師恩難忘教師的教學(xué)反思

師恩難忘教師的教學(xué)反思

　　教學(xué)時(shí)，我先是讓學(xué)生找出表示作者無(wú)比尊敬自己老師的這段話(huà)：“我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣，我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮�！弊寣W(xué)生說(shuō)說(shuō)作者會(huì )怎樣的行禮，然后向學(xué)生介紹作者劉紹棠當時(shí)的情況：一位有名的作家，已經(jīng)年近五十了，還恭恭敬敬地向這位老師鞠躬，為什么？學(xué)生帶著(zhù)這個(gè)問(wèn)題來(lái)讀書(shū)。

　　在隨后的交流中，我們通過(guò)反復的咀嚼，明白了田老師口才文筆都很好，教學(xué)能力強，教學(xué)方法好。每體會(huì )出一點(diǎn)，就讓同學(xué)們回過(guò)來(lái)讀讀“我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣，我仍然像四十年前的小學(xué)生那樣，恭恭敬敬地向他行禮”，教學(xué)的過(guò)程循序漸進(jìn)，孩子們對田老師的敬佩之情也油然而生。

　　之后反思自己平時(shí)的教學(xué)，與田老師一比，真是汗顏～

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