六年級下冊語(yǔ)文的期中試卷分析
期中考試結束了，在學(xué)校領(lǐng)導高度重視下，我們都是嚴陣以待�？荚嚱Y果出來(lái)了，602班平均分位于五班中第三，正好處在中間位置。我心中有不快同時(shí)又快樂(lè )。不快是因為成績(jì)還不算理想；快樂(lè )是因為孩子們進(jìn)步了。但我知道要繼續在穩中求進(jìn)步。對這次考試情況具體分析如下：
一、存在的問(wèn)題
1、基礎知識掌握不牢。
2、閱讀和寫(xiě)作能力離理想中較遠。
3、口語(yǔ)交際和表達能力較差。
二、原因分析
1、平時(shí)在班級常規管理中有疏忽。
2、未能及時(shí)抽查作業(yè)并及時(shí)幫助糾正，讓學(xué)生及時(shí)消化知識。
3、班主任老師和學(xué)生的交流太少，不能掌握學(xué)生學(xué)習動(dòng)態(tài)。
三、具體措施
1、強化班級常規管理。
要想學(xué)習好，就必須要有一個(gè)和諧、優(yōu)美的環(huán)境。這就需要教師發(fā)動(dòng)班干時(shí)刻對班級進(jìn)行管理。讓它成為一種習慣，有利于培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和形成良好的日常行為規范。有利于形成良好的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)。讓學(xué)生在這樣的環(huán)境下快速成長(cháng)。
2、開(kāi)展“一幫一”活動(dòng)，讓優(yōu)生帶動(dòng)后進(jìn)生。
算起平均分，我班劣勢較多。因為我班60多分的學(xué)生有十個(gè)左右。所以我采取“抓兩頭帶中間”的辦法讓學(xué)生整體發(fā)展，讓優(yōu)生帶動(dòng)幫扶后進(jìn)生，共同進(jìn)步，提高。
3、教師要及時(shí)關(guān)注學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)。
教師只有對每個(gè)學(xué)生的學(xué)習動(dòng)態(tài)都了如指掌，才能更好地實(shí)施教學(xué)，做好補缺補差工作。
總之，書(shū)山有路勤為徑，學(xué)海無(wú)涯苦做舟！
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