關(guān)于非計算機專(zhuān)業(yè)計算機教學(xué)
掌握計算機與信息處理的基礎知識和基本技能，已成為現代社會(huì )專(zhuān)業(yè)技術(shù)人員，勝任本職工作和適應社會(huì )發(fā)展所必須具備的條件之一。那么如何培養既有專(zhuān)業(yè)知識，又懂得使用計算機技術(shù)解決本專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域實(shí)際問(wèn)題的高級人才。這一任務(wù)責無(wú)旁貸地擺在了高校計算機教學(xué)的面前。下面就以高校計算機教學(xué)改革為出發(fā)點(diǎn)；以非計算機專(zhuān)業(yè)的計算機應用基礎教學(xué)為中心，在突出計算機教學(xué)與相關(guān)專(zhuān)業(yè)的緊密結合上，提出一些見(jiàn)解，僅供大家參考。
一、明確計算機課程的教學(xué)目標
目前計算機課程已成為高等院校學(xué)生的必修課。非計算機專(zhuān)業(yè)的計算機基礎教學(xué)，即三個(gè)層次的教學(xué)：計算機文化基礎、計算機技術(shù)基礎和計算機應用基礎的教學(xué)。隨著(zhù)計算機技術(shù)的發(fā)展，三個(gè)層次的教學(xué)內容也在不斷的深化、充實(shí)、擴展和提高。筆者認為：高校學(xué)生學(xué)習計算機課程的最終目的是為了在所學(xué)專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域中的應用。因此，非計算機專(zhuān)業(yè)必須系統地開(kāi)展計算機三個(gè)層次的教學(xué)。這里還要特別強調的是：除了文化基礎和技術(shù)基礎的教學(xué)，要繼續不斷地充實(shí)與更新教學(xué)內容外，更重要的是把“位”定在以計算機應用為目標的教學(xué)上。為此，有必要進(jìn)一步加大各專(zhuān)業(yè)在計算機應用方面教學(xué)的改革力度，在“深度”和“廣度”上下功夫。
二、突出教學(xué)內容必須以計算機在專(zhuān)業(yè)中的應用為中心
�。ㄒ唬┰O立計算機技術(shù)在各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域應用的基礎課
為了提高學(xué)生在各自專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的計算機知識水平，可開(kāi)設一些相關(guān)專(zhuān)業(yè)方面的計算機應用基礎課，可以選取使用計算機技術(shù)，解決本專(zhuān)業(yè)應用領(lǐng)域問(wèn)題的一些典型示例，從原理、應用方法及實(shí)際效果上加以概括性的總結和介紹，使學(xué)生掌握一些應用方面的基本知識和方法，拓寬學(xué)生在計算機應用方面的知識面，培養在專(zhuān)業(yè)中廣泛使用計算機的意識。
�。ǘ┯嬎銠C應用基礎課要針對不同專(zhuān)業(yè)制定不同的教學(xué)內容
由于高校各系專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域各異，因此計算機在不同專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的應用也就各自不同，這就要求我們根據專(zhuān)業(yè)門(mén)類(lèi)多，應用面廣等因素，制定出符合各專(zhuān)業(yè)需要的計算機應用基礎課的教學(xué)內容。
�。ㄈ┰O立圍繞計算機應用基礎課教學(xué)的實(shí)習課
計算機課程是一門(mén)實(shí)踐性較強的課程，在教學(xué)內容中必須穿插有培養學(xué)生動(dòng)手參與的實(shí)習課。有些內容還不能做到讓學(xué)生動(dòng)手操作條件的，最好也要讓學(xué)生參觀(guān)具體使用的過(guò)程。
三、提高計算機教學(xué)的方法和手段
在現有教學(xué)方法和手段的基礎上，是否可以考慮：
�。ㄒ唬┛梢岳眯@網(wǎng)資源開(kāi)展一些教學(xué)工作，如
在一些課程教學(xué)課時(shí)較少時(shí)，可以利用校園網(wǎng)進(jìn)行不受時(shí)間和空間限制和影響的網(wǎng)上課堂。通過(guò)校園網(wǎng)進(jìn)行教學(xué)，可以給學(xué)生自由安排時(shí)間學(xué)習，對于不理解的內容可以反復學(xué)習；可以給考前復習或補考學(xué)生的復習創(chuàng )造了良好的條件。
�。ǘ┯嬎銠C教學(xué)中要理論聯(lián)系實(shí)際，增強學(xué)生的感性認識，必要時(shí)可適當增加計算機教
學(xué)實(shí)踐或實(shí)習內容；加強上機教學(xué)環(huán)節，全面提高上機操作能力。
�。ㄈ┏浞职l(fā)揮多媒體教學(xué)的作用，用豐富多彩的多媒體課件來(lái)提高課堂教學(xué)效果
總之，非計算機專(zhuān)業(yè)的計算機教學(xué)，應隨著(zhù)計算機技術(shù)在各領(lǐng)域的普及和發(fā)展，不斷地充實(shí)和更新教學(xué)的內容和方法，以跟上計算機技術(shù)在各專(zhuān)業(yè)領(lǐng)域的發(fā)展。
四、重視科研工作，提高教學(xué)質(zhì)量
“科研”與“教學(xué)”相結合是一個(gè)永恒的主題。本文討論的是關(guān)于對非計算機專(zhuān)業(yè)計算機的教學(xué)問(wèn)題，故不能就“科”、“教”相結合的問(wèn)題進(jìn)行深入的討論。但有一點(diǎn)是可以肯定的：以計算機應用為目標的教學(xué)，如果沒(méi)有科研項目、課題研究、技術(shù)改造和技術(shù)創(chuàng )新等成果去指導教學(xué)，是沒(méi)有生機活力的。
在課題研究過(guò)程中，必須查閱大量的科技文獻，才能夠及時(shí)了解學(xué)科發(fā)展現狀，掌握新發(fā)展起來(lái)的理論和最新專(zhuān)業(yè)知識，跟蹤學(xué)科發(fā)展的前沿技術(shù)；有了這樣的知識積累，才可能做到不斷地更新教學(xué)內容，建設高質(zhì)量的教材，及時(shí)向學(xué)生介紹新思想和新成果。
從中總結整理出適合教學(xué)的新內容，充實(shí)到教材當中去，進(jìn)一步提高教學(xué)質(zhì)量。所以，以科研促教學(xué)，走“科”、“教”結合之路，是提高以計算機應用為目標的教學(xué)的有效途徑。
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