淺談機械CAD與機械制圖的有機結合論文

淺談機械CAD與機械制圖的有機結合論文

　　目前在工科院校中,《機制制圖》作為一項基礎性的專(zhuān)業(yè)課程,在對學(xué)生能力培養的過(guò)程中有著(zhù)十分重要的意義。然而,隨著(zhù)社會(huì )的不斷競標,計算機技術(shù)也已經(jīng)廣泛的應用到各個(gè)領(lǐng)域當中。而在機械工程當中,人們?yōu)榱颂岣邫C械制圖的準確性,人們就將CAD技術(shù)和機械制圖有機的結合在一起,從而使得學(xué)生的專(zhuān)業(yè)能力得到進(jìn)一步的提升。下面我們就對機械CAD和機械制圖結合的相關(guān)內容進(jìn)行介紹。

　　1機械制圖與機械CAD的關(guān)系

　　在機械工程發(fā)展的過(guò)程中,機械制圖在其中有著(zhù)十分中的作用的,它不僅是一門(mén)基礎性的課程,還有利于學(xué)生能力的培養,從而使得學(xué)生的空間想象能力、分析能力得到進(jìn)一步的提升。然而在傳統的機械設計的過(guò)程中,人們都是依靠自己的空間思維能力,在自己的大腦中建立一個(gè)三維模型,從而通過(guò)相關(guān)的技術(shù)方法將其實(shí)體化,在對按照相關(guān)的要求,來(lái)對其進(jìn)行相應的改進(jìn)和完善。不過(guò),這種傳統的機械設計方法在實(shí)際應用的過(guò)程中,不僅對設計人員的專(zhuān)業(yè)能力有著(zhù)較高的要求,而且還存在著(zhù)一定的局限性,從而使得機械設計的效果受到了嚴重的影響。

　　而機械CAD技術(shù)的出現,則是在CAD技術(shù)的基礎上,通過(guò)計算機制圖軟件,來(lái)對機械制圖進(jìn)行相應的繪制,這樣不僅是對機械制圖的一次革新,還有利于機械工程的發(fā)展,從而使得機械設計活動(dòng)的相關(guān)內容逐漸向著(zhù)信息化、自動(dòng)化的方向發(fā)展。因此在機械制圖工作當中,將機械CAD技術(shù)與之有機的結合在一起,不僅使得設計人員的綜合能力得到進(jìn)一步的提升,還提高了機械制圖的工作效率。

　　2機械制圖與機械CAD有機結合的必要性

　　機械制圖在機械工程發(fā)展的過(guò)程中有著(zhù)十分中的意義,它是整個(gè)機械設計專(zhuān)業(yè)工程技術(shù)人員學(xué)習的基礎內容之一。不過(guò),由于傳統的機械制圖方法在實(shí)際應用的過(guò)程中,存在著(zhù)一定的局限性,因此這就導致機械制圖的質(zhì)量和效果受到了一定的影響。為此,我們就要將機械CAD技術(shù)應用到機械制圖當中,使得機械設計人員在機械制圖的過(guò)程中,機械制圖的質(zhì)量得到進(jìn)一步的保障。

　　然而由于機械制圖的內容十分的復雜,而且比較抽象,因此如果在沒(méi)有機械制圖專(zhuān)業(yè)知識的支撐下,就將機械制圖和機械CAD技術(shù)有機的結合在一起,那么不僅不能起到一個(gè)良好的機械制圖的效果,還使得機械制圖中存在著(zhù)許多的問(wèn)題。因此我們還對其進(jìn)行結合的過(guò)程中,我們就要將我們就要對機械制圖中相關(guān)的理念知識進(jìn)行熟練的掌握,從而使得人們在機械肢體的過(guò)程中可以充分的利用機械CAD,使得機械制圖的效果得到有效的提高�？梢�(jiàn),在機械設計的過(guò)程中,將機械制圖和機械CAD有機的結合在一起,有著(zhù)十分重要的意義,這是也提高設計人員綜合能力,保障機械制圖質(zhì)量的重要手段之一。

　　3機械制圖與機械CAD的有機結合分析

　　CAD繪圖技術(shù)的應用豐富了機械制圖的教學(xué)內容,簡(jiǎn)化了機械制圖的教學(xué)課程,改變了機械制圖的教學(xué)方式,是制圖教學(xué)的一場(chǎng)革命。具體的結合形式如下。

　　3.1機械制圖的內容與機械CAD結合

　　機械制圖研究的是閱讀與繪制機械圖樣的方法、原理,其課程目的在于學(xué)習正投影的基本理論;掌握繪制與閱讀機械圖樣的基本方法、技能和知識,并培養學(xué)者的空間想象、分析能力。CAD是一種計算機繪圖工具:把顯示器當作是圖板和圖紙;把鼠標和鍵盤(pán)當作是鉛筆、圓規和直尺。當然,CAD的繪圖工具要比手工繪圖工具豐富許多,并且CAD在繪圖效率和繪圖質(zhì)量上也有明顯優(yōu)勢。比如CAD的三維模型,它雖然取代了傳統的手工制圖方法,但它并未取代制圖的理論與制圖的規范、標準,相反之下,它是依據機械制圖理論與標準研發(fā)的一個(gè)計算機繪圖軟件,不僅豐富了制圖的理論,而且還增設了CAD制圖的標準。

　　當前學(xué)校所使用的教材都會(huì )存在著(zhù)陳舊老化、面面俱到、實(shí)用性不強、交叉重復等各種缺點(diǎn),難以適應當下機械制圖課程教學(xué)的需求,因此,應對其課程的內容進(jìn)行調整與改革,以“夠用、實(shí)用”為原則,將機械制圖與機械CAD的相關(guān)內容進(jìn)行有機結合。

　　3.2機械制圖的課程與機械CAD結合

　　在機械制圖與CAD的教學(xué)實(shí)踐過(guò)程中,應打破常規課程的專(zhuān)業(yè)性、系統性,強調實(shí)用性原則;減輕學(xué)生們的負擔,提高課程的教學(xué)質(zhì)量;以繪圖為教學(xué)手段,以培養學(xué)生的看圖能力以及空間想象能力為主要教學(xué)目標。過(guò)去的實(shí)踐教學(xué)中,通常是以培養學(xué)生的CAD繪圖能力為重點(diǎn),但基本沒(méi)有學(xué)生從事繪圖工作,大部分學(xué)生都是在流水線(xiàn)上操作,只需要他們會(huì )看圖即可。

　　在教學(xué)實(shí)踐中,教師將兩門(mén)課程結合起來(lái)一同講授,要互相穿插進(jìn)行,課時(shí)比例按1∶3進(jìn)行,以CAD為主,機械制圖為輔,先講機械制圖,后講CAD,以機械制圖為主線(xiàn)在整個(gè)課程中貫穿。在講CAD時(shí),要將機械制圖國家標準貫穿始終,用以CAD帶動(dòng)機械制圖,每節CAD課程,都要將機械制圖的簡(jiǎn)要進(jìn)行簡(jiǎn)單的介紹,特別是要根據機械制圖的知識建立CAD三維立體圖,以深刻地體會(huì )其作法。

　　3.3機械制圖的教學(xué)方式與機械CAD結合

　　在機械制圖的教學(xué)過(guò)程中,為了更好的培養學(xué)生的空間想象能力,達到較好的教學(xué)效果,常會(huì )使用掛圖與教學(xué)模型相結合的教學(xué)方式,再輔在黑板上進(jìn)行課堂繪圖,這一過(guò)程需要占用大量的課堂時(shí)間。但是倘若刻意去減少課堂繪圖,又會(huì )對教學(xué)效果產(chǎn)生較大的影響。所以,在課堂教學(xué)的有限時(shí)間里,僅能講授少量知識,而且還會(huì )因為板書(shū)的限制,需要花費不少的事情去更新;與此同時(shí),教師在課程繪圖的過(guò)程中,無(wú)法與學(xué)生進(jìn)行過(guò)多的交流,這對組織教學(xué)非常不利。學(xué)生需要通過(guò)習題練習以及手工繪圖練習來(lái)鞏固所學(xué)知識,然而,在做習題的過(guò)程中會(huì )出現各種各樣的問(wèn)題。

　　4結語(yǔ)

　　總而言之,在機械設計當中,將機械制圖和機械CAD有機的結合在一起有著(zhù)十分重要的意義,它不僅使得設計人員的綜合能力得到進(jìn)一步的增強,還有效的降低了機械制圖的成本,使得機械設計的質(zhì)量得到進(jìn)一步的提高,從而推動(dòng)了我國機械設計行業(yè)的發(fā)展。

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