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《鮮花和星星》聽(tīng)課評課記錄
《鮮花和星星》是一首圖文兼美的兒童詩(shī)，分別描寫(xiě)了地上的鮮花多和天上的星星多，體現了兒童生活的情趣以及孩子對身邊美好大自然的關(guān)愛(ài)和向往。下面，小編為大家分享《鮮花和星星》聽(tīng)課評課記錄，希望對大家有所幫助!
教學(xué)步驟：
一、復習檢查：
1、這些字你還認識嗎?開(kāi)火車(chē)讀。齊讀。
一朵一顆滿(mǎn)天真好晚上數著(zhù)那里最喜歡
2、送字寶寶回家
朵只頭顆
一()白云一()小鳥(niǎo)
一()珍珠一()頭
二、學(xué)習課文
1、指名讀第一自然段
你讀懂了什么?
師劃出詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解：還多、滿(mǎn)地、這里一朵、那里一朵
【評：通過(guò)劃重點(diǎn)詞語(yǔ)，幫助學(xué)生理解課文內容，指導朗讀，由淺入深�！�
2、誰(shuí)能用你的朗讀，表現鮮花很多?
指名讀。
指導朗讀。
3、出示圖片
這些鮮花美嗎?美在哪里?
生自由說(shuō)
(五顏六色、多彩多姿、花的海洋……)
【評：學(xué)生在受到強烈的視覺(jué)沖擊后，自然有表達欲望。只是有些表達不夠準確�！�
4、你能把這么美的詩(shī)句朗誦出來(lái)嗎?
自由背
指名背
指名表演背
指名上臺表演背
【評：背誦指導很有層次感，同樣符合學(xué)生的心理特點(diǎn)�！�
過(guò)度：你能用一邊讀，一邊想的辦法學(xué)習第二部分嗎?
5、生自由讀
誰(shuí)讀懂了?
指名讀，指名說(shuō)
出示星空圖，誰(shuí)能美美地朗誦?
出示句式：數著(zhù)滿(mǎn)天的星星，我真想——————————。
【評：學(xué)生大膽想象，天真而有童趣，真是本課的亮點(diǎn)!】
6、背誦課文
7、拓展延伸
(1)出示圖片
大自然中還有許多美麗的事物，你還知道哪些美好的事物?
【評：學(xué)生的答案五花八門(mén)，其中還有人提到了蛇、青蛙等等。顯然，教師的引導不夠明確，應該強調“又多又美”�！�
(2)試著(zhù)填詩(shī)
我最喜歡
―――――――：
這里————，
那里————，
真比————還多。
(3)課件去掉“多”
學(xué)生再填
我最喜歡
―――――――：
這里————，
那里————，
真比————還——。
【評：內容豐富，發(fā)揮的空間更大，但是難度也相對加大了�！�
三、指導寫(xiě)字
聰明的小詩(shī)人，不僅詩(shī)作得好，老師相信你們字也一定會(huì )寫(xiě)好，我們來(lái)記幾個(gè)字吧!
朵最真
1、指名讀
2、教學(xué)“幾字頭”和“十字頭”。
出示偏旁卡片認讀。
仔細觀(guān)察，這兩個(gè)偏旁和原來(lái)的生字有什么不一樣?
師范寫(xiě)偏旁，生書(shū)空。
3、怎樣記住這些字?
生自主識字。
4、范寫(xiě)“真”
強調“三橫”的位置。
范寫(xiě)“最”。
生在習字冊上練習寫(xiě)字。
評課：
本課是一首充滿(mǎn)童趣的兒童詩(shī)，讀來(lái)瑯瑯上口，留有余香。詩(shī)歌是通過(guò)比較，來(lái)贊美美麗的滿(mǎn)地的鮮花，滿(mǎn)天的星星。
新課程標準提出，要讓學(xué)生和文本進(jìn)行對話(huà)，只有這樣，學(xué)生才會(huì )有情感體驗，才能吸收原汁原味的精華。教者在教學(xué)過(guò)程中充分尊重了學(xué)生，以學(xué)生的觀(guān)察、朗讀、想象為主，發(fā)揮了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性。有了學(xué)生的主動(dòng)參與，語(yǔ)文課堂就充滿(mǎn)了靈性，洋溢著(zhù)生機。譬如說(shuō)，學(xué)生在看圖想象說(shuō)話(huà)時(shí)，閃耀出的思維火花，讓人不禁叫好�！皵抵�(zhù)滿(mǎn)天的星星，我真想跳上星星，和他們說(shuō)悄悄話(huà)”，“我真想借來(lái)一顆，送給盲人孩子，讓他們看到美麗的花”，“我真想用星星照亮我的家，既美麗又省電”，“我真想變成其中的一顆”……語(yǔ)文課不是呆板的說(shuō)教跟讀，讓學(xué)生的思維閃出火花，課堂自然生機勃勃。
有了開(kāi)放的對話(huà)，活躍的課堂，教師的引導與評價(jià)就要少而精練。在指導朗讀的過(guò)程中，教師客觀(guān)的指導，實(shí)實(shí)在在的幫助，讓學(xué)生的朗讀更加準確到位。在學(xué)生大膽想象，勇于表達的時(shí)候，我們教師又為什么要受到束縛呢?解放學(xué)生，解放自己，跟孩子一起去想，給孩子大膽的評價(jià)，那樣一定會(huì )錦上添花。
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