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農業(yè)機械教學(xué)實(shí)踐探索論文
摘要：農業(yè)機械教學(xué)對于提升農業(yè)人才的專(zhuān)業(yè)素質(zhì)，強化農業(yè)技能具有實(shí)際的影響。由于目前教學(xué)條件以及農業(yè)技術(shù)的限制，農業(yè)機械教學(xué)的效果并沒(méi)有達到預想的目標。因此在教學(xué)工作開(kāi)展的同時(shí)，相關(guān)的教學(xué)人員還應當積極的對教學(xué)工作進(jìn)行探究，并按照教學(xué)的目標與要求積極開(kāi)展教學(xué)實(shí)踐工作，以保障農業(yè)機械教學(xué)效率的提升，促進(jìn)農業(yè)機械教學(xué)效果的優(yōu)化。
關(guān)鍵詞：農業(yè)機械教學(xué)；教學(xué)探索；教學(xué)實(shí)踐
農業(yè)機械教學(xué)力求通過(guò)教育教學(xué)工作的開(kāi)展，使得相關(guān)領(lǐng)域的人才掌握最新的農業(yè)機械設備使用原理與方法，繼而促進(jìn)農業(yè)機械在農業(yè)生產(chǎn)中的推廣使用。通過(guò)農業(yè)機械教學(xué)工作的開(kāi)展以及農業(yè)從業(yè)人員素養的提升，農業(yè)生產(chǎn)力可以得到進(jìn)一步的發(fā)展，農業(yè)生產(chǎn)效率也能夠得到有效的提升。
1農業(yè)機械教學(xué)探索的相關(guān)切入角度與措施
1.1教學(xué)方法與教學(xué)設備優(yōu)化的同步探究，提升課程教學(xué)質(zhì)量
現階段，現代化教學(xué)設備與農業(yè)科技都在快速的發(fā)展，農業(yè)機械教學(xué)既面臨教學(xué)內容日益豐富、快速更新的挑戰，又具有教學(xué)設備不斷優(yōu)化、教學(xué)環(huán)境不斷改善的條件。因此在開(kāi)展農業(yè)機械教學(xué)探索的過(guò)程中，一線(xiàn)教師首先可以從教學(xué)方法與教學(xué)設備優(yōu)化的角度開(kāi)展教學(xué)探究工作。結合現階段多媒體教學(xué)設備，積極嘗試動(dòng)態(tài)教學(xué)方法，以視頻、圖像形式將農業(yè)機械結構直觀(guān)動(dòng)態(tài)的展示在學(xué)生的面前，并合理安排課程時(shí)間，以問(wèn)題引導式教學(xué)模式來(lái)繼續課程教學(xué)內容[1]。
1.2教學(xué)實(shí)踐優(yōu)化與實(shí)訓基地建設探究，優(yōu)化整體教學(xué)環(huán)境
農業(yè)機械教學(xué)講求知識的實(shí)際應用，因此在開(kāi)展教學(xué)探究的過(guò)程中，教師還應當積極的探究農業(yè)機械教學(xué)實(shí)踐以及實(shí)訓基地建設的探究工作。以實(shí)際的農業(yè)機械拆解、維修、展示來(lái)讓學(xué)生檢驗應用所學(xué)的知識，同時(shí)根據課程教學(xué)的實(shí)際需求，探索建設實(shí)訓教學(xué)基地，進(jìn)而以教學(xué)課程任務(wù)的形式指導學(xué)生完成農業(yè)機械的探究與維修工作，使得學(xué)生能夠隨時(shí)應用其課堂所學(xué)的知識，體現課程的應用性特點(diǎn)，并促進(jìn)學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能的提升。
1.3應用性教學(xué)與校企合作教學(xué)探究，強化人才專(zhuān)業(yè)素養
應用性教學(xué)是農業(yè)機械教學(xué)的一大特點(diǎn)，除了課程實(shí)踐以及實(shí)訓基地的建設，教師在探究農業(yè)機械教學(xué)的過(guò)程中，還可以從學(xué)生崗位實(shí)踐以及校企合作等角度來(lái)探究提升農業(yè)機械教學(xué)效果的相關(guān)措施。根據農業(yè)機械教學(xué)應用性的特點(diǎn)，學(xué)生除了掌握必備的課程知識外，還應當能夠有效地融入社會(huì )崗位，將專(zhuān)業(yè)知識應用于相關(guān)的領(lǐng)域。
2農業(yè)機械實(shí)踐教學(xué)的有效對策
2.1充實(shí)教學(xué)設備，完善課程教學(xué)內容
農業(yè)機械教學(xué)對于最新的農業(yè)機械有著(zhù)較高的要求，學(xué)生在學(xué)校中對農業(yè)機械的接觸直接關(guān)系到其后期在社會(huì )中技能水平的發(fā)揮。因此在開(kāi)展農業(yè)機械實(shí)踐教學(xué)的過(guò)程中，學(xué)校要及時(shí)的更新農業(yè)機械設備，并將其轉化為教學(xué)工具，由專(zhuān)業(yè)的教師及時(shí)的進(jìn)行課堂應用，指導學(xué)生掌握最新的農業(yè)機械設備知識以及維護處理的方法，進(jìn)而提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)應用技能，為其實(shí)際的技能應用打下良好的基礎[2]。
2.2提升實(shí)訓課程比重，積極開(kāi)展主題實(shí)踐課程
農業(yè)機械教學(xué)注重技能的應用性，因此在實(shí)際教學(xué)工作開(kāi)展的過(guò)程中，教師要積極地提升實(shí)訓課程的比重，以農業(yè)機械高效率使用、農業(yè)機械維護保養、農業(yè)機械維修以及農業(yè)機械更新等為課程的主題。使得學(xué)生在相關(guān)的場(chǎng)景下開(kāi)展知識的學(xué)習與應用，進(jìn)而有針對性的強化自身所掌握的理論知識，并借助實(shí)訓課堂來(lái)應用和檢驗已經(jīng)掌握的基本技能，最終促進(jìn)自己專(zhuān)業(yè)技能水平的提升。
2.3促進(jìn)頂崗實(shí)習活動(dòng)的開(kāi)展，促進(jìn)學(xué)生綜合實(shí)踐能力的提升
頂崗實(shí)習活動(dòng)的開(kāi)展可以幫助學(xué)生提前走入社會(huì )崗位，以社會(huì )的需求來(lái)檢驗自己所掌握的知識。農業(yè)機械教學(xué)所教授的課程知識應用性極強，并且在不斷地更新，如果在教學(xué)實(shí)踐中安排頂崗實(shí)習，一方面可以讓學(xué)生真正的開(kāi)始應用自己的專(zhuān)業(yè)技能，另一方面也可以通過(guò)企業(yè)導師的指導，補充學(xué)生所學(xué)，提升學(xué)生的職業(yè)素養。只有在多方面實(shí)踐教學(xué)工作的共同指導下，農業(yè)機械專(zhuān)業(yè)才能真正培養出高素質(zhì)的應用型人才。
3結束語(yǔ)
文章結合實(shí)際的教學(xué)經(jīng)驗以及現階段農業(yè)機械教學(xué)的實(shí)際情況，對農業(yè)機械教學(xué)探索與實(shí)踐進(jìn)行了分析。從現階段教學(xué)情況來(lái)看，農業(yè)機械教學(xué)應當積極從教學(xué)方法、教學(xué)實(shí)踐以及應用型人才培養等多個(gè)方面開(kāi)展教學(xué)探究。在教學(xué)實(shí)踐開(kāi)展的過(guò)程中，相關(guān)教師除了要不斷優(yōu)化教學(xué)設備，直觀(guān)展示農業(yè)機械知識外，還應當努力組建實(shí)訓室教學(xué)基地，以主題教學(xué)的形式不斷提升學(xué)生專(zhuān)業(yè)技能水平。同時(shí)，在實(shí)踐教學(xué)開(kāi)展的過(guò)程中，學(xué)�？梢試L試校企合作，以頂崗實(shí)習來(lái)檢驗學(xué)生的應用技能，提升學(xué)生的職業(yè)素養，最終實(shí)現高素質(zhì)應用型人才的培養。
參考文獻
[1]張喜瑞,李粵,梁棟,等.案例教學(xué)在農業(yè)機械課程教學(xué)中的探索與應用[J].價(jià)值工程,2015,(31).
[2]黃明.農業(yè)機械教學(xué)探索與實(shí)踐[J].考試周刊,2014,(9).
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