課文《信客》的教學(xué)設計

課文《信客》的教學(xué)設計

　　【知識目標】

　�。�、體察信客的語(yǔ)言、行動(dòng)和心理。領(lǐng)悟他的品格和精神。

　�。�、學(xué)習描寫(xiě)人物的方法。

　　【能力目標】

　　學(xué)會(huì )新的描寫(xiě)人物的方法，培養學(xué)生正直無(wú)私的品格。

　　【教育目標】

　�。�、從信客的風(fēng)雨生涯中，感悟人生。

　�。�、培養學(xué)生潔身自好、待人寬容、任勞任怨等的品質(zhì)。

　　【重點(diǎn)難點(diǎn)】

　�。�、 感受本文的語(yǔ)言。抓取人物的品格。

　�。�、理解文章思想內容，揣摩品味語(yǔ)言。

　�。�、策略和方法：朗讀法、引導法、討論法。

　�。�、繼續培養和形成自主合作學(xué)習方式。

　　【教學(xué)媒體】

　　投影儀、錄音機。

　　一、導入

　　教師：請大家說(shuō)一說(shuō)，你的理想是什么？你最向往那種職業(yè)？

　　學(xué)生回答：律師，醫生，外交官等

　　教師：看來(lái)大家都有著(zhù)遠大的志向，我們的社會(huì )也的確需要偉大的職業(yè)和職業(yè)人，但是單單有這些職業(yè)咱們的社會(huì )無(wú)法運轉，社會(huì )還需要一些普通的職業(yè)者，他們又是什么職業(yè)人呢？

　　學(xué)生：送奶工人，公交車(chē)司機，農貿市場(chǎng)的賣(mài)菜的叔叔阿姨等

　　教師：今天我們要學(xué)習的就是這樣普通勞動(dòng)者的事跡，他的名字叫信客，今天就讓我們走進(jìn)余秋雨的《信客》

　　二、

　�。�、簡(jiǎn)介作者：余秋雨 （投影出示）。

　�。�、檢查預習：

　　唏噓 xīxū 嫉妒 jí 噩耗 è 猝然 cù 諾諾 nuò 呵斥 hē 詰問(wèn) jié

　　包扎 文縐縐 焦灼 zhuó 伎倆 jì 吊唁 yàn 跋涉 bá shè

　　顛沛 pèi 直扎

　　三、整體感知

　　１、大家快速瀏覽一下課文，你對信客這份工作是做什么的？信客的工作 留給你最大的印象是什么？

　　學(xué)生：苦。

　　２、這種“苦”從哪里體現出來(lái)？

　�、� 總結：工作勞苦：終年跋潑；生活貧苦：收入微��；心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨。

　�、� 信客收入微薄，生活貧窮。老信客干了一輩子，家里破爛灰暗，值錢(qián)的東西一無(wú)所有。沿途投宿，揀便宜的旅館住，吃飯盡找那種“可以光買(mǎi)米飯不買(mǎi)菜”的小店。終年奔波，胃病和風(fēng)濕病成了職業(yè)病。他們是最困苦的旅行者。

　�、� 信客最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。信客這條路布滿(mǎn)兇險，實(shí)在是件苦差事。

　�、� 最痛苦的是蒙受懷疑、欺凌、憎恨。但是信客的閱歷又讓他增長(cháng)才干。

　　３、你喜歡信客嗎？為什么？

　�。ㄌ崾颈疚臑橛浫说纳⑽�、寫(xiě)人要寫(xiě)他的事跡，通過(guò)事跡表現人物的性格特征，分析人物的方法）

　　誠信無(wú)私、任勞任怨、待人寬容、潔身自好、恪盡職守、善良厚道等。

　　４、作者重點(diǎn)寫(xiě)了信客的什麼事跡？為何要重點(diǎn)寫(xiě)？

　　重點(diǎn)寫(xiě)了兩個(gè)事跡：概括寫(xiě)遇到謀生者客死他鄉，信客充當代理人的事跡；具體寫(xiě)一次遭人誣陷、說(shuō)明信客職務(wù)的兇險和信客仁義熱心、任勞任怨、寬以待人、善良厚道的品性。

　　５、在我們的生活中，像信客一樣默默奉獻著(zhù)的平凡而又偉大的人多嗎？ 請舉一兩例，并談一談我們應該如何對待他們。

　　６、可是為什麼作者再寫(xiě)信客之前，還寫(xiě)了一個(gè)老信客？

　　寫(xiě)老信客，實(shí)際上說(shuō)明了信客這一職業(yè)的兩個(gè)特點(diǎn)：路途艱苦；強調職業(yè)道德──“就在一個(gè)信字”，而且這個(gè)“信”字要做到一絲不茍的地步。老信客既以自己的豐富經(jīng)歷，給年輕信客以具體切實(shí)的指點(diǎn)，他的慘痛的教訓。又時(shí)時(shí)警惕著(zhù)年輕信客。這些，都促使他迅速成為可以信賴(lài)的信客。

　　７、信客死后，為什麼要和老信客葬在一起？

　　因為信客理解老信客，同情他，敬重他，感激他。

　　８、請寫(xiě)出一段話(huà)，作為信客墓碑上的文字。

　　９、說(shuō)說(shuō)你劃出的精彩語(yǔ)句，并作簡(jiǎn)要分析

　　四、拓展

　　誠信是信客的生命，也維系整個(gè)社會(huì )的秩序的道德準則，但近年來(lái)，信用被利欲踐踏的例子太多了，在現實(shí)社會(huì )中，再市場(chǎng)經(jīng)濟的大潮中，是應該重利益，還是重信用呢？

　　五、布置作業(yè)

　�。�、把課后詞語(yǔ)加意思、造句寫(xiě)一遍 。

　�。�、把墓志銘整理在本子上。