出竅的黑旋風(fēng)、和一只大黑貓阿黑。
其中，我最敬佩黑旋風(fēng)，他和別的豬大不一樣，不像大部分豬一樣，每天懶洋洋的，除了睡覺(jué)，就是吃飯。他喜歡奔跑、喜歡拉車(chē)、會(huì )溜冰、還會(huì )飛翔。
它每天都在樹(shù)林中來(lái)回奔跑，為的是實(shí)現它的理想——飛。為了達到自己的'目的，它每天都練習，從不間斷。它是那樣執著(zhù)，那樣努力，那樣拼搏。
后來(lái)，在黑旋風(fēng)的努力下，小非洲和幾個(gè)孩子在黑旋風(fēng)的前腿和后腿間都綁上了結實(shí)的尼龍繩，并給它披上了白床單。黑旋風(fēng)往懸崖下一跳，就“飛”了起來(lái)。
黑旋風(fēng)成功了，它格外興奮！
黑旋風(fēng)就是我的榜樣，它為了實(shí)現自己的夢(mèng)想，不管環(huán)境多么危險，多么艱辛，也不怕困難，最后實(shí)現了自己的夢(mèng)想。
我想，如果人人都像黑旋風(fēng)那樣，有理想，不怕艱辛，不斷努力，克服種種的困難，就能成功！
四年級讀書(shū)筆記 篇39
“馬小跳的表妹杜真子有一只貓，他會(huì )笑。還記得嗎？”這是《笑貓日記》中的經(jīng)典語(yǔ)句，相信你一定會(huì )記得那只會(huì )笑的貓的'笑貓。
讀了《櫻桃溝的春天》后，我再一次肯定了楊紅櫻阿姨的實(shí)力。如文中那一篇《母白鵝的咬人事件》，當人們根本就不了解激情的原因，只是因為以為鷯哥在亂喊亂叫，卻根本不知鷯哥是想保護櫻桃溝中的“大紅大紫”殷桃，甚至動(dòng)手開(kāi)始抓鷯哥。從而使一向溫順的母白鵝火了。從中得出一個(gè)結論，人們對動(dòng)物的言行舉止，都用自己的思維去思考。甚至認為鷯哥模仿戰斗機的聲音只是在想那只鸚鵡瘋了而已。所以，往往天真愛(ài)幻想的孩子們才會(huì )喜歡那些可愛(ài)的動(dòng)物。
又如文中那篇《這個(gè)世界到底怎么了》是在寫(xiě)5.12地震那天上午的情景。笑貓一大早醒來(lái)，覺(jué)得煩躁不安，出去時(shí)聽(tīng)到魚(yú)池那邊有聲音就過(guò)去看一看，阿黃和母白鵝已經(jīng)在那兒了。阿黃居然說(shuō)魚(yú)居然在尖叫，自己也想跳上房頂。母白鵝也說(shuō)自己頭一次想爬上樹(shù)。其實(shí)，這一系列都在暗示著(zhù)地震的到來(lái)。
我把《笑貓日記》系列目前的書(shū)都看過(guò)了，希望楊紅櫻阿姨能趕快出新書(shū)。
四年級讀書(shū)筆記 篇40
今天，我又讀了一本有趣的《笑貓日記——櫻桃溝的春天》。
這本書(shū)主要寫(xiě)：清明剛過(guò)，笑貓和虎皮貓就帶著(zhù)小貓們，離開(kāi)了翠湖公園，來(lái)到了望龍山下那一望無(wú)垠的櫻桃溝，來(lái)到了馬小跳的爺爺奶奶家。能在山谷中飛翔的黑旋風(fēng)忙著(zhù)為大熊貓安排相親的阿黃、得了相思病的阿黑、滑板高手白母鵝和有一副金嗓子的鷯哥，伴著(zhù)笑貓和它的一家走進(jìn)了春風(fēng)和一個(gè)又一個(gè)溫暖而又好玩兒的故事里。然而一個(gè)驚憾人心的事情悄悄地向櫻桃溝襲來(lái)。
笑貓在櫻桃溝的第十一天，讓我非常驚訝。因為：黑旋風(fēng)在小朋友們的幫助下，做了個(gè)降落傘，向萬(wàn)丈深淵的山崖跳了下去。讓人驚訝的是它竟然安全降落了，這一刻真是讓我意想不到��！
笑貓在櫻桃溝的'第十五天，又讓我非常氣憤。因為：“大紅大紫”是櫻桃溝的特產(chǎn)，可是，有一群大嘴巴的怪?zhù)B把“大紅大紫”都吃光了。為了保護“大紅大紫”，鷯哥學(xué)叫大嘴巴怪?zhù)B最怕的聲音——飛機的聲音�？梢唤芯屯２幌聛�(lái)了，結果把嗓子都叫出血了。左鄰右舍的人都想把鷯哥的嘴縫住，他們哪兒知道，這是在為他們著(zhù)想呀！
同學(xué)們，我一定會(huì )接著(zhù)看下一本笑貓日記，然后，我會(huì )再寫(xiě)出讀后感和你們來(lái)分享的。
四年級讀書(shū)筆記 篇41
剛放暑假的時(shí)候我看了一本很奇怪而又有意思的書(shū)——《櫻桃溝的春天》。
在一個(gè)涼爽的清晨，笑貓和他的妻子虎皮貓帶著(zhù)三個(gè)小貓們離開(kāi)那個(gè)美麗的翠湖公園。他們首先來(lái)到了望龍山下那一望無(wú)垠的櫻桃溝，然后有來(lái)到了馬小跳的爺爺奶奶家。就在那天晚上，發(fā)生了一件奇怪的事—萬(wàn)年龜趁笑貓一家五口熟睡時(shí)，破墻而入又破墻而出。
第二天早上，笑貓一家突然發(fā)現在馬小跳的爺爺奶奶家也有一只貓，很快他們就成好朋友，說(shuō)起來(lái)也怪這只黑貓竟然得了相思病，還有一條大黃狗每天都要忙著(zhù)為大熊貓安排相親的事，真有意思這條狗管閑事兒竟然管到了給大熊貓相親。有一只母白鵝，特離奇兒她可是鼎鼎有名的滑板高手。還有一頭黑色的豬，這頭豬更離奇兒他能在山谷中自由穿梭。這些離奇兒動(dòng)物們陪著(zhù)笑貓一家走進(jìn)了春風(fēng)中，經(jīng)歷了一個(gè)又一個(gè)溫暖而又好玩兒的故事。然而一絲隱隱不安，卻在夜色中悄悄的`向他們襲來(lái)～～這些動(dòng)物是不是很可愛(ài)很特別呢？我很喜歡這些可愛(ài)的動(dòng)物，動(dòng)物是人類(lèi)的朋友，我們要保護動(dòng)物、珍稀動(dòng)物。
《櫻桃溝的春天》這本書(shū)時(shí)時(shí)刻刻溫暖著(zhù)我的心靈，猶如陪伴我成長(cháng)的心靈寶典，猶如溫暖我童年的“心靈雞湯”！
四年級讀書(shū)筆記 篇42
《放牛班的春天》是一部與愛(ài)有關(guān)的電影，他講述了一個(gè)用愛(ài)與音樂(lè )感化孩子們的教師的故事，看完使我久久不能釋?xiě)选?/p>
電影講述了一位名為馬修的老師到一個(gè)名為“池塘之底”的學(xué)校擔任學(xué)監。這所學(xué)校由殘忍的校長(cháng)，冷酷的老師以及無(wú)法無(wú)天的孩子們構成。他熱愛(ài)音樂(lè )創(chuàng )作，讓孩子們組成了一個(gè)合唱團，用音樂(lè )感化孩子們，脫去了束縛孩子們渴望自由的心靈的枷鎖，使他們的的人生發(fā)生了巨大的變化。
電影中的`馬修以愛(ài)作剪，修建著(zhù)孩子們凌亂不堪的心靈，以仁愛(ài)之心對待孩子們。最后當馬修被辭退后，孩子們拋下來(lái)的紙飛機上，寫(xiě)滿(mǎn)了感激與祝福；一雙雙揮動(dòng)的手，展現了濃濃的愛(ài)與不舍。當馬修看到這一切是，他露出溫暖幸福的笑容。
這部電影展現了愛(ài)的力量。愛(ài)能使枯木蘇醒，能使鮮花盛開(kāi)。愛(ài)是這世間最偉大的情感。我國著(zhù)名教育家陶行知先生說(shuō)過(guò)“漫天撒下愛(ài)心種，佇看他日結果時(shí)”我認為，教師們也應該向馬修學(xué)習，以愛(ài)為養料，栽培園中的花朵們。愛(ài)能感化一切，一切。
四年級讀書(shū)筆記 篇43
今天，我認識了一個(gè)失明的女孩，她的名字叫做安靜。安靜雖然是一個(gè)失明的女孩，但是她不會(huì )因此而感到自卑。她熱愛(ài)生命、熱愛(ài)生活、熱愛(ài)大自然。在一個(gè)春天的早晨，她在花叢中穿梭，走得很流暢，沒(méi)有一點(diǎn)兒磕磕絆絆。在花香的引導下，她攏住了一只花蝴蝶，是多么的不可思議啊!對于正常的人來(lái)說(shuō)都很難做到的，安靜她卻做到了。
在現實(shí)生活中還許多身殘志堅、拼搏進(jìn)取的人，如著(zhù)名作家海倫凱勒，她在一歲半的時(shí)候，一場(chǎng)重病無(wú)情地奪走了她的視力和聽(tīng)力，使她變成了一個(gè)聾盲人，接著(zhù)，她又喪失了語(yǔ)言表達能力。在殘酷的命運挑戰面前，她沒(méi)有沮喪、放棄自己，依靠著(zhù)自己頑強的毅力和恒心與疾病作斗爭，經(jīng)受了嚴峻的考驗，最終成為了著(zhù)名的'作家。還有著(zhù)名作曲家貝多芬，著(zhù)名作者張海迪。他們都創(chuàng )造了一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
再看看我自己，整天都過(guò)著(zhù)“衣來(lái)伸手、飯來(lái)張口”的“小少爺”的生活。遇到一點(diǎn)點(diǎn)挫折就沮喪�，F在想想真是無(wú)地自容，我要學(xué)習他們那樣珍視生活、熱愛(ài)生命，創(chuàng )造一個(gè)屬于自己的繽紛世界。
四年級讀書(shū)筆記 篇44
我上四年級，在徐集中心小學(xué)上學(xué)，我們班的語(yǔ)文老師每次教我們語(yǔ)文課的時(shí)候，我都懂許多。
書(shū)上的17課是《觸摸春天有感》，我讀了這篇課文，懂得了一個(gè)盲人和我們這樣的人看來(lái)是一樣的人看來(lái)是一樣的，如果我是盲人，我要珍惜時(shí)光，珍惜所有有陽(yáng)光的東西，我小時(shí)侯險些也成了盲人。
媽媽一生下來(lái)我眼睛就沒(méi)了，生下我的'第一天眼睛還沒(méi)事，到了晚上我睡著(zhù)了，奶奶出去抬氣去了，媽媽在家陪著(zhù)我，等奶奶回來(lái)媽媽就哭了，奶奶說(shuō)怎么了，媽媽哭著(zhù)說(shuō)：你看孩子的眼睛。奶奶一看說(shuō)：哎呀，怎么這么大呀！趕緊送到了醫院去，媽媽和爸爸和姐姐都去了，醫生說(shuō)：送來(lái)晚了恐怕就治不好了。媽媽激動(dòng)的說(shuō)：治一只也行啊。醫生說(shuō)好吧。過(guò)了兩天兩夜才治好了一只眼，媽媽說(shuō)醫生謝謝你，治好這病要多少錢(qián)，醫生說(shuō)至少要兩萬(wàn)，媽媽驚呆了說(shuō)這么多！
爸爸媽媽為了交住院費都出去打工了，一年過(guò)去了，爸爸和媽媽都來(lái)回來(lái)了，他們共掙了5萬(wàn)。媽媽趕緊坐車(chē)到了醫院，可是到了醫院，醫院里的門(mén)封住了，里面一個(gè)人都沒(méi)有，媽媽和難過(guò)。
我讀了這篇課文，就和我差不多，如果每個(gè)人都是盲人，那就沒(méi)有了光明，什么也看不到，一定要珍惜光明，珍惜自己的生命。
四年級讀書(shū)筆記 篇45
美麗的小鎮為何到處都是迷霧般的死亡陰影，是什么讓小鎮變得如此寂靜：沒(méi)有美麗的花朵、沒(méi)有蟲(chóng)鳥(niǎo)的歌聲、沒(méi)有快騰的溪流……
我之所以說(shuō)殺蟲(chóng)等于殺生，那是因為：在20世紀，人們廣泛用殺蟲(chóng)劑噴灑植物以防止蟲(chóng)鳥(niǎo)因啃食而破壞植物�？墒沁@些愚昧的人們從沒(méi)想過(guò)殺蟲(chóng)劑會(huì )將整個(gè)大自然食物鏈破壞掉，殺蟲(chóng)劑經(jīng)過(guò)各種方式進(jìn)入動(dòng)植物體內，侵入土壤，灌入海洋，最后也許會(huì )破壞整個(gè)地球。而人類(lèi)只顧自己的`眼前幸福，不顧一切地噴灑殺蟲(chóng)劑，從而導致春天越來(lái)越寂靜。
這是本非常能讓人反思的書(shū)，雖然這本書(shū)里說(shuō)了許多我不知道的化學(xué)物品，我本能的知道這些物品只對部分事物有幫助，但弊大于利，我們的食物鏈卻因此被破壞，我們的大地也變得毫無(wú)生機。
21世紀是發(fā)達的，我只希望殺蟲(chóng)劑可以不存在這個(gè)世界上，因為越來(lái)越多的信息表明殺蟲(chóng)劑對人體有害，使人類(lèi)產(chǎn)生各種各樣的毛病，甚至減短人的壽命。我相信，科技發(fā)達的21世紀將會(huì )發(fā)明出更多不殺蟲(chóng)鳥(niǎo)的“殺蟲(chóng)劑”，還我們人類(lèi)一個(gè)既美麗又健康的家園。
這本書(shū)就是20世紀唯一幾個(gè)知道愛(ài)惜地球的作家之一雷切爾�？ㄉ瓕�(xiě)的《寂靜的春天》。雷切爾�？ㄉ�，我們挺你！
四年級讀書(shū)筆記 篇46
這本書(shū)講了笑貓一家五口去櫻桃溝的故事。
這個(gè)故事有悲傷、有快樂(lè )、有不可思議、也有歡欣。笑貓一家五口祭奠了小可憐，就隨著(zhù)萬(wàn)年龜來(lái)到了櫻桃溝，在哪里，笑貓竟碰見(jiàn)了球球老老鼠。隨后，他們又碰見(jiàn)了馬小跳奶奶家的動(dòng)物：盡職盡責的`白母鵝、愛(ài)管閑事的阿黃、靈魂出竅的黑旋風(fēng)、有感情缺陷的和能模仿各種聲音的鷯哥。不管是那個(gè)動(dòng)物，都很有毅力。阿黑和隔壁的白貓一起生過(guò)小貓，可是沒(méi)幾天就送人了，阿黑的愿望就是找回他們。說(shuō)到阿黃，他的本領(lǐng)是看家，他實(shí)在是愛(ài)管閑事，連大熊貓配偶的事他都管得到。還有黑旋風(fēng)，他會(huì )溜冰，愛(ài)推車(chē)。笑貓還發(fā)現他總是喜歡對著(zhù)夜晚的星空發(fā)呆，像是靈魂出竅。黑旋風(fēng)喜歡和孩子在一起。后來(lái)阿黃帶著(zhù)笑貓一家五口去了櫻桃溝，湊巧看見(jiàn)了剪刀怪嘴鳥(niǎo)在啄食半熟的櫻桃，三寶想到了辦法，但也被他識破啦。無(wú)奈之下，他們只好退出了戰局。開(kāi)始幫阿黑到小貓，最終在老老鼠的帶領(lǐng)下終于找到了小貓。這讓我明白了一個(gè)道理：只要付出就會(huì )有收獲。
笑貓一家五口在馬小跳奶奶家生活了一段時(shí)間，一場(chǎng)史無(wú)前例的災難即將來(lái)臨。讓我們?yōu)樗麄兤砀＃?/p>
四年級讀書(shū)筆記 篇47
“和諧”是什么？“和諧”是一首跨越國界的歌，是對秩序和法律的敬意，是永遠懷有一顆感恩的心。
我讀了《走進(jìn)和諧的春天》中的“風(fēng)雨同舟，眾志成城”一文深有感受。故事講了二零零七年十月七日的臺風(fēng)“羅莎”給給人民帶來(lái)許多災難，特別是寧波梅山鹽場(chǎng)的`堤壩被吹出了缺口，最大的是三千畝鹽田危在旦夕，在這緊要關(guān)頭，當地邊防派出所副所長(cháng)帶著(zhù)九個(gè)戰士趕到了，他們把沙袋裝得滿(mǎn)滿(mǎn)的去填缺口，官兵們在在臺風(fēng)中奔跑著(zhù)，全身都是泥漿，完全不顧自己的生命安危。一個(gè)士兵的腳被劃傷了，鮮血染紅了軍褲，他只簡(jiǎn)單地包扎一下，又扛走了一個(gè)沙袋。由于長(cháng)時(shí)間在泥水里浸泡，官兵們個(gè)個(gè)嘴唇發(fā)紫，扛沙袋的雙手也一陣陣控制不住地抽蓄。但是，他們仍然不退縮。經(jīng)過(guò)一個(gè)多小時(shí)的奮戰，鹽田終于保住了，當地村民連聲道謝。我也被官兵們這種英勇行為給感動(dòng)了，真是值得我們大家學(xué)習的好榜樣。
生活中，我們在公交車(chē)上，讓座給有需要的人。平時(shí)，要多幫助那些有困難的人。在同學(xué)之間，要互相幫助、團結友愛(ài)，這些都是和諧的行為。
讓我們多做些和諧的事，享受和諧的生活，走進(jìn)和諧的春天。
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