《讀信與寫(xiě)信》教學(xué)設計

《讀信與寫(xiě)信》教學(xué)設計

　　教學(xué)目標：

　　1、能借助漢語(yǔ)拼音認讀本課"讀、鬧、壓、拆、所、式、應、卡、圖"9個(gè)生字、重點(diǎn)學(xué)習：拆、式。積累詞語(yǔ)表中的7個(gè)詞語(yǔ)、正確抄寫(xiě)5個(gè)。

　　2、朗讀課文、做到不加字、不漏字、不改字、按標點(diǎn)停頓。能在老師的指導下、根據關(guān)鍵詞讀出相應的語(yǔ)氣。

　　3、了解寫(xiě)信是交流情感的一種方式、體會(huì )父子間的親情。

　　4、嘗試給自己的爸爸媽媽或好朋友寫(xiě)封信。

　　重點(diǎn)和難點(diǎn)：

　　學(xué)習本課生字8個(gè)。

　　根據關(guān)鍵詞、讀出句子的不同語(yǔ)氣。

　　教學(xué)過(guò)程：

　　導入課文

　�。ǔ鍪疽环庑牛┩瑢W(xué)們、你們看、這是什么。

　　板書(shū)：信。

　　告訴學(xué)生：外面是信封、拆開(kāi)信封、里面的叫信箋。

　　學(xué)習生字、比較：拆——折。

　　我知道、今天早上、我班某某同學(xué)收到了老師給他的一封信�，F在、我們請他來(lái)說(shuō)說(shuō)感受、問(wèn)問(wèn)他接下來(lái)想做些什么。

　　寫(xiě)信是人與人之間傳遞感情、交流信息的一種方式。今天、我們一起來(lái)學(xué)習

　�。�1）（板書(shū)課題）讀信與寫(xiě)信。

　�。�2）齊讀課題。

　　說(shuō)明：

　　在通訊技術(shù)發(fā)達的現今、學(xué)生可能對"信"有一種陌生感。用實(shí)物引出課題、可以給學(xué)生一種直接的感官認識。教師事先可以做安排、讓班級中的個(gè)別學(xué)生收到信件、那么、與學(xué)生對話(huà)的同時(shí)、教學(xué)的生活資源就可以利用。課題的導入就水到渠成、讓學(xué)生在輕松的對話(huà)中獲得學(xué)生的成功感、這也是二期課改所提倡的新理念。

　　初讀課文、整體感知看書(shū)、聽(tīng)老師讀課文、根據課題"讀信""寫(xiě)信"這兩個(gè)內容說(shuō)說(shuō)課文寫(xiě)了一件什么事情學(xué)生交流爸爸工作忙、用寫(xiě)信的方式與兒子交流、兒子讀了信后很高興。）

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