初一歷史下冊教學(xué)工作計劃

初一歷史下冊教學(xué)工作計劃

　　一，背景分析依據：

　　以全面貫徹方針，全面推進(jìn)素質(zhì)教育為指導，在上級主管部門(mén)的領(lǐng)導下，以二期課改內容為樣板，以考試改革為突破口，加強常規教學(xué)的研究力度，切實(shí)深化初一歷史教學(xué)改革，努力提高教學(xué)質(zhì)量。

　　二，年級及班級現狀分析：

　　今年初一年級情況是：起始階段年級最大特點(diǎn)是：好動(dòng)，好講，比較浮夸。初一（1）班課堂比較活躍，絕大部分學(xué)生上課時(shí)能?chē)�繞著(zhù)老師思路轉，但有個(gè)別學(xué)生問(wèn)題回答完畢后就會(huì )跑調，放出去就收不回來(lái)。初一（2）班上課紀律較好，但思維不活躍，而且還有幾個(gè)低智力學(xué)生。所以這個(gè)年級主要抓常規工作。

　　三，本學(xué)期所作要求及力爭達到的目標

　　深化對《歷史新課程標準》及現行教材的理解，提高教學(xué)質(zhì)量。抓好課堂40分鐘的效率，在教學(xué)中貫徹"全面性，系統性，準確性，綜合性，科學(xué)性，鞏固性"的原則。要做到精講精練，概念清楚明白，條理清楚，重點(diǎn)突出，難點(diǎn)講清，切實(shí)做到落實(shí)"三基"，打好基礎，發(fā)展學(xué)生智力，培養學(xué)生能力。

　　抓好起始年級的常規教育，端正他們的學(xué)習態(tài)度，培養他們良好的學(xué)習習慣。

　　抓好后進(jìn)生的個(gè)別輔導工作，從端正其學(xué)習態(tài)度，積極參與課堂的讀，思，練活動(dòng)，使其成績(jì)在原有基礎上更進(jìn)一步。

　　4，加強歷史基礎知識，培養學(xué)生思維能力

　　第一，培養多向思維能力，指導學(xué)生對教材內容作橫向和縱向的分析。在橫向方面，掌握同一時(shí)代歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索，它包括政治，經(jīng)濟，文化，軍事，民族，對外關(guān)系等等，歷史人物的活動(dòng)及其歷史作用。在縱向方面，要理清歷史發(fā)展的基本線(xiàn)索。從這兩個(gè)方面增加學(xué)習的綜合，比較，歸納，分析的能力，以利于把知識轉化為能力。

　　第二，培養思維能力的準確性，指導學(xué)生對重要歷史事件，歷史人物，歷史段限，明確概念，牢固掌握人，時(shí)，地，事等等重要因素，并力求把知識點(diǎn)擴大為知識面。

　　第三，培養思維能力的敏捷性，指導學(xué)生在一定時(shí)間內掌握一定的歷史知識，并能在一定時(shí)間里完成適量的書(shū)面或口頭練習，不僅要強調準確，而且要強調速度。不僅要牢固掌握教材中的直接知識，而且對間接知識，還能夠觸類(lèi)旁通，做出敏捷反應。

　　5，體現新的教育理念，注重培養學(xué)生的創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力。以學(xué)生為本，調動(dòng)學(xué)生的主動(dòng)性和創(chuàng )造性，轉變傳統的學(xué)習方式，為探究性學(xué)習創(chuàng )造條件。

　　6，加強教育科研，理論聯(lián)系實(shí)際搞好歷史學(xué)科研究。

　　7，以創(chuàng )新精神和實(shí)踐能力的培養為核心，積極探索教學(xué)形式和途徑的多樣化，充分利用人文景觀(guān)和歷史遺跡，豐富歷史課堂內容。。

　　8，注重教學(xué)方法，教學(xué)手段的多樣化和現代化。積極運用幻燈，投影，錄音，錄像，影片，模型多媒體，網(wǎng)絡(luò )等進(jìn)行輔助性教學(xué)。

　　9，認真，積極參加市，區組織的各種教學(xué)進(jìn)修活動(dòng)，以充實(shí)自己的業(yè)務(wù)水平，提高自己的教學(xué)水平

【初一歷史下冊教學(xué)工作計劃】相關(guān)文章：

初一下冊歷史教學(xué)計劃06-28

初一歷史教學(xué)工作計劃06-04

初一歷史教學(xué)工作計劃02-02

初一歷史教學(xué)反思08-06

初一歷史教學(xué)總結06-18

初一歷史教學(xué)反思06-21

初一歷史下冊知識點(diǎn)總結01-31

初一歷史的教學(xué)計劃04-11

初一歷史教學(xué)計劃06-25

初二歷史下冊教學(xué)計劃06-28