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七年級美術(shù)上冊《設計吉祥物》教案（通用7篇）
作為一名老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案有利于教學(xué)水平的提高，有助于教研活動(dòng)的開(kāi)展�？靵�(lái)參考教案是怎么寫(xiě)的吧！下面是小編收集整理的七年級美術(shù)上冊《設計吉祥物》教案，僅供參考，大家一起來(lái)看看吧。
七年級美術(shù)上冊《設計吉祥物》教案 1
教學(xué)設計：
教材分析：
吉祥物設計課,,是一門(mén)綜合的課程，它包含了創(chuàng )作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內容的綜合。不論是中國還是外國一些大型的活動(dòng)（體育運動(dòng)會(huì )、節日、紀念日等）都可以見(jiàn)到各種各樣的吉祥物的出現。它們象征歡樂(lè )吉祥，內含企盼成功的愿望，以卡通化的擬人藝術(shù)形象出現。
教學(xué)目標：
知識目標：知道部分著(zhù)名吉祥物，了解他們的造型、色彩、年代、國度、代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
創(chuàng )造目標：
能自選媒材，設計制作自己喜歡的吉祥物
情感目標：
培養集體創(chuàng )作的興趣。
教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )造吉祥物的構思
難點(diǎn)：
吉祥物的造型特點(diǎn)和色彩設計
教學(xué)方法：
講授法、啟發(fā)法、演示法、討論法
教學(xué)過(guò)程：
一、由欣賞有關(guān)吉祥物的資料導入本課
1、出示課件（與學(xué)生一起欣賞）
2、提出問(wèn)題（什么是吉祥物）
師：通過(guò)剛才的欣賞，哪個(gè)同學(xué)能給大家談?wù)勀銓槲锏睦斫猓?/p>
生：自由回答
師：剛才你們所都說(shuō)是你們個(gè)人的看法，現在請同學(xué)們看課本，看一下課本上是怎樣定義吉祥物的？呆會(huì )兒，我找個(gè)同學(xué)歸納一下。
�。ㄉ凑n本）
師：看完了嗎？哪一位同學(xué)愿意給大家說(shuō)一下？
�。ㄉ偨Y完畢）
師總結：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設計的標志性的形象，象征歡樂(lè )吉祥、內含成功企盼的愿望。
二、研討吉祥物的造型特點(diǎn)
師：同學(xué)們課下對本課的學(xué)習都做了精心的準備，好多同學(xué)都把自己搜集到的吉祥物的資料帶到了課堂。這是一種很好的學(xué)習方式，希望同學(xué)們能夠養成這樣的習慣。那么，吉祥物之所以會(huì )成為吉祥物，它在造型和色彩上有什么樣的特點(diǎn)呢？現在同學(xué)們就根據你手中的吉祥物以及大屏幕上老師搜集的吉祥物，分組討論一下，四人一組，現在開(kāi)始。
師：每組選出代表，說(shuō)出你們討論的結果，大家踴躍發(fā)言！
師總結：（課件顯示）形象可愛(ài)、夸張、活潑、幽默、憨厚
色彩對比：對比鮮明、色彩亮麗
三、吉祥物的設計思路
師：設計吉祥物首先要有一個(gè)主題，你是為哪種活動(dòng)而設計的，比如我們的主題班會(huì )、愛(ài)鳥(niǎo)日、校運動(dòng)會(huì )、藝術(shù)節等。
師出示課件吉祥物的設計思路
師：主題確定后，就是原形的選擇，比如愛(ài)鳥(niǎo)日，同學(xué)會(huì )選擇什么樣的形象呢？
�。ㄉ杂苫卮�，各種鳥(niǎo)的形象都有）
師：不管同學(xué)們選擇什么鳥(niǎo)的形象，都有你們的理由，那么，為了使這個(gè)形象更加突出，更有趣味，我們可以對它進(jìn)行大膽的擬人的夸張變形，同學(xué)們可以借鑒一些著(zhù)名的吉祥物的設計。
�。◣熍e例，課件顯示）
師：關(guān)于吉祥物色彩的設計，老師要求你們做到大膽、鮮亮、明快、有特點(diǎn)。以上就是吉祥物的設計思路。那么下面，就充分發(fā)揮你們的想象力，盡情展示你們的才藝吧。
四、學(xué)生討論確定主題，分組制作
師：為了更好的體現你們的合作意識，更好地表現團隊力量，我們采用分組制作，最后我們大家評選一下哪組做的又快又好。另外老師還有一個(gè)要求，作業(yè)完成之后，每小組為你們的吉祥物編寫(xiě)一段臺詞，用第一人稱(chēng)的口吻自我介紹，并點(diǎn)明主題。
�。ㄉ懻摯_定出主題，開(kāi)始制作。師巡視指導，并播放背景音樂(lè )，使學(xué)生在和諧優(yōu)美的環(huán)境中設計制作）
五、成果展示，評比作業(yè)
師：同學(xué)們的作品都已經(jīng)完成了，那我們就請每組的代表上臺展示你們的作品，并作介紹。好，我們從第一組開(kāi)始。
�。�1、每小組的代表上臺展示作品，并用第一人稱(chēng)的口吻代自己的'吉祥物自我介紹，內容風(fēng)趣幽默，不時(shí)的引發(fā)臺下學(xué)生的大笑和掌聲，課堂氣氛生動(dòng)活潑，并加深了對本課的印象。）
師：看了各小組的作品及介紹，我想同學(xué)們在心里都有了各自的評價(jià)�，F在各小組討論商量一下，由代表把你們商量的結果寫(xiě)在黑板上。
�。�2、生討論，各小組把結果寫(xiě)在黑板上，師匯總給出每組成績(jì)，作為年度累計得分，并得出最有創(chuàng )意的作品，給予獎勵，這樣就大大激發(fā)了學(xué)生的積極性。）
六、課堂小結
七、師生再見(jiàn)，下課！
[教后體會(huì )與反思]
這一節課是同學(xué)們比較喜歡的一節課，通過(guò)這堂課，我第一次發(fā)現原來(lái)一些學(xué)生有這么多的潛力可挖，連我這個(gè)做老師的都有點(diǎn)自嘆不如。的確，每個(gè)人的創(chuàng )意是無(wú)窮的，也許，新一代的學(xué)生對于卡通的了解是遠遠超過(guò)他們的老師的。當然，創(chuàng )意無(wú)窮，并非作品就十全十美，但通過(guò)本課的學(xué)習，學(xué)生已基本掌握了吉祥物的設計方法。也許以后，他們不是專(zhuān)門(mén)的設計師，但他們可以從自己的創(chuàng )意中獲得生活的樂(lè )趣。我想這才是最重要的。
七年級美術(shù)上冊《設計吉祥物》教案 2
教材分析
《設計吉祥物》是13冊美術(shù)教材中的一課，是一個(gè)綜合性的課程，包含了創(chuàng )作技能、文化背景、風(fēng)格流派、多視角連接轉換等多方面內容，同時(shí)要進(jìn)行創(chuàng )意、設計、制作、表達、交流等多種訓練，為學(xué)生提供了一個(gè)創(chuàng )造性解決問(wèn)題、發(fā)揮藝術(shù)潛能的機會(huì )，和表達自我、發(fā)揮想象力的空間。
教學(xué)目標
了解吉祥物的定義、形象特征、色彩特征，和設計要點(diǎn)。
能使用夸張、變形、擬人的手法和所學(xué)色彩知識，設計較成功的吉祥物。
培養關(guān)心集體、熱愛(ài)生活、健康向上的情感態(tài)度，以及審美、創(chuàng )新能力。
教學(xué)重點(diǎn)
了解吉祥物的定義、形象特征、色彩特征，和設計要點(diǎn)。
培養關(guān)心集體、熱愛(ài)生活、健康向上的情感態(tài)度，以及審美、創(chuàng )新能力。
教學(xué)難點(diǎn)
能使用夸張、變形、擬人的手法和所學(xué)色彩知識，設計較成功的吉祥物。
教學(xué)策略
通過(guò)對范例圖片的分析和欣賞，使學(xué)生掌握吉祥物的形象特征、色彩特征和設計要點(diǎn)，并在欣賞的過(guò)程中培養學(xué)生關(guān)心集體、熱愛(ài)生活、健康向上的情感態(tài)度。
通過(guò)對夸張、變形、擬人、色彩等知識的分步講解，輔導學(xué)生設計出較成功的吉祥物，并培養學(xué)生的審美、創(chuàng )新能力。
教具準備
欣賞圖片及學(xué)生作業(yè)紙張。
第一課時(shí)教學(xué)過(guò)程
學(xué)生自學(xué)，教師板書(shū)。
1．自學(xué)內容：
�、偌槲锏亩x。
�、诩槲锏男蜗筇攸c(diǎn)。
�、奂槲锏纳侍攸c(diǎn)。
2．板書(shū)內容：課題和要求學(xué)生自學(xué)的要點(diǎn)。
學(xué)習新課。
小結自學(xué)內容。
�、偌槲锏亩x：是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設計的標志性的形象，象征歡樂(lè )吉祥，內含企盼成功的愿望。
�、诩槲锏男蜗筇攸c(diǎn)：活潑、可愛(ài)、靈氣、幽默、卡通化、擬人化，等等。
�、奂槲锏纳侍攸c(diǎn)：色彩鮮艷、對比鮮明。
�。ㄖv解色相的鮮艷和色彩對比鮮明之間的差別。）
吉祥物定義的擴展。
�、贁U展定義：是人類(lèi)在同大自然斗爭的過(guò)程中形成的，以生存需要為中心，趨吉避邪為本能的觀(guān)念形象。
�、谟^(guān)看非主題活動(dòng)類(lèi)的吉祥物幻燈片：個(gè)人化的、代表小型集體的、民俗中的。
�。ńY合幻燈片介紹中國傳俗中的三大類(lèi)吉祥物。）
欣賞奧運吉祥物，總結吉祥物的設計內容。
1．欣賞歷屆夏季奧運會(huì )吉祥物。
2．總結吉祥物的設計內容：
�、偌槲锏男蜗笤O計。
�、诩槲锏拿Q(chēng)及字體設計。
�、墼O計的文字說(shuō)明。
作業(yè)的布置及輔導。
布置作業(yè)。
�、僭O計內容：本班吉祥物設計(包括名稱(chēng)設計)。
�、谠O計要求：
1·能表明是本班的標志物，不可抄襲雷同其他吉祥物。
2·標注吉祥物的中英文字樣，要瑯瑯上口。
3·能反映本班和諧的精神面貌，充分體現朝氣蓬勃、積極進(jìn)取、健康向上等特色。
4·構思新穎，造型簡(jiǎn)潔，寓意豐富，造型美觀(guān)，色彩鮮明，具有較強的視覺(jué)沖擊力和時(shí)代感。
5·附加文字創(chuàng )意稿說(shuō)明。
輔導。
�、龠x擇原形：能反映本班精神面貌的標志物。
�、谛蜗笤O計：夸張、變形、擬人。
�。ńY合P28的圖例，講解夸張、變形、擬人的設計方法，包括目的、效果的分析。）
�、凵试O計：三原色、互補色。
�。ńY合P28、29圖例，復習小學(xué)學(xué)過(guò)的色彩知識，包括鮮艷的三原色、三間色，和對比鮮明的`冷暖色、互補色等，強調三原色、互補色。）
課堂小結。
小結本課主要內容。
板書(shū)設計
13．設計吉祥物
1．自學(xué)內容：
�、偌槲锏亩x。
�、诩槲锏男蜗筇攸c(diǎn)。
�、奂槲锏纳侍攸c(diǎn)。
2．設計要點(diǎn)：
�、龠x擇原形：本班的標志物。
�、谛蜗笤O計：夸張、變形、擬人。
�、凵试O計：三原色、互補色。
第二課時(shí)教學(xué)過(guò)程
一．復習。
1．知識內容：
�、偌槲锏亩x。
�、诩槲锏男蜗筇攸c(diǎn)。
�、奂槲锏纳侍攸c(diǎn)。
2．吉祥物的設計內容：
�、偌槲锏男蜗笤O計。
�、诩槲锏拿Q(chēng)及字體設計。
�、墼O計的文字說(shuō)明。
3．吉祥物的設計要點(diǎn)：
�、龠x擇原形：能反映本班精神面貌的標志物。
�、谛蜗笤O計：夸張、變形、擬人。
�、凵试O計：三原色、互補色。
二．作業(yè)的布置及輔導。
1．布置作業(yè)。
繪畫(huà)本班吉祥物的設計圖。
2．輔導。
著(zhù)重對表現力較弱的學(xué)生進(jìn)行形象的夸張、變形和色彩搭配方面的輔導。
三．小結及收作業(yè)。
七年級美術(shù)上冊《設計吉祥物》教案 3
教學(xué)目標：
1、通過(guò)吉祥物的設計培養創(chuàng )造性的想象力和創(chuàng )造性的思維品質(zhì)。（創(chuàng )造意識）
2、訓練使用繪畫(huà)的造型與色彩完成吉祥物的創(chuàng )造。（雙基）
3、培養學(xué)生對集體活動(dòng)的興趣。（德育）
4、感受夸張造型的情趣和明快的色彩關(guān)系。（審美）
教學(xué)重點(diǎn)：
吉祥物的創(chuàng )作構思
教學(xué)難點(diǎn)：
吉祥物的造型和色彩設計
教學(xué)過(guò)程：
導入
教師在黑板上寫(xiě)上大大的“NBA”。這三個(gè)字母組合，在座的除了外星人以外，我想大家都是知道的。其實(shí)說(shuō)到NBA，同學(xué)們都懂的比我多。即使了解少的女同學(xué)也知道姚明和他所在的火箭隊吧，同學(xué)們認識這個(gè)嗎？（出示火箭熊圖片）對，他就是火箭隊的吉祥物“火箭熊”。如果說(shuō)姚明是火箭隊的明星，那么“火箭熊”就是火箭隊的福星，火箭的球迷們相信他能為火箭帶來(lái)吉祥和好運。
學(xué)習新知識
知識介紹
明確內容其實(shí)吉祥物古已有之，中國的龍鳳成祥，蝙蝠送福。而我們現在展示的、包括同學(xué)們經(jīng)常掛在嘴邊的、也是今天要講的吉祥物，則屬于當代視覺(jué)傳達設計的范疇，更具現代性和商業(yè)性。同學(xué)們經(jīng)常會(huì )在書(shū)本上，電視上，生活中見(jiàn)到，那誰(shuí)知道什么是吉祥物呢？請同學(xué)們來(lái)回顧一下，你見(jiàn)過(guò)一些什么樣的吉祥物，是屬于哪個(gè)活動(dòng)？（學(xué)生之間相互討論，發(fā)表意見(jiàn)）師：請同學(xué)們把書(shū)翻到第13課，仔細地看一看書(shū)，待會(huì )我想請一位同學(xué)告訴老師，吉祥物到底是什么？他有什么意義呢？
�。▽W(xué)生通過(guò)對課本的閱讀了解到吉祥物含義。）
吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設計的標志性形象，象征歡樂(lè )吉祥、內含期盼成功的愿望。
注重學(xué)生自主觀(guān)察、思考與集體的討論想結合，了解吉祥物的含義，同時(shí)也簡(jiǎn)單認識到吉祥物與主題的關(guān)系，為下面的學(xué)習做鋪墊。
欣賞研究
一、明晰含義
�、俨虏驴此麄兪钦l(shuí)的使者？
這是1999年韓國國際環(huán)境博覽會(huì )吉祥物。他們是太陽(yáng)山和水，象征了陽(yáng)光、空氣、水、大地等和環(huán)境息息相關(guān)的物質(zhì)。
�、谶@是日本足球聯(lián)賽吉祥物。用足球作為足球賽的吉祥物十分的典型，被擬人化處理的足球頭戴皇冠，身披斗篷，雙手握拳，準備要向前沖的樣子，形象憨態(tài)可掬，色彩鮮明，具有很強的視覺(jué)沖擊力，有效的表達了足球的精神。
結：吉祥物應該選擇合適的原型進(jìn)行設計，充分表達活動(dòng)主題。為了是主題更明確我們可以在設計的時(shí)候加上一些服飾和道具。
二、造型特點(diǎn)
看了這些吉祥物，大家有沒(méi)有發(fā)現，雖然我們剛才反復說(shuō)到原型是某個(gè)動(dòng)物或者某個(gè)玩具，但是，吉祥物并不是簡(jiǎn)單的對原型的復制，它還加入了一些東西，讓人感覺(jué)到特別的卡通可愛(ài)。我們以吉祥物“盼盼”為例來(lái)看一看。
�、叟闻蔚脑褪谴笮茇�，熊貓在藝術(shù)家的筆下慢慢轉變了。哪位同學(xué)能告訴老師，“盼盼”和真實(shí)生活中的大熊貓到底有哪
教案《七年級美術(shù)上冊《設計吉祥物》教案二》，來(lái)自網(wǎng)！
些地方不一樣呢？（提示從表情、動(dòng)作、道具三個(gè)方面闡述）
師總結原因：吉祥物運用了夸張和擬人的方法進(jìn)行設計，看上去和真實(shí)生活中的不一樣，更加的可愛(ài)、夸張、活潑、憨厚，符合活動(dòng)主題。
生對照總結，觀(guān)看幾幅課本吉祥物的圖片，加深印象。
�、�1996年亞特蘭大奧運會(huì )的吉祥物“藝奇”的主色調是什么顏色？
A、白色
B、藍色
C、紅色
�、�1998年長(cháng)野冬奧會(huì )吉祥物“小雪”的主色調是什么色系？
A、紅色系
B、綠色系
C、藍色系
我們再仔細觀(guān)察其他作品，除了都有一個(gè)主色調外，還發(fā)現了什么？
觀(guān)察總結：對比鮮明色彩亮麗
利用①、②兩個(gè)問(wèn)題，形象化地鞏固了吉祥物的含義，強調吉祥物應該選擇合適的原型進(jìn)行設計，充分表達活動(dòng)主題。同時(shí)也灌輸了一些吉祥物的設計知識，比如形象、服飾，甚至姓名都應與活動(dòng)吻合。
通過(guò)③，學(xué)生初步認識吉祥物的造型與表現手法，在對比分析中明確，解決教學(xué)難點(diǎn)的'關(guān)鍵部分。
通過(guò)④、⑤兩題了解吉祥物色彩的重要性，初步認識到設計色彩的統一性、協(xié)調性。
識探究總結，解決難點(diǎn)
1、確定一個(gè)主題。（主題班會(huì )，愛(ài)鳥(niǎo)周，體藝節等）
2、選定一個(gè)原形。（小動(dòng)物，小文具，器皿等）
3、對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動(dòng)作，表情，服飾，手持的代表性道具等。
4、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點(diǎn)。
教師的示范使學(xué)生有的放矢，消除了學(xué)生對設計的恐懼心理
結合前面內容，培養學(xué)生的觀(guān)察能力，總結能力。使學(xué)生把握住知識重難點(diǎn)
教師示范（和相關(guān)內容同步）
主題：書(shū)畫(huà)展
原型：毛筆、畫(huà)筆、墨汁、硯臺、調色板等（教師用手繪線(xiàn)條的形式呈現）。
擬人化：選取以上當中的一種進(jìn)行擬人化處理。
色彩：師生根據色彩特點(diǎn)創(chuàng )意上滿(mǎn)意的色彩。
學(xué)生體驗鞏固提高自己確定主題和原形設計一個(gè)吉祥物，另外給自己設計的吉祥物取個(gè)好聽(tīng)而且體現主題的名字。
作業(yè)要求：
�、庞美L畫(huà)的手法將設計表現出來(lái)，注意線(xiàn)條的清晰，色彩的鮮明。
�、聘珊笥眉舻都粝滤�(huà)形象，注意留白邊，襯托效果，也可以將作品裱在黑板紙上。
�、窃诒澈蠹又�，使其能夠在桌面上穩定擺放。
通過(guò)動(dòng)手設計制作，將書(shū)本知識和感受傾注于畫(huà)布，培養學(xué)生的繪畫(huà)造型能力和對美的感受。
展示欣賞體驗成功學(xué)生展示自己的作品，暢談創(chuàng )意或得意之處。
自評互評結合，教師鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性。
積極的評價(jià)，培養學(xué)生的語(yǔ)言組織能力和自信心。使學(xué)生不畏懼困難，體驗成功的喜悅。
課堂小結拓展延伸總結本課知識點(diǎn)，建議學(xué)生課余將設計圖做成立體效果�；驗槠渌顒�(dòng)設計吉祥物。
七年級美術(shù)上冊《設計吉祥物》教案 4
一、教學(xué)目標：
知識目標———了解吉祥物的概念，及設計方法步驟；訓練使用繪畫(huà)的造型與色彩完成吉祥物的設計。
能力目標———通過(guò)吉祥物的設計，培養學(xué)生的形象思維能力，創(chuàng )新思維能力，和初步的審美能力。
情感目標———通過(guò)本課學(xué)習，培養學(xué)生對集體活動(dòng)的興趣，以及關(guān)心社會(huì )、熱愛(ài)生活、健康向上的情感與態(tài)度。
二、教學(xué)重點(diǎn)：
創(chuàng )作吉祥物的構思
三、教學(xué)難點(diǎn)：
吉祥物的`造型和色彩設計以及設計步驟
四、教法：
情景創(chuàng )設法演示分析法欣賞引導法
學(xué)法：
欣賞討論法實(shí)踐練習法
五、教具：
吉祥物實(shí)物、多媒體
學(xué)具：
繪圖紙、鉛筆、彩筆
六、教學(xué)過(guò)程：
創(chuàng )設情景，導入新課：
展示福娃，導語(yǔ)：“今天我給大家帶來(lái)了幾位非常熟悉的好朋友，請看，他們是誰(shuí)？”學(xué)生說(shuō)出福娃，我接著(zhù)問(wèn)：“福娃對奧運會(huì )有什么作用？”學(xué)生說(shuō)出是奧運會(huì )的吉祥物后，我用幾個(gè)問(wèn)題：什么是吉祥物？他有何特點(diǎn)？如何設計？導入本課。
探索求進(jìn)，學(xué)習新知：
1、多媒體展示吉祥物作品，通過(guò)“什么是吉祥物？看看我們的吉祥物都有什么特點(diǎn)”等問(wèn)題，引導學(xué)生通過(guò)吉祥物的欣賞分析，總結出答案：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)而設計的標志性的形象，象征歡樂(lè )吉祥，內含企盼成功的愿望。
2、出示一系列吉祥物作品，引導學(xué)生一起分析，吉祥物設計的思路與手法：體現了設計與主題的關(guān)聯(lián)性；新穎別致個(gè)性突出的獨創(chuàng )性；形象設計的擬人化；親切動(dòng)人讓人喜愛(ài)的親和力；寓意性；激勵性；地域性。
3、分析作品，讓學(xué)生對吉祥物的造型與色彩設計做總結：造型活潑可愛(ài)，擬人化；色彩鮮明，對比強烈。出示吉祥物和原形的對比圖片，讓學(xué)生對吉祥物的設計有更好的理解。
自主探究 合作交流：
出示吉祥物“慶慶”的設計過(guò)程和思路，引導學(xué)生一起探究總結，吉祥物設計的設計步驟：確定一個(gè)主題、（主題班會(huì )，愛(ài)鳥(niǎo)周，體藝節等）
1、選定一個(gè)原形、（小動(dòng)物，小文具，器皿等）
2、對原形進(jìn)行大膽的擬人化的夸張變形：形體，動(dòng)作，表情，服飾，手持的代表性道具等、
3、色彩設計：要求大膽，鮮亮，明快，有特點(diǎn)，
學(xué)生體驗 鞏固提高：
為學(xué)校第三屆體藝節設計吉祥物
展示欣賞 體驗成功：
自評、互評相結合，鼓勵學(xué)生學(xué)習積極性
課堂小結 擴展延伸：
總結本課知識點(diǎn)，建議學(xué)生課余將設計圖做成立體效果�；驗槠渌顒�(dòng)設計吉祥物。
七年級美術(shù)上冊《設計吉祥物》教案 5
教學(xué)目標：
1、通過(guò)學(xué)習知道部分著(zhù)名的吉祥物，了解它們的造型色彩、年代、國度等，知道吉祥物的基本特征，在此基礎上能夠自己動(dòng)手設計制作一個(gè)有特色的自己喜愛(ài)的吉祥物。
2、通過(guò)以上知識和技能的學(xué)習，培養學(xué)生關(guān)心社會(huì )、熱愛(ài)生活、健康向上的`情感與態(tài)度，還有在動(dòng)手活動(dòng)中的合作能力、集體意識。
教學(xué)重點(diǎn)與難點(diǎn)：
重點(diǎn)：吉祥物造型的常用基本方法和色彩搭配設計。
難點(diǎn)：吉祥物設計的創(chuàng )新構思。
教學(xué)準備：
教師：教師：多媒體課件、若干實(shí)物圖例。
學(xué)生：鉛筆、橡皮、水彩筆（或油畫(huà)棒等）、剪刀、膠水、彩色卡紙。
教學(xué)設計：
1、導入新課。
教師出示實(shí)物教具向學(xué)生介紹北京奧運的吉祥物，由此導入課題，討論時(shí)事激發(fā)興趣。
2、講述新課。
�。�1）學(xué)生看書(shū)、討論、自由回答。
�。�2）教師小結：吉祥物是人們?yōu)榻M織主題活動(dòng)的設計的標志性的形象，象征歡樂(lè )吉祥，內含企盼成功的愿望。
�。�3）教師向學(xué)生講解吉祥物的基本特征：包括造型和色彩特點(diǎn)。
3、深入講解。
�。�1）教師講解吉祥物的設計方法。（主要有：確定主題、選定原形、對對原形進(jìn)行變形、設計色彩等。）
�。�2）教師可通過(guò)示范來(lái)講解，過(guò)程中不斷啟發(fā)學(xué)生參與。
4、學(xué)生創(chuàng )作。
�。�1）確定一個(gè)主題讓學(xué)生自行選用一定的媒材進(jìn)行大膽的自由創(chuàng )作。
�。�2）學(xué)生可分租也可獨立完成制作。
�。�3）教師巡回指導，也可適當加入某一組一起制作。
5、展示評價(jià)。
�。�1）讓學(xué)生展示并介紹自己的作品。以表演的形式讓孩子們進(jìn)入角色，充分表現自我。
�。�2）教師總結點(diǎn)評作業(yè)，給予肯定和鼓勵。
6、課后拓展。
�。�1）課后收集資料，了解吉祥物的設計方法。
�。�2）課后為本初中藝術(shù)節設計吉祥物。
七年級美術(shù)上冊《設計吉祥物》教案 6
我覺(jué)得教師上課過(guò)程中與學(xué)生的溝通是很重要的，理解學(xué)生，把師生之間當成朋友，讓學(xué)生在快樂(lè )中學(xué)習，在快樂(lè )中獲得知識，在快樂(lè )中鍛煉學(xué)生的動(dòng)手動(dòng)腦能力，充分體現“教寓樂(lè )中，樂(lè )為教存＂。
一．說(shuō)教材
1.教材分析
今天我說(shuō)課的內容是義務(wù)教育課程七年級第一冊《吉祥物設計》。本課也是為即將召開(kāi)的２００８年奧運會(huì )而設計的，讓學(xué)生多了解一些奧運知識及奧運精神，鼓勵學(xué)生學(xué)習奧運精神，積極奮發(fā)向上。吉祥物設計課是一門(mén)綜合的課程，它不僅是某一門(mén)藝術(shù)學(xué)科的設計與知識，其中還包含了創(chuàng )作技能、文化背景、風(fēng)格流派等內容的綜合，同時(shí)涉及到各種創(chuàng )意設計制作表達交流，為同學(xué)們提供創(chuàng )造性解決問(wèn)題，發(fā)揮藝術(shù)潛能的機會(huì )，讓他們充分發(fā)揮想象的空間，所以我覺(jué)得吉祥物設計課程也是一門(mén)具有創(chuàng )造性的課程。
2.教學(xué)目標
a) 讓學(xué)生了解一些著(zhù)名的吉祥物，了解它們的造型，色彩、年代、國度，代表哪個(gè)重要活動(dòng)。
b) 使學(xué)生自己能制定方法，設計制作一個(gè)自己喜歡的吉祥物。
c) 師生共同創(chuàng )造一種和諧快樂(lè )的課堂氣氛。
3.教學(xué)重點(diǎn)：創(chuàng )作吉祥物的構思
創(chuàng )作吉祥物的構思是本課非常重要的環(huán)節，它決定學(xué)生作品的質(zhì)量和品位。我在本節課給學(xué)生展示大量的資料，逐步引導并開(kāi)闊學(xué)生的思路，找到自己適合的風(fēng)格和處理方法。所以我把吉祥物的構思這一環(huán)節作為重點(diǎn)。
4.教學(xué)難點(diǎn)：吉祥物的'造型和色彩設計
二．教學(xué)方法
本課采用的教學(xué)方法：?jiǎn)l(fā)問(wèn)答法、講授法、演示法、討論法。我在這一節課重點(diǎn)運用兩種方法即啟發(fā)問(wèn)答法和討論法。注重每個(gè)學(xué)生的個(gè)性特點(diǎn)，挖掘出學(xué)生們的閃光點(diǎn)，鼓勵他們，充分調動(dòng)他們的積極性，并為他們創(chuàng )設參與體驗積極實(shí)踐的條件，幫助他們認識自己的獨特性和價(jià)值，形成具有自己風(fēng)格的審美趣味。
三．學(xué)生學(xué)習方法
1．學(xué)會(huì )提�。�
有一些東西是學(xué)生不應到事到臨頭才去回想的，而應當能夠在智力活動(dòng)中半自動(dòng)化地隨手運用它，像一個(gè)有經(jīng)驗的鉗工能隨手拿起他的工具而不用端詳一樣。（因為他們對自己工具的每一個(gè)小點(diǎn)都很熟悉）一個(gè)對智力活動(dòng)訓練有素的學(xué)生也無(wú)需緊張地集中思考，就從自己的意思倉庫里把基本原理信手拈來(lái)，我們教師在課堂上要培養學(xué)生的這種能力，在設計中，偶爾需要它時(shí)，學(xué)生就能把它提取出來(lái)，而不至于還在解決圓畫(huà)不圓，方畫(huà)不方的問(wèn)題，這一點(diǎn)是很重要的。
2．學(xué)會(huì )獨立思考，自我總結的方法：
例如本節課課前讓學(xué)生做好預習工作，多搜集一些資料然后再把老師帶來(lái)的資料匯總到一起，讓學(xué)生獨立思考，自己總結出吉祥物的特點(diǎn)，研究一個(gè)構思方法，再結合自己不同的風(fēng)格設計出一個(gè)方案，把它畫(huà)出來(lái)，使學(xué)生頗有成就感，培養學(xué)生獨立學(xué)習的能力，并且培養孩子關(guān)心社會(huì )，熱愛(ài)生活，健康向上的情感。
四．采用的教學(xué)手段
本課主要是通過(guò)老師和學(xué)生搜集的大量資料（包括媒體播放的奧運吉祥物動(dòng)畫(huà)宣傳片、圖片及實(shí)物）還有范畫(huà)等教學(xué)手段的運用來(lái)開(kāi)闊學(xué)生的視野，打開(kāi)思路。鼓勵他們進(jìn)行個(gè)性化創(chuàng )作。
五．訓練
本課主要讓學(xué)生通過(guò)課堂上的感受和體驗，自己設計一款有關(guān)藝術(shù)節或學(xué)校運動(dòng)會(huì )的吉祥物。
六．教學(xué)過(guò)程
導入新課：（教師教態(tài)親切自然，重視導入，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣）
提問(wèn)：同學(xué)們，誰(shuí)能說(shuō)出給你印象深刻的一些吉祥物的形象？（學(xué)生查找資料自由回答）同學(xué)們自己總結一下什么是吉祥物呢？（學(xué)生總結性發(fā)言，教師小結: 吉祥物是人們?yōu)榻M織主體活動(dòng)而設計的標志性的形象，象征歡樂(lè )吉祥，內含企盼成功的愿望。）
那么我們北京奧運會(huì )吉祥物又是什么呢？（看奧運吉祥物動(dòng)畫(huà)宣傳片）
相關(guān)資料：北京奧運會(huì )吉祥物由五個(gè)擬人化的娃娃形象組成，統稱(chēng)“福娃”，分別叫“貝貝”、“晶晶”、“歡歡”、“迎迎”和“妮妮”。五個(gè)名字的讀音組成諧音“北京歡迎您”。
貝貝化身為魚(yú)兒在無(wú)邊的大海中游弋，晶晶扮作憨態(tài)可親的熊貓在茂密的森林中玩耍，迎迎猶如藏羚羊在廣闊的草原上奔跑，妮妮似輕盈的京燕歡快地在天空中低唱。他們簇擁在象征著(zhù)古奧林匹亞赫拉神廟的奧林匹克圣火――歡歡身旁，用他們各自的名字組成了諧音“北京歡迎您”的鏗鏘話(huà)語(yǔ)，向全世界小朋友、他們的兄弟姐妹和他們的家長(cháng)發(fā)出了邀請。福娃代表了夢(mèng)想以及中國人民的渴望。他們的原型和頭飾蘊含著(zhù)其與海洋、森林、火、大地和天空的聯(lián)系，其形象設計應用了中國傳統藝術(shù)的表現方式，展現了中國的燦爛文化。
今天我們來(lái)學(xué)習吉祥物的設計
1.和學(xué)生一起研討吉祥物的造型特點(diǎn)：
運用電化教學(xué)欣賞教師和學(xué)生準備的資料，找出特點(diǎn)，由同學(xué)總結出
�。�1）在形象上：夸張、活潑 、可愛(ài)、憨厚、幽默
�。�2）在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明
2.吉祥物設計的構思方法（引導學(xué)生總結出）
�。�1）先確定主題（例如：藝術(shù)節、學(xué)校運動(dòng)會(huì )、勞動(dòng)周、班會(huì )等）
�。�2）選定一個(gè)原形（動(dòng)物、文具、器皿等）
�。�3）對原形進(jìn)行大膽地概括、夸張、變形：
a.形體b.動(dòng)作 c.表情 d.服飾e.道具等方面
�。�4）色彩的處理：明快、鮮明、有自己的觀(guān)點(diǎn)
3.熱身活動(dòng)（抓好輔導環(huán)節，優(yōu)化課堂教學(xué)結構）
讓學(xué)生自己感受和體驗設計吉祥物的樂(lè )趣，充分調動(dòng)他們的主體意識，讓他們自己設計一款吉祥物
要求:
�。�1）用繪畫(huà)的手段先把造型構思出來(lái)。
�。�2）同時(shí)可以借用其它輔助材料（例：布、卡紙、毛線(xiàn)等）來(lái)表現
4.展示評價(jià)
展示學(xué)生的優(yōu)秀作品，學(xué)生自我評價(jià)，同學(xué)之間互相評價(jià)，教師集中點(diǎn)評。
5.小結：讓學(xué)生有一種成就感、激發(fā)興趣、快樂(lè )學(xué)習。
6.課后拓展:
教后記：在教學(xué)中，分組競賽，一些同學(xué)的作品非常突出，課堂效果很好
通過(guò)本課的學(xué)習，我們對設計吉祥物有了新的認識，使學(xué)生了解了一些著(zhù)名的吉祥物的造型、色彩和年代及其所代表的重要活動(dòng)。學(xué)生能夠自選媒材，設計出自己喜歡的吉祥物。培養了學(xué)生關(guān)心社會(huì )、熱愛(ài)生活、健康向上的情感和態(tài)度，以及提高了學(xué)生的個(gè)人審美取向的形象表達和創(chuàng )新能力，使他們意識到美術(shù)對社會(huì )生活的重要作用。
七．板書(shū)
吉祥物的設計
�。ㄒ唬┘槲锏奶攸c(diǎn)
1.在形象上：夸張、活潑 、可愛(ài)、憨厚、幽默
2.在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明
�。ǘ┰O計吉祥物的構思方法
�。保_定主題
�。玻x定原形
�。常畬υ芜M(jìn)行概括、夸張、變形
�。矗实奶幚�
1.在形象上：夸張、活潑 、可愛(ài)、憨厚、幽默
2.在色彩上：色彩亮麗，對比鮮明
�。ㄈ┰O計吉祥物的構思方法
�。保_定主題
�。玻x定原形
�。常畬υ芜M(jìn)行概括、夸張、變形
�。矗实奶幚�
七年級美術(shù)上冊《設計吉祥物》教案 7
設計理念
本課的設計遵循“以人為本”的素質(zhì)教育理念，教學(xué)中體現以教師引導為主，指導為輔，重在突出學(xué)生主體地位，鼓勵他們在學(xué)習活動(dòng)中參與體驗、主動(dòng)探究與交流。激發(fā)他們的個(gè)性創(chuàng )造力，培養他們健康的審美情趣和欣賞能力，讓他們的心靈和思想能夠和諧健康發(fā)展。
下面我將從五個(gè)方面進(jìn)行說(shuō)課和反思
教學(xué)分析
教材分析：
本課是此單元設計課的第二個(gè)內容，繼面具設計課后的延續，非常重要，有承上啟下的作用。本節為《吉祥物的設計》第二課時(shí)，第一節課主要涉獵了對吉祥物的整體認知內容，包括美術(shù)知識、文化背景、創(chuàng )意、交流等。
學(xué)情分析：
初一的學(xué)生，求知欲較強，想象力豐富，喜歡創(chuàng )新，追求個(gè)性，但美術(shù)造型能力差，眼高手低現象嚴重。同時(shí)，他們有小學(xué)線(xiàn)描的基礎，理解能力強，特別喜歡卡通形象，樂(lè )于體驗探索，為本節課的設計和實(shí)施提供積極的保障。
依據美術(shù)課程標準對本學(xué)段的`要求，基于教材知識內容及初一學(xué)生學(xué)情特點(diǎn)。具體教學(xué)目標確立為：
教學(xué)目標
1、知識和能力目標：
鞏固吉祥物的設計知識，分析理解并體驗應用卡通畫(huà)繪畫(huà)的方法進(jìn)行吉祥物的創(chuàng )作，鍛煉學(xué)生形象表現能力和設計創(chuàng )作能力。
2、過(guò)程和方法目標：
通過(guò)觀(guān)察感受、啟發(fā)引導、互動(dòng)實(shí)踐等學(xué)習過(guò)程，運用多媒體直觀(guān)教學(xué)、師生繪畫(huà)互動(dòng)、自主嘗試等方式，突破造型難點(diǎn)，提高卡通繪畫(huà)技能。
3、情感態(tài)度價(jià)值觀(guān)目標：
培養學(xué)生熱愛(ài)生活、積極向上、幽默寬容的品格，引導他們追求健康的審美情趣、大膽實(shí)踐和獨立創(chuàng )作的意識，鍛煉學(xué)生鮮明、豐富的形象個(gè)性表達。
把本課教學(xué)重點(diǎn)確立為結合吉祥物設計要素特點(diǎn)，運用卡通繪畫(huà)的夸張、簡(jiǎn)化和添加的方法，進(jìn)行吉祥物的設計。確立依據基于美術(shù)設計創(chuàng )作課程的特點(diǎn)，學(xué)生現有的認知水平、繪畫(huà)基礎、生活背景、年齡個(gè)性等因素而確立。
教學(xué)難點(diǎn)為：運用夸張與簡(jiǎn)化方法，設計創(chuàng )作豐富而個(gè)性獨特的卡通形象。確立依據設計創(chuàng )作學(xué)習的規律，同時(shí)為更好地激發(fā)學(xué)生創(chuàng )造力，完成更具有審美情趣的個(gè)性化的設計。
教法學(xué)法
教學(xué)方法：講授法、啟發(fā)問(wèn)答法、演示法、討論法
學(xué)習方法：體驗學(xué)習、自主探索、合作學(xué)習方法
確立依據：建構主義理論主張以學(xué)生為中心，認為知識不是由教師灌輸的，而是由學(xué)習者根據一定的情境，通過(guò)協(xié)作、討論、交流并借助必要的信息資源主動(dòng)建構的。
教學(xué)過(guò)程：
四個(gè)環(huán)節：復習導入互動(dòng)體驗應用創(chuàng )作評價(jià)共享
一、復習導入
鞏固吉祥物設計知識，加強對7個(gè)設計要素的記憶。針對作業(yè)問(wèn)題，引出本課教學(xué)內容。通過(guò)課件、實(shí)物投影等手段直觀(guān)感受強調。
設計意圖：鞏固舊知，發(fā)現問(wèn)題，引發(fā)思考，導入新課。
二、互動(dòng)體驗
對卡通技法進(jìn)行挑戰：眼睛、四肢、飾物畫(huà)法。通過(guò)課件范例分析、教師演示、學(xué)生嘗試表現、作品展示評價(jià)等環(huán)節，在互動(dòng)中體驗學(xué)習。
重難點(diǎn)突破：觀(guān)賞分析，教師演示、學(xué)生黑板演示、自我大膽嘗試，教師肯定鼓勵
設計意圖：分解難點(diǎn)，克服學(xué)生畏懼心理，最終突破難點(diǎn)，完成教學(xué)重點(diǎn)。
三、應用創(chuàng )作
總結應用卡通畫(huà)的表現方法，引導學(xué)生根據完成的卡通形象，結合吉祥物的設計的要素，自主完成吉祥物的創(chuàng )作設計。
方法：自主創(chuàng )作，教師引導、點(diǎn)撥，適時(shí)隨機評價(jià)，調控進(jìn)程。
設計意圖：
總結繪畫(huà)方法，便于使學(xué)生靈活應用，引導學(xué)生，體驗吉祥物設計創(chuàng )作全過(guò)程。
四、 評價(jià)共享
展示學(xué)生作品，互動(dòng)評價(jià)，提升審美，共享創(chuàng )作樂(lè )趣。
設計意圖：
激勵學(xué)生個(gè)性審美能力，激發(fā)主動(dòng)創(chuàng )造力意識，提升學(xué)生美術(shù)欣賞和評價(jià)能力。
教學(xué)評價(jià)
從體現了新的課程理念，達成了預設的教學(xué)效果上看：
1、面向全體學(xué)生，較好地激發(fā)學(xué)生學(xué)習積極性較高，主體主動(dòng)參與，思維活躍，參與程度高。
2、達成了師生互動(dòng)、民主和諧氛圍，有利于學(xué)生的個(gè)性發(fā)展和想象創(chuàng )作。
3、內容時(shí)間安排合理，突出美術(shù)學(xué)科特點(diǎn)，易于學(xué)生接受，重點(diǎn)、難點(diǎn)學(xué)生繪畫(huà)技法確立有價(jià)值，有突破、有提升。
視覺(jué)形象展示和表現，動(dòng)手、動(dòng)腦，審美、情感、個(gè)性表現都帶有濃郁的學(xué)科特點(diǎn)。線(xiàn)描造型的設計和創(chuàng )作是學(xué)生最基本的，同時(shí)也是最難解決的問(wèn)題，本節課有所突破。
4、教學(xué)資源合理有效、媒體手段有效，激發(fā)了學(xué)生個(gè)性創(chuàng )造力，讓學(xué)生體驗到創(chuàng )作和成功的快樂(lè )。從而對美術(shù)產(chǎn)生持久的學(xué)習熱情和興趣。
5、從美術(shù)技能知識內容、學(xué)習方法的體驗，情感、審美的培養，都將長(cháng)遠地影響學(xué)生成長(cháng)。較好地實(shí)現了本課的三維教學(xué)目標。
6、抓住一些非�？少F的課堂生成
遺憾之處：
1、教學(xué)整體時(shí)間安排、節奏把握、內容容量，設計的合理性上需推敲。
2、對學(xué)生作品展示和評價(jià)不夠充分。
3、教師靈活整體調控課堂方面需加強。如：及時(shí)評價(jià)、把握生成等
建議：熟悉學(xué)生、了解學(xué)生學(xué)習需要
教師教學(xué)能力水平問(wèn)題
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