- 相關(guān)推薦
小學(xué)數學(xué)學(xué)科畢業(yè)試卷分析
今年的象山縣小學(xué)數學(xué)畢業(yè)試卷遵照命題的科學(xué)性、合理性、準確性的原則，將小學(xué)階段的數與代數、空間與圖形、統計與概率、綜合與實(shí)踐應用等基礎知識與基本技能，對學(xué)生做了一次全面檢測�？傮w來(lái)講，既注重了對學(xué)生基礎知識的考查，又注重了對學(xué)生基本技能的測評；既切合課改的實(shí)際，又符合教育發(fā)展規律。因而，真實(shí)的反映了我縣小學(xué)生學(xué)習數學(xué)的真實(shí)水平和能力層次。
一、學(xué)生成績(jì)分析
我校共245名畢業(yè)生參加本次畢業(yè)考，合格率為83%左右，優(yōu)秀率為55%左右，平均分為76分左右�？傮w情況不容樂(lè )觀(guān)，但是跟以往測試相比還是小有進(jìn)步，特別是合格率和優(yōu)秀率上來(lái)說(shuō)。
二、試卷情況分析
本試卷按16k6頁(yè)的題量安排內容，題型涉及填空、判斷、選擇、計算、看圖畫(huà)畫(huà)算算、解決問(wèn)題六大類(lèi)；其每一種類(lèi)型的題目又按照由易到難的順序進(jìn)行編排。這樣編排既關(guān)注了學(xué)生對知識的系統掌握，同時(shí)又關(guān)注了學(xué)生答題的興趣，增強了自信心。
三、學(xué)生答題情況分析
現就我校學(xué)生答題情況進(jìn)行分析，學(xué)生答題總況良好，現逐題進(jìn)行分析：
1、填空題
填空題的答題情況總體良好，正確率較高。其中問(wèn)題較多的為第5小題，本題涉及分數的意義這個(gè)方面的知識，平時(shí)練習較多，但是還是有很多學(xué)生搞不清楚，平時(shí)練習基本是以鋼材截段作為材料，本題使用了三角形三面，特別有創(chuàng )新意義。本題正確率較前幾題差了一點(diǎn)；第6小題，包含兩個(gè)方面的知識，一方面是最小合數，另一個(gè)方面是知道比值和比的前項求比的后項；第8小題，其實(shí)不難，只要學(xué)生能想到等底等高的三角形面積是平行四邊形的一半，學(xué)生就不會(huì )錯，恰恰是這樣，個(gè)別學(xué)生沒(méi)能想到，本題正確率大概在75%左右；第9小題，作為本填空題最難的“題目”包括的知識點(diǎn)比較豐富，有經(jīng)過(guò)時(shí)間的計算、比例尺的計算、行程問(wèn)題的計算等多方面的知識，本題正確率在70%左右。
2、判斷題
判斷題答題情況總體良好，正確率較高。
3、選擇題
選擇題難度不大，最大的問(wèn)題在于第4小題，平時(shí)做的都是單項選擇，本題卻是雙項選擇，所以學(xué)生基本少選、漏選，本校正確率大概5%不到。
4、計算題
計算題由于將簡(jiǎn)便方法計算和遞等式計算分開(kāi)，所以難度降低，錯誤率最高的在于第5題的按規律計算，其實(shí)善于觀(guān)察本題就沒(méi)有什么難度了，只是在第二個(gè)計算中，部分學(xué)生沒(méi)有使用用字母表示直接假設了一個(gè)數字計算，所以出錯。本題正確率只在60%左右。由于平時(shí)計算能力問(wèn)題，還是有很多學(xué)生在計算中丟分，不仔細。
5、看圖畫(huà)畫(huà)、算算
本題考察學(xué)生對長(cháng)方體對面相等這個(gè)特征這個(gè)知識。畫(huà)圖這個(gè)方面學(xué)生完成相對較好，計算其實(shí)也不難，只是學(xué)生想法復雜化了。
6、解決問(wèn)題
第一部分，只列式不計算，難度相對大的為第三小題，不過(guò)正確率還是。
第二部分解答下列各題，第一小題基本沒(méi)什么問(wèn)題；第二小題主要是先判斷正比例還是反比例；第3小題如果讀懂題意，解決問(wèn)題手到擒來(lái)；第4小題，按比例分配，最后歸結到乙比甲多運多少，有些學(xué)生讀題不仔細，導致錯誤；第5小題，幾何題，本題解題方法兩種，一種為直接用底面積乘水升高部分，另一種為新體積減去原體積。本題正確率為50%左右；第6小題，相對比較難，其中第一小題，學(xué)生容易直接用2260元去乘個(gè)人所得稅稅率，本題應該是超過(guò)2000元部分才去乘稅率，故錯誤率較高；第二小題，首先應該判斷24.5元的稅收屬于那個(gè)稅率部分，然后才可以用相應的稅率計算總收入，然后通過(guò)比較，得出結論。
四、教師教學(xué)情況分析
㈠、新知識的教學(xué)應該注重讓學(xué)生當堂理解，當堂消化。
從學(xué)生的答題情況來(lái)看，學(xué)生對基礎知識的掌握普遍表現是掌握得不夠牢固。這反饋在教學(xué)中應該充分認識到對新知識要當堂理解，當堂消化，而不是等到最后再復習。
㈡、注重練習題設置的靈活性與多樣性。
從這次檢測的情況來(lái)看，有很多本該學(xué)生能夠獨立完成的題目，而是由于題型變化了，或者條件變化了，致使學(xué)生兩眼發(fā)黑，一點(diǎn)兒也做不出來(lái)了。為此，在平時(shí)的教學(xué)中，老師們在當堂練習時(shí)，可以適當變換一些練習的形式，而不是把書(shū)上的題目原本的再在大屏幕上展示一遍，或者在小黑板上再抄一遍。有些題目甚至可以要求學(xué)生直接在書(shū)上做，這樣既節省了時(shí)間，又豐富了課程資源。而且長(cháng)時(shí)間的這樣訓練學(xué)生，還能使學(xué)生的解題思路得到拓展，分析問(wèn)題的能力得到提高。
【小學(xué)數學(xué)學(xué)科畢業(yè)試卷分析】相關(guān)文章：
小學(xué)科學(xué)試卷分析03-29
小學(xué)科學(xué)試卷分析（優(yōu)選）07-05
小學(xué)數學(xué)試卷分析07-19
小學(xué)數學(xué)試卷分析03-14
小學(xué)數學(xué)試卷分析范文07-21