小議信息技術(shù)與研究性學(xué)習整合路徑的論文

小議信息技術(shù)與研究性學(xué)習整合路徑的論文

　　如何開(kāi)展信息技術(shù)與研究性學(xué)習的整合：

　�。ㄒ唬├�用信息技術(shù)，擴展資料獲取方式傳統的資料搜索方式存在局限性，信息技術(shù)很好地擴展了資料的獲取方式，但有些資料可能由于時(shí)間的流逝，生活中很難搜索到，而信息技術(shù)則可以改變上面遇到的問(wèn)題。

　�。ǘ�）利用信息技術(shù)，改變教學(xué)方式研究性學(xué)習當中，學(xué)生自由搜索資料，沒(méi)有了傳統教師的講授，難免在網(wǎng)絡(luò )上搜索資料時(shí)遇到問(wèn)題，學(xué)生這個(gè)時(shí)候可以互相教學(xué)，也可以在網(wǎng)絡(luò )上搜索解答自己遇到的問(wèn)題，改變了傳統教學(xué)方式，變換了教學(xué)方法，對學(xué)生今后自我學(xué)習成長(cháng)打下了堅實(shí)的基礎。

　�。ㄈ�）利用信息技術(shù)，加強學(xué)習成果的分享研究性學(xué)習重要的是將學(xué)習成果進(jìn)行分享。讓本小組的其他成員及時(shí)了解自己搜集到的資料，自己在第一時(shí)間也及時(shí)了解到小組成員的意見(jiàn)和建議，這是研究性學(xué)習進(jìn)行過(guò)程中一個(gè)重要的部分。通過(guò)信息技術(shù)知識中的網(wǎng)絡(luò )知識，能夠讓學(xué)生將自己的成果上傳到網(wǎng)絡(luò )上，讓各個(gè)成員了解小組學(xué)習情況，自己也能夠將個(gè)人的資料研究成果展現給大家，更重要的是讓學(xué)生在研究性學(xué)習過(guò)程中學(xué)會(huì )成果的分享，培養一種與他人合作的意識。

　�。ㄋ模┭芯窟^(guò)程中的學(xué)習資料的整理與分析研究性學(xué)習注重研究，學(xué)生在課下進(jìn)行研究性學(xué)習資料收集工作的同時(shí)，更要注意資料的整理工作，將搜集到的資料進(jìn)行分類(lèi)，并從中對所搜集的資料進(jìn)行判斷，選擇出和小組研究課題相關(guān)的素材，對資料進(jìn)行辨別，然后上傳到小組的空間當中，小組內進(jìn)行資料的進(jìn)一步探討研究。

　�。ㄎ澹┰谡n程整合中的價(jià)值信息技術(shù)與研究性學(xué)習的整合從另一個(gè)方面看，將信息技術(shù)所學(xué)知識靈活地運用到各門(mén)研究性學(xué)習當中，各門(mén)研究性學(xué)習在信息技術(shù)支持下，擴展了學(xué)習的方式方法，并在研究的過(guò)程中得到更多的交流，團隊的學(xué)習意識逐漸增強，信息技術(shù)水平在研究性學(xué)習當中也得到了更好地提高。

　　總之，信息技術(shù)與高中生研究性學(xué)習的整合，是一種新的教學(xué)的嘗試，也是將高中研究性學(xué)習拓展了研究范圍和研究手段，既讓信息技術(shù)所學(xué)能夠更深入地發(fā)揮其特點(diǎn)，也是讓高中的研究性學(xué)習真正體現其開(kāi)設的目的，讓學(xué)生在研究中學(xué)習，在研究中增強團隊合作的意識，真正體現學(xué)生的素質(zhì)教育，為學(xué)生今后的發(fā)展打下一個(gè)堅實(shí)的基礎。

【小議信息技術(shù)與研究性學(xué)習整合路徑的論文】相關(guān)文章：

小議代付款證明稅務(wù)風(fēng)險的規避路徑論文07-04

小議信息技術(shù)的授課要求論文07-03

淺談信息技術(shù)與學(xué)科整合論文07-03

信息技術(shù)與市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)教學(xué)整合論文07-04

小議藝術(shù)議論文07-12

高職院校實(shí)訓教學(xué)的路徑依賴(lài)與路徑調整教育論文10-30

信息技術(shù)與課程整合的誤區07-10

信息技術(shù)與課程整合方案04-13

信息技術(shù)整合教學(xué)設計06-17

小議語(yǔ)言體系和繪畫(huà)能力論文07-04