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小學(xué)一年級語(yǔ)文對對歌教案設計
設計理念：
本課教學(xué)設計以游戲形式導入新課，上課一開(kāi)始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。在學(xué)習過(guò)程中采用“在小組內讀，師生合作讀、同桌互相拍手讀、比賽讀”等多種形式讓學(xué)生讀懂兒歌，還通過(guò)“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認識、鞏固生字，學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂(lè )趣。
教學(xué)目的：
1、 朗讀兒歌，認識一些常見(jiàn)的反義詞，積累詞匯。
2、 認識“反、退、容、易、困、難、舊、深、淺、勝、利、失、敗、簡(jiǎn)、單”這十五個(gè)生字，并會(huì )寫(xiě)其中的“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這7個(gè)生字。
3、 初步懂得對對歌也是識字得好方法。
重點(diǎn)：認識“反、退、容易、困難、舊、深淺、、利、失敗、簡(jiǎn)單”這些生字。
難點(diǎn)：“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這7個(gè)生字。
課型：新授課
教具準備：生字卡片、拼音卡片、紙做的六間小屋子。
方法：自主、合作討論、探究性學(xué)習。
教學(xué)時(shí)間：
兩課時(shí)。
教學(xué)過(guò)程：
第一課時(shí)
一、 游戲導入，激發(fā)興趣
1、 小朋友，我們先來(lái)做個(gè)游戲吧！老師說(shuō)一個(gè)詞，你們馬上說(shuō)一個(gè)與它意思相反得詞，看誰(shuí)的反應最快�。◣煟何艺f(shuō)大。生：我說(shuō)小。師：我說(shuō)黑。生：我說(shuō)白。）
2、 剛才我們做的這個(gè)游戲就叫“對對歌”，它是兒歌中的一種�，F在我們就來(lái)學(xué)習一首對對歌。（師板書(shū)課題，學(xué)生齊讀一次）
二、 自讀課文，自主識字
1、 自由讀，把生字詞語(yǔ)畫(huà)出來(lái)。
2、 不會(huì )讀的借助拼音多讀幾遍或請教老師、同學(xué)。
三、 指導識字，感悟方法
1、 出示“反、退、容易、困難、舊、深淺、、利、失敗、簡(jiǎn)單”這些生字詞語(yǔ)讓學(xué)生開(kāi)火車(chē)認讀，再齊讀。
2、 同桌互用生字卡考一考，互相糾正讀錯的字。
3、 你覺(jué)得哪一個(gè)字最難記？你用什么辦法記住它呢？
4、 引導學(xué)生觀(guān)察，你從每句話(huà)里前后兩個(gè)詞語(yǔ)發(fā)現樂(lè )什么？
5、 告訴學(xué)生，像這樣對對子，也是一種很有趣得識字方法。
四、朗讀兒歌，匯報收獲
1、 指名讀兒歌，讀完后互相評一評。
2、 四人小組合作讀、把錯的字找出來(lái)，互相糾正。
3、 師生合作讀同桌互相拍手讀、男女同學(xué)比賽讀。
4、 說(shuō)說(shuō)你從兒歌種讀懂樂(lè )什么？
四、 拓展思維、練習說(shuō)話(huà)
1、 你會(huì )學(xué)著(zhù)課文得樣子來(lái)編對對歌嗎？先去找你的阿小伙伴，說(shuō)一說(shuō)你編的對對歌吧。
2、 再班內交流自編的對對歌。
小結：
對對歌多有趣呀！它是我們識字的好辦法，小朋友們課后，可以收集更多的對對歌，再和同學(xué)們交流。
后記：
肖麗英：通過(guò)做游戲導入，也讓學(xué)生自由地說(shuō)對對歌。自讀課文，自主識字，這樣讓學(xué)生在玩中學(xué)，學(xué)中玩。貼切了兒童生活實(shí)際，所以學(xué)生學(xué)很快樂(lè )。
朱紅英：本課教學(xué)設計以游戲形式
導入新課，上課一始就激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣通過(guò)“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認識、鞏固生字，學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂(lè )趣。
胡梅影：通過(guò)“師生合作對歌、找朋友、生字找家”等游戲讓學(xué)生認識、鞏固生字，學(xué)生在動(dòng)一動(dòng)、做一做、玩一玩中嘗到了識字得樂(lè )趣。
第二課時(shí)
一、復習生字詞
1、 上節課我們一起讀了《對對歌》，小朋友們還記得嗎？（老師念對對歌的前半句，學(xué)生舉生字卡片應答。例如老師念：“正”對——，學(xué)生馬上據傳卡片并念“反”）
2、 現在我們來(lái)做找朋友的游戲。（讓一部分學(xué)生手拿“jin、tui、rongyi、kunnan、jiuxin、shenqian、shengli、shibai、fuza、jiandan”的拼音卡片，到講臺上說(shuō)：我的朋友在哪里？然后手拿相應的生字卡片的同學(xué)就說(shuō)：“你的朋友在這里�！保�
3、 你們能幫生字找到“家”嗎？（黑板上貼出幾間卡片做的“小房子”，“小房子”上寫(xiě)著(zhù)“全包圍結構”，學(xué)生把手上的生字卡片貼到相應的小房子下。）
二、組詞說(shuō)話(huà)
1、 出示“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這幾個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字，讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)人為哪個(gè)最難寫(xiě)？
2、 教師相機進(jìn)行范寫(xiě)，并教學(xué)生認識新部首：
3、 學(xué)生練習描紅和寫(xiě)字。
4、 學(xué)生互相評一評寫(xiě)的字，再在全班內交流展示。
三、指導書(shū)寫(xiě)
1、 出示“失、反、單、舊、新、進(jìn)、困”這幾個(gè)要求會(huì )寫(xiě)的字。讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)認為哪個(gè)字最難寫(xiě)？
2、 教師相機進(jìn)行范寫(xiě)，并教學(xué)生認識新部首：“ハ”反八字頭“斤”“口”。
3、 學(xué)生練習描紅和書(shū)寫(xiě)。
4、 學(xué)生互相評一評，再在全班內交流展示。
四、擴詞積累
1、 讀一讀“詞語(yǔ)花藍”中的詞語(yǔ)。
2、 把你從本課中學(xué)到的詞語(yǔ)采摘到花藍里。
同步練習：
一、 把帶有下面部首的字寫(xiě)在小花藍上。
口（）（）（）氵（）（）（）辶（）（）（）月（）（）（）
二、把下面意思相反的詞語(yǔ)用線(xiàn)連起來(lái)。
高安全｜對清楚
高興細｜直后退
粗矮｜糊涂灣
危險傷心｜前進(jìn)錯
三、把下列各字分成兩步分寫(xiě)下來(lái)。
勝（————）淺（————）困（————）
新（————）簡(jiǎn)（————）利（————）
小結：
這節課同學(xué)們一起組詞說(shuō)話(huà)，認識新部首，練習描紅和書(shū)寫(xiě)，擴詞積累。完成了部分練習。
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