- 相關(guān)推薦
小學(xué)音樂(lè )三年級第三冊《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思
一、情感的表達
任何音樂(lè )離不開(kāi)一個(gè)“情”字，本堂課我注重的是學(xué)生對媽媽的熱愛(ài)之情，通過(guò)學(xué)唱歌曲《不再麻煩好媽媽》理解勞動(dòng)的喜悅與歡樂(lè )，并指導學(xué)生用柔和的聲音，真摯的情感演唱。在歌曲的學(xué)唱與表演中，真摯的情感表達是關(guān)鍵，當然優(yōu)美的齊唱聲音，與平時(shí)的訓練是分不開(kāi)，這個(gè)班整體的聲音效果不錯，對情感的表達要進(jìn)行挖掘與深入，我讓學(xué)生說(shuō)說(shuō)媽媽平時(shí)是怎樣照顧你關(guān)心你的，學(xué)生一下子打開(kāi)了話(huà)匣子，滔滔不絕，講自己的媽媽平時(shí)多么辛苦多么累，我馬上引導那你在唱親愛(ài)的好媽媽是應該是怎樣的心情？學(xué)生一下就反映過(guò)來(lái)是輕柔的，充滿(mǎn)愛(ài)意的。在學(xué)唱的過(guò)成中，為了讓他們知道自己唱的不好的地方，我進(jìn)行了范唱，讓他們聽(tīng)聽(tīng)比比，老師唱的和你們唱的有什么不一樣？他們一下子就發(fā)現說(shuō)：老師在唱到自己的事情自己做的時(shí)候，特別高興，還豎起了大拇指。唱最后一句“親愛(ài)的好媽媽”時(shí)聲音很溫柔，臉帶微笑。學(xué)生一下就能自己找到答案。自然而然的知道用什么樣的情感去演唱。
二、與生活相結合，
音樂(lè )源于生活，反映于生活。這首歌就很能說(shuō)明這點(diǎn)。我在教學(xué)過(guò)程中，讓他們自己說(shuō)說(shuō)自己會(huì )干的事情，他們個(gè)個(gè)臉上洋溢著(zhù)笑容，自豪的心情不言而喻，同時(shí)也為接下來(lái)的歌詞創(chuàng )編奠定基礎。我想如果學(xué)生在以后的勞動(dòng)中生活中，能唱起這首歌，那么這堂課才是成功的，能為學(xué)生留下一點(diǎn)東西。
三、創(chuàng )造實(shí)踐
創(chuàng )編歌詞是我這節課設計的難點(diǎn)。我讓同學(xué)們以小組為單位，把自己平時(shí)生活中接觸到的東西，通過(guò)創(chuàng )編歌詞的形式進(jìn)行學(xué)習歌曲，在勞動(dòng)中體會(huì )作者的創(chuàng )作意圖和樂(lè )曲所表達的情緒。在表演過(guò)程中我發(fā)現學(xué)生的想象力真的是太豐富了，他們創(chuàng )編的熱情非常高。在表演中學(xué)生品嘗著(zhù)音樂(lè )帶給他們的幸福與快樂(lè )。由此可見(jiàn)，營(yíng)造良好的氛圍給學(xué)生一方自由的空間，學(xué)生富有創(chuàng )造性的想象力就會(huì )得到充分的發(fā)展。
四、不足
課堂教學(xué)總是遺憾的教學(xué)，課前精心的設計，周密的考慮，而在實(shí)際的教學(xué)中，往往由于學(xué)生認知、性格個(gè)性的差異，社會(huì )經(jīng)歷的不同，總會(huì )留下許許多多的遺憾。
這節課我的遺憾就是忽視了指導孩子用輕聲、自然的歌唱狀態(tài)來(lái)演唱歌曲。在師生交流過(guò)程中，一些同學(xué)搶著(zhù)發(fā)言，意猶未盡，而另一些性格內向的學(xué)生往往得不到表達的機會(huì )。還有，在創(chuàng )編完歌詞后進(jìn)行表演時(shí)，我光顧聆聽(tīng)學(xué)生創(chuàng )編的內容，而忽略了學(xué)生表演能力的培養。如果我能在這方面做一下正確的引導，效果就更好了。
【小學(xué)音樂(lè )三年級第三冊《不再麻煩好媽媽》教學(xué)反思】相關(guān)文章：
中班音樂(lè )教案《不再麻煩好媽媽》10-01
大班音樂(lè )不再麻煩好媽媽教案10-11
小學(xué)第三冊音樂(lè )教學(xué)計劃07-04
音樂(lè )大樹(shù)媽媽教學(xué)反思02-26
音樂(lè )好媽媽教案12-22
中班音樂(lè )好媽媽教案04-25