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優(yōu)秀電影提高同學(xué)創(chuàng )新能力實(shí)驗方案
一、課題提出的背景：
1、 知識經(jīng)濟時(shí)代對人才規格的要求。
知識經(jīng)濟就其特性而言，是高科技經(jīng)濟，而科學(xué)技術(shù)的提高需要生活在這個(gè)時(shí)期的人加以不時(shí)地創(chuàng )新。****同志多次強調：發(fā)展高科技，要始終突出自主創(chuàng )新，創(chuàng )新是一個(gè)民族進(jìn)步的靈魂，是國家興旺發(fā)達的不竭動(dòng)力。知識經(jīng)濟時(shí)代對人才規格和教育提了新的要求，尤其重視同學(xué)創(chuàng )新能力的培養�！熬盼濉逼陂g，我校參與了中央電教館組織的電影課題研究取得了良好的效果，在素質(zhì)教育深入發(fā)展的今天，我們覺(jué)得利用優(yōu)秀電影資源，培養同學(xué)創(chuàng )新品質(zhì)，促進(jìn)同學(xué)創(chuàng )新能力是培育同學(xué)綜合素質(zhì)的一個(gè)不可忽視的重要方面。
2、新世紀同學(xué)身心健康、潛能開(kāi)發(fā)的要求。
電影課程對同學(xué)身心的發(fā)展、潛能的開(kāi)發(fā)提供了豐富的資源，同學(xué)從生動(dòng)、形象、美好的情境中，潛移默化地在娛樂(lè )中受熏陶，受教育，長(cháng)知識，長(cháng)才干。如何支助優(yōu)秀影片資源順應同學(xué)發(fā)展的規律，促進(jìn)同學(xué)潛能特別是創(chuàng )新能力的有效開(kāi)發(fā)，這是當今社會(huì )尤其是教育工作者必需認真研究的問(wèn)題。
3、我�！叭齻�(gè)小主人教育”研究的深化。
培養同學(xué)成為“集體的小主人，學(xué)習的小主人，生活的小主人”是我校近二十年來(lái)教育研究和實(shí)踐的主體�！笆濉逼陂g，我校以《培養小同學(xué)自主創(chuàng )新性學(xué)習品質(zhì)的研究》為主課題，更多地關(guān)注同學(xué)形成良好的自主創(chuàng )新性學(xué)習品質(zhì)，而電影課題正是從另一個(gè)視角，為我�！靶≈魅私逃蓖貙捔搜芯康目臻g，營(yíng)造健康的學(xué)校文化環(huán)境。
二、課題研究的價(jià)值：
實(shí)踐意義：
1、利用優(yōu)秀電影資源，在愉快的影視教育中，培養同學(xué)的創(chuàng )新品質(zhì)，提高同學(xué)創(chuàng )新能力，促進(jìn)同學(xué)生動(dòng)、活潑、主動(dòng)、全面地發(fā)展，為他們將來(lái)持續性發(fā)展奠定良好的基礎。
2、利用優(yōu)秀電影資源，提高同學(xué)創(chuàng )新能力的途徑、方法和可測性研究，將在教育實(shí)踐中得到推廣和運用。
理論價(jià)值：
1、深化主體性教育理論和創(chuàng )新教育理論。本課題的研究將扎根于創(chuàng )新教育理論基礎之上，而通過(guò)研究取得相應的研究效果，又反過(guò)來(lái)深化和發(fā)展該理論。
2、制定“優(yōu)秀電影促進(jìn)小同學(xué)創(chuàng )新能力”研究的目標體系、檢測指標和評價(jià)方法。
三、課題研究的理論基礎：
1、發(fā)明心理學(xué)與發(fā)明教育理論，用以指導對自主創(chuàng )新性學(xué)習創(chuàng )新性的研究，促使小同學(xué)創(chuàng )新品質(zhì)的培養和創(chuàng )新能力的提高。
2、人格心理學(xué)。人格心理學(xué)所揭示的發(fā)明性人格特征與創(chuàng )新品質(zhì)、創(chuàng )新能力具有較高的相關(guān)性，因此，該學(xué)科領(lǐng)域的有關(guān)理論和研究效果可為本課題的研究提供較好的參考價(jià)值。
四、課題研究的界定與目標：
課題的界定：
“優(yōu)秀電影”指：在內容上具有健康的思想內涵，并以宣揚保守美德、名人軼事、重大歷史事件、經(jīng)典名著(zhù)，以和各國風(fēng)土人情的介紹。就其形式而言，應積極運用符合兒童思維特征和認知水平的影視語(yǔ)言、采用普遍能接受的、喜聞樂(lè )見(jiàn)的敘述方式。在代表先進(jìn)影視手段方面，應根據內容的風(fēng)格要求，盡可能 地采用現今社會(huì )的先進(jìn)科技，以最大程度的展現和代表其特殊的歷史風(fēng)味。
“創(chuàng )新能力”：“創(chuàng )新”是素質(zhì)研究的核心，“創(chuàng )新”是對實(shí)際一種逾越。我們認為：在電影課程的培育中，同學(xué)的創(chuàng )新能力應包括以下四個(gè)基本要素：
�。�1）想象力――根據影視作品視聽(tīng)效果，展開(kāi)豐富的聯(lián)想。
�。�2）求異性――在優(yōu)秀影視作品的指導下，能大膽發(fā)表自身的意見(jiàn)，從不同的角度提出新的見(jiàn)解。
�。�3）探索性――受到影視作品的啟發(fā)，能發(fā)現周?chē)钪械膯?wèn)題，努力實(shí)踐，探求解決的方法。
�。�4）獨創(chuàng )性――看了影視作品，有自身獨特的情感體驗，能充沛展示自身的個(gè)性，發(fā)明性地開(kāi)展影視活動(dòng)。
“可測性”：指通過(guò)一定的丈量指標，在科學(xué)的丈量方法的指導下，以多種形式考查同學(xué)的創(chuàng )新能力，給同學(xué)以科學(xué)的評價(jià)。
理論假設與研究目標：
理論假設：
創(chuàng )新能力的提高是同學(xué)自身生長(cháng)的需要，也產(chǎn)當今社會(huì )和教育對同學(xué)提出的新要求，通過(guò)確立小同學(xué)創(chuàng )新能力的目標，采取優(yōu)秀教育途徑和方法進(jìn)行教育，小同學(xué)的創(chuàng )新能力將會(huì )得到最大限度的發(fā)展。
研究目標
通過(guò)研究，制定出小同學(xué)各年級段觀(guān)看優(yōu)秀電影促進(jìn)創(chuàng )新能力發(fā)展的目標；
通過(guò)研究，探索“利用優(yōu)秀影片培養小同學(xué)創(chuàng )新能力”的有效途徑和方法；
通過(guò)研究，探索“優(yōu)秀電影促進(jìn)小同學(xué)創(chuàng )新能力”的丈量方法，進(jìn)行可測性研究；
通過(guò)研究，促進(jìn)小同學(xué)自主創(chuàng )新性學(xué)習品質(zhì)和能力得到最大限度的發(fā)展。
五、課題研究的主要內容：
1、 現狀調查：編制問(wèn)卷，對小同學(xué)創(chuàng )新能力現狀做調查。
2、 目標構成：根據最近發(fā)展區理論制定小同學(xué)觀(guān)看優(yōu)秀影片，提高創(chuàng )新能力的發(fā)展目標。
3、 理論研究：研討“小同學(xué)觀(guān)看優(yōu)秀影片，提高創(chuàng )新能力”的途徑和方法。
4、 教學(xué)研究：通過(guò)各科教學(xué)的行動(dòng)研究，探索培養小同學(xué)“利用優(yōu)秀影片培養創(chuàng )新能力”的有效途徑和方法。
5、 丈量研究：對實(shí)驗的小同學(xué)創(chuàng )新能力的發(fā)展狀況作測評并與同類(lèi)同學(xué)作比較。
六、課題研究的方法：
1、 調查法：在實(shí)施方案之前，對小同學(xué)創(chuàng )新能力傾向作調查與分析。
2、 行動(dòng)研究法：通過(guò)各科教學(xué)的行動(dòng)研究，研討“利用優(yōu)秀影片，培養小同學(xué)創(chuàng )新能力”的途徑與方法。
3、 丈量法：“小同學(xué)觀(guān)看優(yōu)秀影片促進(jìn)創(chuàng )新能力”的狀況測評。
七、課題研究的條件：
1、我校在近二十年的教科研工作中，積累了很多經(jīng)驗，形成了較厚實(shí)的科研底蘊，完成本課題也具備跔的條件。
2、組織保證：在“中央電化教育館總課題組”的統領(lǐng)下，我校劉棣校長(cháng)為課題組負責人，作統籌布置；教科室具體落實(shí)、業(yè)務(wù)指導。
3、度保證：制定課題研究實(shí)施制度、課題組成員定期學(xué)習制度和效果獎勵制度。
4、經(jīng)費保證：學(xué)校提供課題研究所必要的研究經(jīng)費。
5、時(shí)間保證：課題研究緊密結合教師的教學(xué)與教育工作展開(kāi)，不致教學(xué)與科研發(fā)生時(shí)間抵觸；同時(shí)學(xué)校將為課題組成員的學(xué)習交流提供保證。
6、技術(shù)保證：有“中央電化教育館總課題組”的指導，學(xué)校將聘請省電教館、市電教館和高等院校的專(zhuān)家為科研顧問(wèn)，提供技術(shù)指導。
八、課題研究的計劃：
本課題研究似分三個(gè)階段（20xx.08－20xx.09）
�。ㄒ唬┭芯康臏蕚潆A段（20xx.08－20xx.12）：課題的申報立項；負責人制定研究方案；成立課題組；組織課題組成員學(xué)習相關(guān)理論和研究方法；明確研究規范和各自的研究任務(wù)。
�。ǘ┭芯康膶�(shí)施階段（20xx.02－20xx.08）：
�。�1）（20xx.02－20xx.06）小同學(xué)創(chuàng )新傾向的調查，制定小同學(xué)觀(guān)看優(yōu)秀影片，提高創(chuàng )新能力的發(fā)展目標。效果形式：調查報告、優(yōu)秀論文。負責人：劉棣、吳琴。
�。�2）（20xx.07－20xx.12）進(jìn)行教育行動(dòng)研究，各科教師在實(shí)踐中研討“利用優(yōu)秀影片，培養小同學(xué)創(chuàng )新能力”的途徑與方法。效果形式：優(yōu)秀論文、錄象、教學(xué)課件。負責人：劉棣、王蕾。
�。�3）（20xx.02－20xx.08）對實(shí)驗的小同學(xué)創(chuàng )新能力的發(fā)展狀況作測評并與同類(lèi)同學(xué)作比較。效果形式：優(yōu)秀論文、測評報告。負責人：劉棣、吳琴、王蕾。
�。ㄈ┭芯康目偨Y階段：（20xx.09－20xx.05）撰寫(xiě)并修改課題研究報告和工作報告，并將已有的效果（調查報告、優(yōu)秀論文、課件、測評報告、錄像等一切效果資料歸類(lèi)整理，邀請專(zhuān)家對研究效果進(jìn)行鑒定。負責人：劉棣。
九、課題預期研究效果：
1、優(yōu)秀論文論著(zhù)類(lèi)效果：
�。�1）調查報告：《小同學(xué)創(chuàng )新傾向的調查》。
�。�2）系列優(yōu)秀論文：《淺談小同學(xué)觀(guān)看優(yōu)秀影片，提高創(chuàng )新能力的發(fā)展目標》，《培養小同學(xué)觀(guān)看優(yōu)秀影片，提高創(chuàng )新能力的有效途徑和方法》，〈優(yōu)秀影片導看紀實(shí)〉等。
�。�3）測評報告：〈小同學(xué)觀(guān)看優(yōu)秀影片，培養創(chuàng )新能力的測評報告〉。
�。�4）研究報告：〈優(yōu)秀電影促進(jìn)小同學(xué)創(chuàng )新能力的可測性研究〉
2、音像制品類(lèi)效果（含教學(xué)錄像和教學(xué)課件）
3、同學(xué)發(fā)展類(lèi)效果（含同學(xué)發(fā)展表示、作品和其他物化效果）
十、課題組成員分工：
劉 棣：課題總體設計、組織與管理。
吳 琴：研究設計、組織實(shí)施。
丁 豐、王 蕾、狄云均：提供條件，保證實(shí)施。
鄭 理、胡 濤、王 健、段薇薇、馬業(yè)飛、王 涓、陸東梅、潘 晶 等教師進(jìn)行實(shí)證研究。
聘請專(zhuān)家：總課題組執行組長(cháng)：雷禎孝教授。
總課題組副組長(cháng)：楊德林主任。
江蘇省電教館：徐曉梅主任。
南京市電教館：洪禮彬主任。
鼓樓區電教室：向鵬老師。 南京市瑯琊路小學(xué)《優(yōu)秀電影促進(jìn)小同學(xué)創(chuàng )新能力的可測性研究》課題組
點(diǎn)評：
南京瑯琊路小學(xué)是“九五”期間開(kāi)展電影課研究，并取得了很好效果的一所學(xué)校，“十五”期間繼續研究，他們結合教育事業(yè)發(fā)展選擇了，小同學(xué)創(chuàng )新能力的可測性研究。整個(gè)研究方案寫(xiě)得很凝煉，沒(méi)有大話(huà)、空話(huà)，字里行間反映了這所小學(xué)研究的科學(xué)態(tài)度。這里我特別推薦大家仔細品味一下，課題界定的表述。在課題方案和整個(gè)課題研究中我們都應該提倡這種科學(xué)的態(tài)度和精神。
應該說(shuō)創(chuàng )新能力培養是我國教育改革發(fā)展中要特別加強的，但是關(guān)于創(chuàng )新能力怎樣培養，如何丈量并沒(méi)有一致的意見(jiàn)，因此這一研究課題具有重要的理論和應用價(jià)值，有點(diǎn)可惜的是，該方案沒(méi)能進(jìn)一步就丈量指標的設計進(jìn)行初步的論述。
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