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《校園綠起來(lái)了》作文講評課
首先，我們要講朱自清的《春》，算是應景；然后再講解一篇作文——《校園綠起來(lái)了》
在講正文之前，先來(lái)分享一位媽媽的心得，并來(lái)做一個(gè)解讀。
河南-堯媽?zhuān)悍浅＠蠋�，您好！這兩天看了您寫(xiě)的書(shū)，聽(tīng)了您講的課，收到了立竿見(jiàn)影的效果。孩子上二年級，看了不少書(shū)，也是寫(xiě)不出來(lái)，現在找到了問(wèn)題根源，就想著(zhù)怎樣能把這好的方法傳授給他。于是，在昨天復習課文葉圣陶先生的《瀑布》時(shí)用您講的對稱(chēng)結構和他一起把課文結構、段落結構以及句子結構捋清楚。又按六根六塵把文中的聲、色、感找出來(lái)。我越說(shuō)越來(lái)勁，孩子越聽(tīng)越有趣，從他那聚精會(huì )神的眼神中可以看出他的確被吸引了，我們也被文中的美真正感染了。很快，孩子就把課文背了下來(lái)，還說(shuō)：“這太簡(jiǎn)單了，不過(guò)我原來(lái)都是硬背的�！闭f(shuō)實(shí)話(huà)，原來(lái)對于詩(shī)歌一類(lèi)的文章是我感覺(jué)最束手無(wú)策的，因此，也不很喜歡，但這種狀況在您的指引下已經(jīng)有所改觀(guān)，我想，未來(lái)會(huì )有更大收獲的。謝謝！
這個(gè)心得是昨天剛剛看到的。為這位媽媽與孩子高興。如果沒(méi)有記錯的話(huà)，這位用心的媽媽來(lái)群里上課才半個(gè)月到二十天左右。為什么會(huì )有立竿見(jiàn)影的效果？就是因為媽媽認真，媽媽身先士卒地學(xué)習。
《三字經(jīng)》里講：養不教，父之過(guò)；教不嚴，師之惰。這句話(huà)有幾層意思：一是說(shuō)家庭教育是優(yōu)先于社會(huì )教育的；另一個(gè)意思是，家庭教育與社會(huì )教育相結合的。過(guò)去人們常說(shuō)書(shū)香門(mén)第、讀書(shū)人家，從某種意義上講，就是重視家庭教育的人家。在中國有很多的家訓，比如《了凡四訓》、《朱子家訓》、《顏氏家訓》，還有《曾國藩家訓》，還有一本書(shū)，也可以推薦給大家，叫《傅雷家書(shū)》，也是個(gè)家訓，《千字文》算是皇家教育孩子所用的一本書(shū)。所以這個(gè)家庭教育是太重要了。
我們這一代人因為受到歷史的影響，幾乎把家庭教育都忘掉了，幾乎認識不到家庭教育的重要性了。只知家庭著(zhù)急，不知家庭教育。我們常有一個(gè)錯誤的思想：總覺(jué)得教育就是把孩子交給學(xué)校，總覺(jué)得自己工作忙，顧不過(guò)來(lái)，總擔心自己教了孩子，孩子有了依賴(lài)性怎么辦？這些具體的問(wèn)題，我們沒(méi)有時(shí)間來(lái)具體地講，我們了解一下古代文化，了解一些歷史就知道了——家庭教育非常重要，好媽媽勝過(guò)好老師。這是我們要解讀的第一個(gè)方面。
第二個(gè)要解讀的：方法。心態(tài)好了，思想端正了，明白家庭教育的重要性了，下面就是學(xué)態(tài)，也就是學(xué)習的方法。這位媽媽感言，孩子說(shuō)原來(lái)自己是硬背書(shū)。硬背書(shū)，考的是孩子的記憶力。但老實(shí)說(shuō)，人的記憶力有時(shí)不可信、不靠譜。我們讀書(shū)的時(shí)候，不也下功夫背過(guò)書(shū)嗎？可現在能背下的、記下的又有多少呢？死記是靠不住的，所以要活背。什么叫活背？就是去理解。沒(méi)有理解，背了忘，忘了背，純屬浪費時(shí)間。所以在這位媽媽的分享中，我們看到有了方法，孩子就講背書(shū)太簡(jiǎn)單了。
在《作文，多大點(diǎn)事兒——基礎篇》中，一直在強調：讀書(shū)、分析、寫(xiě)作，是一回事，不是三回事。如果當成三回事，那是頭痛醫頭，腳痛醫腳。理解了方法，運用了方法，那就是一回事。做到了一回事，就功夫成片、收獲成片。為什么這位孩子背得快、背得輕松？就是因為是活背，是理解著(zhù)背。重在理解，而不是重在記憶。記憶不太靠譜。
第三個(gè)要解讀的：方法是什么？看媽媽的感言就知道了，作文“頭身腳”，段落“帽衣鞋”，然后是“六根六塵”。結構分析是理性分析；“六根六塵”是感性分析。理性分析重在邏輯；感性分析重在聯(lián)想、重在圖案。腦子中有了一個(gè)圖案、一個(gè)畫(huà)面、一個(gè)形象的感受，當然就好理解、好記憶了。
以上的問(wèn)題、方法、思路、原則，我們在課堂上講，書(shū)里也在講。道不能弘人，而人能弘道。不管是一本書(shū)、一個(gè)道理，還是一個(gè)方法，你不去用，還是一本書(shū)、一個(gè)道理、一個(gè)方法。要去用、去實(shí)踐，才管用，才有體會(huì )。講句通俗的話(huà)，人民幣不拿去消費，就是人民“紙”，在通脹壓力很大的情況下還會(huì )貶值。書(shū)本拿在手里不去讀，不去用，不去“消費”，人民“紙”也不是，手紙都不如。曾看到有媽媽講，書(shū)買(mǎi)來(lái)了但是沒(méi)看，放在一邊了。一聽(tīng)這話(huà)，心里就想：完了，虧了，還不如幾十塊錢(qián)買(mǎi)一大袋衛生紙，一家人能用好幾個(gè)月呢。
《三字經(jīng)》里還有一句話(huà)：人遺子，金滿(mǎn)籯，我教子，惟一經(jīng)。勤有功，戲無(wú)益，戒之哉，宜勉力。為什么聰明的人家、書(shū)香門(mén)第的人家，給孩子的是“一經(jīng)”，而不是金滿(mǎn)籯，這也是理財哦！是大的理財觀(guān)，大的消費觀(guān)，也是大的教育觀(guān)。
家庭教育，不是重要，是太重要。跟著(zhù)孩子一起花點(diǎn)時(shí)間、精力來(lái)學(xué)習，比事后為孩子報班、花錢(qián)、著(zhù)急要實(shí)惠得多。有些媽媽、有些家庭，寧可多為孩子花錢(qián)，多著(zhù)急上火，也不愿意現在就在孩子身上投一些精力�；ㄥX(qián)動(dòng)作快，花得痛快，但要好好想想啊，這錢(qián)掙得快不快？怎么不想想，當時(shí)這個(gè)錢(qián)并不是痛痛快快掙來(lái)的��！這些道理都是極普通的，不會(huì )打算盤(pán)沒(méi)關(guān)系，掰著(zhù)指頭數一數也能算清。
下面，我們就來(lái)講正文。先來(lái)重溫一下這幾天講的課，先看
第一篇：
初春
和暖的太陽(yáng)光，從窗外射進(jìn)來(lái)我還躺在床上，太陽(yáng)光的暖氣，把我熏得周身很舒服。
我起來(lái)了，走到花園中，只見(jiàn)那些枯了的花木，不知什么時(shí)候，興奮了起來(lái)，改了裝束了�！拔宋宋恕庇新曇魝鬟M(jìn)我的耳鼓，一群蜂兒在花園間飛舞。忽然那一群蜂兒停止了顫動(dòng)的翅膀，一個(gè)個(gè)鉆進(jìn)花蕊里去了。
我走出大門(mén)，只見(jiàn)柳條的下梢被一陣輕風(fēng)托起，一會(huì )兒又沉默下去了。那道路的兩旁種著(zhù)高高矮矮的樹(shù)木，都爭先恐后地發(fā)芽了。
空中的鳥(niǎo)兒們，快活地飛著(zhù)，并唱著(zhù)婉轉的歌曲。池塘里的魚(yú)兒門(mén)，快活地游泳。白云青空以及樹(shù)木的影子，都在水中蕩漾。好一幅活動(dòng)的圖畫(huà)！
我呼一會(huì )新鮮的空氣，不自主地說(shuō)：“已是春天了�！�
第二篇：
春天來(lái)了
滴答！滴答！一陣清脆而久違的滴答聲把我叫醒了。伸起懶散的身體，睜開(kāi)惺松的雙眼，向窗戶(hù)看去，外面下著(zhù)小雨。春雨，就是邁著(zhù)這樣的步子來(lái)的嗎？我打開(kāi)一朵紅花傘，推門(mén)出來(lái)，去尋找春天。
雨，細細的，柔柔的。細如毫毛，讓人不能輕易感覺(jué)。柔軟的，還夾雜著(zhù)一點(diǎn)暖意。春天，就好像在春雨中醞釀出來(lái)一般。噫？是什么東西透過(guò)細雨進(jìn)入我的視野。哦，原來(lái)是柳樹(shù)。它那長(cháng)長(cháng)的柳條，已經(jīng)出現了綠苞。綠苞就好想鑲在上面的翡翠。遠遠一看，柳樹(shù)好像綠色的霧。走進(jìn)柳樹(shù)林，柳樹(shù)林里的草坪好像也被柳樹(shù)的點(diǎn)點(diǎn)新綠感染了一樣。上面一層是枯草，下面已有了針尖般的綠。綠草頑強地從黃土地里一針一針地探出頭來(lái)。不信，你自己看噢！枯草與腐葉再來(lái)?yè)醪蛔〈禾斓牡絹?lái)了！“離離原上草，一歲一枯榮”，從枯到榮，從冬到春，就是這樣悄然而至的嗎？
春天就是這樣來(lái)的，先是一點(diǎn)綠，后是一片綠，然后全都是綠，全都是新。
春天就是這樣來(lái)的。先開(kāi)的是迎春花，接下來(lái)是玉蘭花，再后來(lái)是桃花。先是含苞一點(diǎn)，然后就一發(fā)不可收拾的綻開(kāi)，像著(zhù)了火一樣。這些花，在小雨的澆灌下不顯憔悴，更顯鮮嫩了！還有怒放的雛菊，花瓣黃橙的，像鍍了一層黃金，雛菊的花心像是鍍了一層銀粉！
這時(shí)，雨停了，太陽(yáng)出來(lái)了。春天的小河邊。青蛙在唱歌，龍蝦、螃蟹在伴奏，小魚(yú)在伴舞。真是可愛(ài)！
春天里的空氣是暖洋洋的，春天里的太陽(yáng)是濕潤潤的，人們脫下了厚厚的冬裝。小孩子在操場(chǎng)上嬉戲。年輕人在草坪上看書(shū)。老年人在亭子里聊天。
��！春天無(wú)處不在！春天還在我打開(kāi)的小花傘里！
我們再來(lái)看第三篇，題目也是《春天來(lái)了》。
春天來(lái)了
春天來(lái)了，小朋友們都沖出家門(mén)，去找春天。
小草發(fā)芽了，綠綠的；小河解凍了，叮叮咚咚；小鳥(niǎo)飛回來(lái)了，嘰嘰喳喳；柳枝發(fā)芽了，搖搖擺擺。春天真是美極了！
一陣春風(fēng)吹來(lái)，小朋友們迎風(fēng)放起了風(fēng)箏。
春天來(lái)了，我愛(ài)春天。
我們再來(lái)看第四篇《我的路》：
我的路
我的路不在桃花滿(mǎn)目的下山邊，也不在流水淙淙的小河邊。我的路在上山的小路上。在這條路上，春天的時(shí)候滿(mǎn)山蒼翠。樹(shù)綠綠的，草綠綠的，路也是綠綠的。夏天的時(shí)候，綠色的路有了花的裝點(diǎn)，路邊開(kāi)滿(mǎn)了數不清的野花，這里有三星，那里有兩點(diǎn)。這里生一叢，那里開(kāi)一片。夏天的路是色彩豐富的路。秋天，這條小路上有紅葉點(diǎn)綴，紅紅的，像燃起的篝火，秋天的路一點(diǎn)也不冷。冬天的路，會(huì )有雪花紛紛飄落在樹(shù)梢上，像小精靈悄悄的落下，一點(diǎn)也不寂寞。
早晨的路，會(huì )有露珠，滴落在樹(shù)葉上，灑在草叢里。早上的路是清涼的路。傍晚的路，小草、花兒和大樹(shù)媽媽的孩子都進(jìn)入了夢(mèng)鄉，這條路又是安靜的路。
這條路上有小鳥(niǎo)歡快的唱歌，還有彩蝶在陪舞。有樹(shù)葉拍手的聲音。還有輕風(fēng)在低聲地交談。
很開(kāi)心能有這樣一條陪伴我上山的小路。我喜歡這條路。
以上四篇最近講評的作文，都與春天有關(guān)。希望大家復制在自己的文檔上，方便學(xué)習、比較。我們在《作文，多大點(diǎn)事兒》，特別是在《作文，多大點(diǎn)事兒——實(shí)戰篇》里，提出了一個(gè)觀(guān)點(diǎn)——小作文，大道理；大作文，小道理。這句話(huà)的意思實(shí)則來(lái)講，就是作文方法、理論不分年級、不分歲數。如果我們上面講的四篇作文是小作文的話(huà)，那么我們接下來(lái)講的朱自清的《春》，就是大作文了。我們要通過(guò)對《春》的講解，來(lái)說(shuō)明“小作文，大道理；大作文，小道理”其實(shí)就是一個(gè)道理。
有些媽媽在問(wèn)：第一本《作文，多大點(diǎn)事兒——基礎篇》與第二本《作文，多大點(diǎn)事兒——實(shí)戰篇》有什么區別？《作文，多大點(diǎn)事兒——基礎篇》，我們是通過(guò)對名家名作的講解來(lái)說(shuō)明的小道理，取材都是名家名作，是大文章�！蹲魑�，多大點(diǎn)事兒——實(shí)戰篇》是對不同年級的孩子的實(shí)戰作品——小作文的講評，講述的是大道理。因為講大作文，對于一些媽媽和孩子來(lái)講，可能理解起來(lái)會(huì )有些吃力，所以就可以通過(guò)第二本《作文，多大點(diǎn)事兒——實(shí)戰篇》來(lái)學(xué)習�？傮w來(lái)說(shuō)，要相互參合——從大作文中體會(huì )小道理，從小作文中去體會(huì )大道理。前面的四篇作文講的就是小作文，大道理。
現在我們來(lái)學(xué)習《春》，來(lái)體會(huì )大作文，小道理。相互參合、對照體會(huì )。這樣來(lái)學(xué)習就可以加深印象。我們講的《春》，在《作文，多大點(diǎn)事兒——基礎篇》里第77頁(yè)，有書(shū)的朋友可以對著(zhù)書(shū)來(lái)聽(tīng)講。因為時(shí)間原因，我們就講重點(diǎn)的。
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了。一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼。山朗潤起來(lái)了，水長(cháng)起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。小草偷偷地從土里鉆出來(lái)，嫩嫩的，綠綠的。園子里，田野里，瞧去，一大片一大片滿(mǎn)是的。坐著(zhù)，躺著(zhù)，打兩個(gè)滾，踢幾腳球，賽幾趟跑，捉幾回迷藏。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的。
盼望著(zhù)，盼望著(zhù)，東風(fēng)來(lái)了，春天的腳步近了——對稱(chēng)句
一切都像剛睡醒的樣子，欣欣然張開(kāi)了眼——意法。
山朗潤起來(lái)了，水漲起來(lái)了，太陽(yáng)的臉紅起來(lái)了。這三句話(huà)，三個(gè)對稱(chēng)，其中就包括了一個(gè)意法。
嫩嫩的，綠綠的——對稱(chēng)；園子里，田野里，瞧去——對稱(chēng)；一大片一大片——對稱(chēng)詞；坐著(zhù)，躺著(zhù)——兩個(gè)姿式，一個(gè)對稱(chēng)。風(fēng)輕悄悄的，草綿軟軟的——一寫(xiě)風(fēng)，一寫(xiě)草。兩個(gè)角度，兩個(gè)對稱(chēng)句。
作者從三個(gè)角度：一是山水之變，二是小草之變，三是活動(dòng)之變，用三個(gè)對稱(chēng)塊，來(lái)說(shuō)明春天來(lái)了。
我們接著(zhù)看下面的：
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你，都開(kāi)滿(mǎn)了花趕趟兒。紅的像火，粉的像霞，白的像雪�；ɡ飵е�(zhù)甜味，閉了眼，樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒！花下成千成百的蜜蜂嗡嗡地鬧著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去。野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里，像眼睛，像星星，還眨呀眨的�！按得娌缓畻盍L(fēng)”，不錯的，像母親的手撫摸著(zhù)你。
風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀。鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了，呼朋引伴地賣(mài)弄清脆的喉嚨，唱出宛轉的曲子，與輕風(fēng)流水應和著(zhù)。牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響。雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，密密地斜織著(zhù)，人家屋頂上全籠著(zhù)一層薄煙。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼。
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)——對稱(chēng)詞。你不讓我，我不讓你——對稱(chēng)句。紅的像火，粉的像霞，白的像雪——三個(gè)對稱(chēng)句，同時(shí)也是三個(gè)意法。樹(shù)上仿佛已經(jīng)滿(mǎn)是桃兒、杏兒、梨兒——意法�；ㄏ鲁汕С砂俚拿鄯湮宋说佤[著(zhù)，大小的蝴蝶飛來(lái)飛去——色法加聲法。有名字的，沒(méi)名字的——對稱(chēng)句。像眼睛，像星星——既是對稱(chēng)，也是意法。風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味，還有各種花的香——香法。泥土的氣息、青草的味、各種花的香——對稱(chēng)句。繁花嫩葉——對稱(chēng)詞。呼朋引伴——對稱(chēng)詞。輕風(fēng)流水——對稱(chēng)詞，牛背上牧童的短笛，這時(shí)候也成天在嘹亮地響——聲法。像牛毛，像花針，像細絲——意法，對稱(chēng)句。樹(shù)葉子卻綠得發(fā)亮，小草也青得逼你的眼——色法加意法。
我們再來(lái)看對稱(chēng)塊：
桃樹(shù)、杏樹(shù)、梨樹(shù)，你不讓我，我不讓你……——寫(xiě)的是樹(shù)。
野花遍地是：雜樣兒，有名字的，沒(méi)名字的，散在草叢里……——寫(xiě)的是花。
風(fēng)里帶來(lái)些新翻的泥土的氣息，混著(zhù)青草味，還有各種花的香，都在微微潤濕的空氣里醞釀�！獙�(xiě)的是香，是味。
鳥(niǎo)兒將窠巢安在繁花嫩葉當中，高興起來(lái)了……——寫(xiě)的是聲。
雨是最尋常的，一下就是三兩天�？蓜e惱，看，像牛毛，像花針，像細絲，……——寫(xiě)的是雨。
我們來(lái)玩一個(gè)文字游戲，把這段簡(jiǎn)化一下：樹(shù)綠了，花香了，鳥(niǎo)兒歡唱了，牧笛嘹亮了，小雨也如輕煙一樣。春天來(lái)了。
再來(lái)看第四個(gè)部分：
傍晚時(shí)候，上燈了，一點(diǎn)點(diǎn)黃暈的光，烘托出一片安靜而和平的夜。鄉下去，小路上，石橋邊，撐起傘慢慢走著(zhù)的人；還有地里工作的農夫，披著(zhù)蓑，戴著(zhù)笠的。他們的草屋，稀稀疏疏的在雨里靜默著(zhù)。天上風(fēng)箏漸漸多了，地上孩子也多了。城里鄉下，家家戶(hù)戶(hù)，老老小小，他們也趕趟兒似的，一個(gè)個(gè)都出來(lái)了。舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神，各做各的一份事去�！耙荒曛嬙谟诖骸�；剛起頭兒，有的是工夫，有的是希望。
小路上，石橋邊——對稱(chēng)詞。披著(zhù)蓑，戴著(zhù)笠——對稱(chēng)詞。城里，鄉下——對稱(chēng)詞。家家戶(hù)戶(hù)，老老小小——對稱(chēng)詞。
舒活舒活筋骨，抖擻抖擻精神——對稱(chēng)句。有的是工夫，有的是希望——對稱(chēng)句。
再來(lái)看結尾：
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的，它生長(cháng)著(zhù)。春天像小姑娘，花枝招展的，笑著(zhù)，走著(zhù)。春天像健壯的青年，有鐵一般的胳膊和腰腳，他領(lǐng)著(zhù)我們上前去。
春天像剛落地的娃娃，從頭到腳都是新的——意法。笑著(zhù)，走著(zhù)——對稱(chēng)詞。春天像剛落地的娃娃……,春天像小姑娘……春天像健壯的青年……——三個(gè)對稱(chēng)塊，三個(gè)角度，三個(gè)意法。
作者這里寫(xiě)的春，用了大量的對稱(chēng)詞、對稱(chēng)句、對稱(chēng)塊和對稱(chēng)段。同時(shí)作者是用了色法、聲法、香法、味法、意法來(lái)分別寫(xiě)春。春天，不僅能看到、聽(tīng)到，更能聞到、嘗到。從而讓我們體會(huì )到了一個(gè)有立體感的春天，一個(gè)有畫(huà)面感的春天。
我們看了前面的四篇小作文，再來(lái)和這個(gè)大作文做下比較。所謂的大作文，就是字數多一些。何謂字數多？無(wú)非是對稱(chēng)多、六根六塵多、描寫(xiě)的角度多、方向多，但技法一樣，道理相同。所以講，作文沒(méi)有歲數與年級之分，只有深淺偏圓之分。大作文寫(xiě)得深一些，小作文寫(xiě)得淺一些；大作文寫(xiě)得圓一些，小作文寫(xiě)得偏一些。正如大作文是二十層樓，小作文是二層樓，但基本的方法是一樣的。
大作文寫(xiě)得深——層次多，如樓蓋得高；小作文寫(xiě)得淺，如樓蓋得矮。但方法是一樣的。大作文中“六根六塵”用得多，如蓋樓用的料多；小作文中“六根六塵”用得少，如蓋樓用的料少。
因為時(shí)間原因，就不細講了，希望大家能利用自己，用《春》來(lái)比對上述的四篇小作文。這也是學(xué)習《作文，多大點(diǎn)事兒——基礎篇》與《作文，多大點(diǎn)事兒——實(shí)戰篇》的方法：相互參合，才能吸收得更好。
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