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小班科學(xué)活動(dòng)教學(xué)教材“呼,變大了”
設計意圖：
“綱要”指出活動(dòng)的內容來(lái)源于幼兒的生活，而活動(dòng)中得到的經(jīng)驗又將服務(wù)于生活，這就構成了幼兒學(xué)習與生活的循環(huán)往復。對于小班孩子來(lái)說(shuō)，教學(xué)活動(dòng)生動(dòng)化、游戲化是最能體現他們年齡特點(diǎn)和學(xué)習需求的。本次活動(dòng)的材料，是我們生活中常見(jiàn)的氣球，孩子們對氣球有著(zhù)濃烈的興趣，愿意去探索氣球變大變小的科學(xué)道理。因此，我設計了此活動(dòng)，讓幼兒在玩玩樂(lè )樂(lè )中體驗到科學(xué)活動(dòng)的樂(lè )趣。
活動(dòng)目標：
1、觀(guān)察充氣過(guò)程，感受物體充氣前后的大小變化。
2、能用動(dòng)作表現玩具充氣前后的大小變化。
活動(dòng)準備：
1、氣球若干（充好氣的、不充氣的各若干）。
2、吸管、氣球打氣筒若干。
3、相關(guān)課件一份。
活動(dòng)過(guò)程：
一、以自由玩的形式讓幼兒認識充氣玩具。
1、導入。
吹泡泡游戲。
2、師幼共同玩充氣玩具。（放自由玩音樂(lè )）
提醒幼兒注意安全，玩氣球時(shí)不要太用力。
二、觀(guān)察充氣過(guò)程，并討論。
1、說(shuō)“充氣玩具”名稱(chēng)。
2、討論：
�。�1）、我們玩的氣球是什么樣子的呢？
�。�2）、根據生活經(jīng)驗說(shuō)說(shuō)在哪里見(jiàn)過(guò)氣球。（出示課件圖片）
3、師幼共同探索氣球充氣前后的大小變化。
�。�1）、出示沒(méi)有充氣的氣球，引導幼兒說(shuō)出它們的不同。
�。�2）、討論怎樣讓它變大呢（用嘴吹氣）。
�。�3）、師幼共同探索各種讓氣球變大、變小的方法。（提供工具，可以合作，用打氣筒給氣球充氣，并讓幼兒知道氣球氣沖的太多會(huì )爆了）
4、總結：
�。�1）、氣球充氣呼-----變大，漏氣哧-----變小。
�。�2）、充氣的時(shí)間長(cháng)，漏氣的時(shí)間短、速度快。
三、用動(dòng)作表示氣球大小。（注意安全及充氣、漏氣的速度）
1、幼兒自己用動(dòng)作變大變小，知道充氣變大，漏氣變小。
2、合作圍成圓圈變大變小。
3、隨音樂(lè )強弱來(lái)變大變小。（放游戲音樂(lè )，適時(shí)放爆炸音樂(lè )。）
四、用身體部位來(lái)變大變小。（眼睛、嘴巴、手）等。
五、延伸活動(dòng)：
1、根據幼兒生活經(jīng)驗談?wù)勥�有那些東西是充氣變大、漏氣變小的？（放課件）
2、現在我們就用睜的大大的眼睛到外面去發(fā)現更多的能變大變小的東西吧！
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)：玩石頭
一、活動(dòng)目標：
1、樂(lè )意參加玩石頭的游戲，體驗玩石頭的樂(lè )趣。
2、通過(guò)找、看、摸、聞、滾等感知石頭的基本特性。
3、通過(guò)石頭游戲，發(fā)現生活中的事物有這么多有趣的玩法，從而對周?chē)挛锂a(chǎn)生探索的興趣。
二、活動(dòng)準備：
各種各樣（大小不一、顏色不一、開(kāi)關(guān)不一、品種不一）的干凈石頭若干；石頭照片；歡快的音樂(lè )。
三、活動(dòng)過(guò)程：
1、猜石頭
師：我的這個(gè)口袋里藏著(zhù)一個(gè)好東西會(huì )是什么呢？（幼兒看一看、猜一猜）讓幼兒一起數一、二、三，教師出示口袋中的東西。
師：是什么呀？
幼：是石頭寶寶。
師：原來(lái)是石頭寶寶來(lái)我們這里做客了。
2、找石頭
師：今天還來(lái)了許多的石頭寶寶看看它們會(huì )藏在哪里呢？（教師出示照片，請幼兒找石頭）幼兒找石頭，請幼兒將照片中有石頭的選出來(lái)貼到旁邊空白的地方。教師與幼兒一起觀(guān)察圖中的石頭，并講解部分較典型的石頭照片如：大大的、高高的、小小的等等，并嘗試用肢體語(yǔ)言來(lái)表達。
師：我來(lái)問(wèn)問(wèn)石頭寶寶，找出來(lái)或者沒(méi)找完
師：老師這里還有另外的一些石頭寶寶，看看它們又都藏在哪里，變成什么樣了？教師出示另外一些照片：石橋、石獅、石桌椅、石房、臺階等等。幼兒看照片自由講講。
3、玩石頭
師：小石頭還帶來(lái)了一個(gè)大禮包呢，猜猜看看是什么呀？
幼：是石頭寶寶。
師：我來(lái)看看是不是石頭寶寶？（教師稍稍打開(kāi)看一看）真的是石頭寶寶，它們還在睡覺(jué)呢，我們一起把它們叫醒好嗎？（師幼一起叫石頭寶寶寶起床，先輕一點(diǎn)慢慢地加大聲音）石頭寶寶醒了我們一起跟石頭寶寶打個(gè)招呼吧！
師幼：石頭寶寶你們好！
師：這么多的石頭寶寶，它們有的躺在草叢里，有的躺在小橋上，它們都是從很遠很遠的地方來(lái)的，走了很多的路都累了，出汗了，身上還有很多的灰塵，好臟啊，我們來(lái)給它們洗個(gè)澡好嗎？
幼：好。
挑石頭。誰(shuí)坐得最好請誰(shuí)先來(lái)挑。
洗石頭。幼兒拿好石頭一起邊聽(tīng)音樂(lè )邊徒手洗石頭。
玩石頭。幼兒相互觀(guān)察討論并且玩石頭。
取名字。
師：我們小朋友都有一個(gè)好聽(tīng)的名字，石頭寶寶也想有一個(gè)好聽(tīng)的名字，我們一起來(lái)給石頭寶寶取個(gè)名字好嗎？
教師出示一個(gè)石頭寶寶，請幼兒觀(guān)察后給石頭寶寶取名字�？筛鶕男螤�、顏色、質(zhì)地、手感等。
幼兒給自己的石頭寶寶取名字。師：這里還有許多的石頭寶寶，請你們再來(lái)找一位一起到外面玩。
小班科學(xué)活動(dòng)――螞蟻愛(ài)吃什么
一、活動(dòng)題目
螞蟻愛(ài)吃什么
二、活動(dòng)目標
1．通過(guò)對螞蟻的觀(guān)察和實(shí)驗，培養幼兒關(guān)愛(ài)自然和對探索科學(xué)奧秘的欲望。
2．通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，培養幼兒的操作能力和觀(guān)察能力。
三、適用對象
3～4歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
螞蟻若干只、透明玻璃瓶、礦泉水瓶、放大鏡、昆蟲(chóng)盒若干個(gè)、餅干屑、糖、鹽、勺子若干個(gè)。
五、活動(dòng)過(guò)程
探究的問(wèn)題：小螞蟻最?lèi)?ài)吃什么?
幼兒討論。
(1)我發(fā)現螞蟻愛(ài)吃肉。
(2)我發(fā)現螞蟻愛(ài)吃蜂蜜。
(3)我還知道螞蟻愛(ài)吃餅干屑。
試一試，做一做。
(1)將餅干屑放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
(2)將糖放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
(3)將鹽放入裝有螞蟻的透明玻璃瓶中。
說(shuō)一說(shuō)我的發(fā)現。
(1)我發(fā)現螞蟻喜歡吃餅干屑。
(2)我發(fā)現螞蟻也喜歡吃糖。
(3)我發(fā)現螞蟻不喜歡吃鹽，到處亂爬。
六、注意事項
1．實(shí)驗用的螞蟻最好是成蟻。
2．實(shí)驗用的螞蟻不能喂得太飽，需要餓上半天，實(shí)驗效果會(huì )更好。
小班科學(xué)活動(dòng)――會(huì )“生銹”的蘋(píng)果
一、活動(dòng)題目
會(huì )“生銹”的蘋(píng)果
二、活動(dòng)目標
通過(guò)動(dòng)手實(shí)驗，使幼兒感知蘋(píng)果“生銹”的現象，使幼兒學(xué)會(huì )一些防止蘋(píng)果生銹的簡(jiǎn)單方法，培養幼兒的觀(guān)察能力和探索意識。
三、適用對象
3～4歲幼兒。
四、活動(dòng)所需資源
鹽、糖、堿、蘋(píng)果、小勺、水杯、保鮮袋、帶蓋的容器等。
五、活動(dòng)過(guò)程
看一看，蘋(píng)果切片放置在空氣中一段時(shí)間后會(huì )變色嗎?
幼兒挖去蘋(píng)果內核，觀(guān)察蘋(píng)果的顏色。
想一想，切開(kāi)后的蘋(píng)果為什么會(huì )變色?
幼兒回答。
(1)切開(kāi)的蘋(píng)果放了一會(huì )兒，就變色了。
(2)沒(méi)給切開(kāi)的蘋(píng)果蓋上蓋子。
探究的問(wèn)題：怎么使蘋(píng)果的切片不變色?
幼兒把糖、堿、鹽變成糖水、堿水、鹽水。
(1)把蘋(píng)果切成薄片，分別放在糖水、鹽水、堿水里。
(2)把蘋(píng)果切成薄片，放進(jìn)保鮮袋和帶蓋子的杯子里。
說(shuō)一說(shuō)觀(guān)察到的現象。
(1)我看到蘋(píng)果在鹽水里沒(méi)有變顏色，在堿水里變色了。
(2)蘋(píng)果在帶蓋子的杯子里變顏色了。
(3)蘋(píng)果在保鮮袋里沒(méi)有變顏色。
幼兒記錄實(shí)驗結果。
六、注意事項
1．蘋(píng)果的切片大小相同；糖水、鹽水、堿水溶液的比例相等。
2．讓幼兒觀(guān)察蘋(píng)果在空氣中的變化時(shí)，挖去蘋(píng)果的果核，時(shí)間短，效果明顯。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――彎彎繞繞的朋友
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)――彎彎繞繞的朋友
活動(dòng)目標：1、尋找彎曲物體的朋友。2、對彎曲的物體產(chǎn)生興趣。
活動(dòng)準備：
1、教師與幼兒共同收集典型的彎曲物體的物品。如：大大卷泡泡糖、香蕉、剝開(kāi)的桔子、電話(huà)線(xiàn)、蚊香、彎柄的雨傘、發(fā)卡、彈簧、毛線(xiàn)、鐵絲、秤鉤、晾衣架等。
2、多媒體課件。
3、幼兒與教師收集的物品放在筐中，擺在各組的桌子上，布置成“彎彎樂(lè )園”。
活動(dòng)過(guò)程：
�。ㄒ唬╅_(kāi)始部分
利用音樂(lè )《去郊游》引入主題。
師：“孩子們，春天來(lái)到了，我們一起去郊游好嗎”？
教師帶領(lǐng)幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )邊把幼兒帶入活動(dòng)室。
師：“咦？孩子們，這是什么地方？”“彎彎樂(lè )園”！你們到過(guò)這樣的地方么？那就讓我們一起去看一看彎彎樂(lè )園里有什么好嗎？
(二)基本部分
1、彎彎繞繞的東西
�。ǎ。⿲ふ易烂嫔系挠闷酚惺裁吹胤绞菑潖澙@繞的，有什么作用？
如：彎彎的香蕉 彎彎的發(fā)夾 彎彎的秤鉤
彎彎的桔子 彎彎的傘把 彎彎的晾衣架
�。�2）幼兒自由介紹，教師隨機梳理幼兒的語(yǔ)言。
如：彎彎繞繞的大大卷 彎彎繞繞的電話(huà)線(xiàn)
彎彎繞繞的蚊香彎彎繞繞的毛線(xiàn)
彎彎繞繞的彈簧 彎彎繞繞的鐵絲
�。�3）教師利用課件小結，提升幼兒的生活經(jīng)驗。
如：彎彎繞繞的盤(pán)山公路 是為了讓人們與汽車(chē)爬起來(lái)更省力。
彎彎繞繞的鐵路 是為了避開(kāi)城市與莊稼。
彎彎的月牙 彎彎的彩虹
2、彎彎繞繞的植物
�。�1）除了生活中有許多彎彎繞繞的用品，看看還有哪些彎彎繞繞的植物？
�。�2）幼兒交流看到的植物彎彎繞繞的地方，有什么作用？
�。�3）教師小結：爬山虎是依靠彎彎繞繞的藤蔓級葉片上的“腳”向上攀援的。牽�；ㄓ镁眄毤扒o附著(zhù)在別的東西上蔓延生長(cháng)。西瓜藤、葡萄藤都是彎彎繞繞的，這些植物的生長(cháng)、開(kāi)花、結果都離不開(kāi)彎彎繞繞的藤蔓，這些植物就是利用彎彎繞繞來(lái)更好的適應它們的生長(cháng)。
3、彎彎繞繞的動(dòng)物
�。�1）植物會(huì )彎彎繞繞的，你們有沒(méi)有見(jiàn)過(guò)彎彎繞繞的動(dòng)物呢？哪些動(dòng)物是彎彎繞繞的。
�。�2）幼兒自由交流。
�。�3）利用課件幫助幼兒小結動(dòng)物身體上彎彎繞繞的作用。。
大象用彎彎的長(cháng)鼻子卷木頭、洗澡等。
小狗、小貓、牛、公雞有彎彎的尾巴等。
4、彎彎繞繞的身體
�。�1）尋找我們身體上哪些地方是彎彎繞繞的？
如 關(guān)節、眼睛、眉毛、耳朵、嘴巴、腸子、血管等。
�。�2）幼兒相互尋找、討論。
�。�3）游戲《去郊游》
幼兒邊聽(tīng)音樂(lè )，邊表現身體的彎彎繞繞。
�。ㄈ┙Y束部分
幼兒在音樂(lè )聲中結束本課。
幼兒園小班科學(xué)活動(dòng)設計：小小體溫計
幼兒園小班科學(xué)教案：小小體溫計
有益的學(xué)習經(jīng)驗：
認識體溫計和體溫計的用處，初步掌握體溫計的使用方法。
準備；
體溫計
活動(dòng)與指導：
1、健康人的體溫在37度左右，如果生病了體溫就會(huì )發(fā)生變化。你們知道怎么才能知道體溫是否正常嗎?
2、用體溫計可以測量人的體溫。
3、拿出體溫計，告訴幼兒這就是體溫計。請幼兒仔細觀(guān)察體溫計的形狀及特點(diǎn)。
4、需要測體溫時(shí)就將體溫計放到腋下(也有含在嘴里的)，要將體溫計的溫度甩到35度以下，然后拿著(zhù)亮亮的一頭，把無(wú)金屬的圓頭插到腋下。
5、教師給幼兒演示，對需要注意的地方要重點(diǎn)說(shuō)明。
6、請個(gè)別幼兒上前表演。
7、以后我們就知道如何測體溫了。
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