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有什么好的教材簡(jiǎn)析
教材簡(jiǎn)析
五一共安排了五項內容，即語(yǔ)海暢游（引導學(xué)生自學(xué)漢字；照樣子組詞語(yǔ)）、積少成多（通過(guò)讀讀背背和我的采集本來(lái)練習朗讀，進(jìn)行語(yǔ)言積累）、閱讀平臺（通過(guò)閱讀平臺訓練閱讀、理解文章的能力，讓學(xué)生知道怎樣匯款）、能說(shuō)會(huì )道和筆下生輝。設計理念 語(yǔ)文教學(xué)要重視綜合知識的整和與運用，讓學(xué)生聯(lián)系自己的生活經(jīng)驗去探求新知，以拓展學(xué)生的知識面。在教學(xué)過(guò)程中，通過(guò)生生之間、師生之間的合作學(xué)習，構建學(xué)生自主、合作、探究的學(xué)習方式。同時(shí)通過(guò)各種形式的讀、議、練、說(shuō)、評等，來(lái)調動(dòng)學(xué)生的學(xué)習積極性，使學(xué)生在樂(lè )中學(xué)。教學(xué)目標 1．通過(guò)杳字典，自學(xué)不認識的字： 2．通過(guò)詞語(yǔ)接龍練習，豐富詞匯。 3．通過(guò)讀讀背背、采集本，積累語(yǔ)言，豐富課外知識。 4 . 培養學(xué)生的閱讀能力、口語(yǔ)交際能力、觀(guān)察思考及書(shū)面表達能力。教具準備 生字卡片。教學(xué)時(shí)間 3
課時(shí)教學(xué)設計
第一課時(shí)
教學(xué)內容語(yǔ)海暢游和積少成多。一嘗試自學(xué)漢字 1. 說(shuō)說(shuō)平時(shí)你遇到了不認識的字，是用什么方法去認識它的。 2. 自由讀自學(xué)漢字部分，看看門(mén)票上的字你有哪些不認識。把它畫(huà)出來(lái)，然后學(xué)會(huì )它，看準學(xué)會(huì )得最快。 3. 你學(xué)會(huì )了哪些字？同桌互相交流。 4. 自由讀一遍這張門(mén)票上的內容，要求讀準字音，不加字，不漏字。 5. 指名讀。其他同學(xué)注意聽(tīng)聽(tīng)這位同學(xué)讀得好不好，好在哪里。你能比他讀得更好嗎？二練習照樣子組詞語(yǔ) 1. 先說(shuō)一說(shuō)勸、招、終這三個(gè)字可以組些什么詞。 2. 自己練習詞語(yǔ)接龍，看看你能想出多少組詞語(yǔ)。如：勸：（勸說(shuō)）（說(shuō)明）（明白）（白雪）（勸解）（解決）（決心）（心中）（勸阻）一一（限止）（止痛）（痛快） 3. 四人小組合作，看看哪一小組想出的詞語(yǔ)最多。 4. 指名說(shuō)。 5. 自由讀一讀這四組詞語(yǔ)。三指導讀讀背背 1. 自由讀，遇到不會(huì )讀的字請同學(xué)或字典朋友幫忙，然后再多讀幾次。 2. 同桌合作，認真聽(tīng)對方讀，互相糾正錯音。 3. 指名讀，檢查、正音。 4. 自由讀，注意把字音讀準，做到不加字、不漏字。 5. 四人小組合作，每人讀一遍，其他同學(xué)做小老師認真聽(tīng)，然后評一評誰(shuí)讀得好，還有哪些要注意的地方。 6. 指名讀。 7. 你知道這首詩(shī)寫(xiě)了什么內容？自由讀，注意停頓，有感情地讀一讀。 8. 齊讀，然后試著(zhù)背一背。四交流我的采集本 1. 自由讀，要求讀準字音。 2. 同桌互相聽(tīng)讀，糾正錯音。 3. 指名讀，想想這段話(huà)講了什么內容。 4. 拿出你的采集本，四人小組互相交換，欣賞欣賞別人采集的好詞佳句名段。
第二課時(shí)
教學(xué)內容閱讀平臺和能說(shuō)會(huì )逆。一走進(jìn)閱讀平臺 1. 自由讀短文，要求讀準每一個(gè)字音。遇到不會(huì )讀的字可以，也可以請教同學(xué)。 2. 邊讀邊標出自然段。 3. 同桌互相聽(tīng)讀短文，糾正對方的錯音。 4. 再讀短文，要求讀準字音，做到不加字、不漏字。 5. 四人小組合作讀短文，要求讀得通順流利。 6. 指名檢查讀，評讀。 7. 聽(tīng)老師范讀短文，想：短文寫(xiě)了一件什么事？ 8. 默讀短文，想想為什么回家的路上，我心里美滋滋的。 9. 你喜歡短文的小作者嗎？為什么？ 10. 你也做一回小作者，向失學(xué)的同學(xué)獻愛(ài)心，把你的零用錢(qián)匯給他們，你會(huì )填寫(xiě)匯款單嗎？先用鉛筆在書(shū)中的匯款單上練習填一填。 11. 同桌互相看看對方填得怎么樣，大家討論討論應該怎樣填。 12. 老師評點(diǎn)。二學(xué)習能說(shuō)會(huì )道 1. 自由讀引導語(yǔ)。 2. 默讀。你明白了這道題的要求嗎？ 3. 想一想你自己見(jiàn)過(guò)、聽(tīng)過(guò)或親身經(jīng)歷過(guò)的與愛(ài)心有關(guān)的事。對哪一件事你印象最深？ 4. 四人小組先練習說(shuō)一說(shuō)。要求講述時(shí)要把事情說(shuō)清楚。聽(tīng)的同學(xué)要聽(tīng)明白講了一件什么事，有不明白的地方可以詢(xún)問(wèn)，或讓講述人講得再具體一些；也可以對大家都感興趣的事情展開(kāi)討論；還可以評議一下講述人的普通話(huà)發(fā)音是否正確，聲音是否洪亮，說(shuō)話(huà)是否流利等。 5. 指名說(shuō)。評一評講述得怎么樣，好在哪里，有哪些要注意的地方。
第三課時(shí)
教學(xué)內容筆下生輝。 1. 讀內容，明確寫(xiě)話(huà)要求。 2. 把四幅圖連起來(lái)觀(guān)察，想一想畫(huà)中的爸爸和兒子之間發(fā)生了什么故事。先自己準備一下，再指名說(shuō)說(shuō)。 3. 仔細觀(guān)察每幅圖，想想這件事發(fā)生在什么時(shí)候，什么地方，有哪些人，他們之間是什么關(guān)系，正在干什么。 4. 四人小組討論討論每幅圖的內容。 5. 面向全班交流，互相評議。 6. 按照事情發(fā)展的順序把故事完整地寫(xiě)下來(lái)，注意這四幅圖的內容要銜接。
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