由《血液》這一課感受到的生物教學(xué)反思

由《血液》這一課感受到的生物教學(xué)反思

　　給學(xué)生講到人體內流動(dòng)的組織——血液時(shí)，學(xué)生多多少少都知道一些其中包括的成分，但是，各自具體的作用不清楚。學(xué)生對這樣的內容還是很感興趣，也渴望知道,因此，我將這些內容與常見(jiàn)的癥狀聯(lián)系起來(lái)。

　　如，血液之所以呈現出紅色，是因為其中的紅細胞是紅色，而且可以攜帶氧，運輸到全身各個(gè)部位，由此聯(lián)系到初一第一學(xué)期講到的一道聯(lián)系"生活在高原地區人的紅細胞數目為什么比平原地區人的多？"現在學(xué)生幾乎都可以回答對。再有，貧血患者經(jīng)常會(huì )出現頭暈，臉色蒼白的癥狀，原因就是體內的餓紅細胞數量相對比較少。再如，血小板的作用是凝固血液，而大家知道的白血病患者的主要典型癥狀就是血流不止，這時(shí)學(xué)生都會(huì )想到這樣的患者是因為血液中血小板數量不足。

　　用這樣的方法給學(xué)生講這些內容，學(xué)生很容易接受，而且上課的氣氛也活躍。

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