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做個(gè)給孩子們帶來(lái)快樂(lè )的教師教學(xué)反思
最近認真拜讀了刊登在《輔導員》雜志上的一篇調查報告。報告題為：《孩子，你快樂(lè )嗎？——天津市“關(guān)注兒童快樂(lè )”調查報告》。該調查結果表明，孩子們在校期間的快樂(lè )，主要來(lái)自以下幾個(gè)方面：
1、同輩群體的情感認同讓少年兒童感到快樂(lè )。
2、豐富多彩的校園活動(dòng)讓少年兒童感到快樂(lè )。
3、高素質(zhì)的教師隊伍讓少年兒童感到快樂(lè )。
作為一名教師，尤其是一名工作在德育陣線(xiàn)上的教師，以上3個(gè)方面都引起了我深深的思索，特別是第3方面給我的感觸最多。
的確，教師的一言一行時(shí)刻影響著(zhù)孩子們的喜怒哀樂(lè )。俗話(huà)說(shuō)：良言一句三冬暖，惡語(yǔ)傷人六月寒。教師的一句誠懇的表?yè)P，一個(gè)贊許的微笑可以讓孩子高興老半天。反之，教師的冷言冷語(yǔ)足以澆滅孩子心中那一個(gè)個(gè)希望的火種。因此，孩子們渴求遇到善解人意的老師，社會(huì )歡迎高素質(zhì)的教師，都是情理之中的事。
教師在孩子們的心中是智慧、博學(xué)、公正的化身。教師的示范作用帶給孩子們的影響是顯而易見(jiàn)的，也是長(cháng)遠的。同時(shí)，教師在處理矛盾時(shí)，也往往扮演著(zhù)“法官”這一角色。如果“執法者”執法不公或者方法不對，對孩子心靈造成的傷害將是十分可怕的，也是難以彌補的。想到這里，我的心中不禁為之一震：在我們的身邊，在日�，嵥榈慕逃�、教學(xué)工作中，是否也有因為我們的疏忽而讓孩子傷心的現象發(fā)生呢？
少年兒童正處于學(xué)習、成長(cháng)階段，情感容易受到外界因素的影響。天津市的這份調查報告還顯示，孩子們對知識豐富，和藹可親，性格開(kāi)朗，活潑可愛(ài)的教師會(huì )產(chǎn)生喜愛(ài)之情，并從中感到快樂(lè )。愛(ài)屋及烏，我想一個(gè)成功的教師他首先一定是個(gè)令孩子們喜歡的教師。只有這樣，他上的課才能更輕松地激活孩子們思維的火花；他的諄諄教導才能被學(xué)生視為長(cháng)者或朋友般的關(guān)愛(ài)而虛心接受；他的心才能真正地和孩子們的心緊緊地貼在一起。
因此，我個(gè)人認為，作為教師首先應該是一個(gè)善于發(fā)現快樂(lè )，善于營(yíng)造快樂(lè )，能給孩子們帶來(lái)快樂(lè )，被孩子們所喜歡的人。只有這樣，才能培養出有著(zhù)健康身心，積極向上，懂得珍視生命，熱愛(ài)生活的一代新人！
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