小學(xué)《Happy New Year》課后反思

小學(xué)《Happy New Year》課后反思范文

　　教材選自于新標準英語(yǔ)第三冊，本單元的教學(xué)主題是newyear因此整個(gè)單元教學(xué)設計上都緊緊圍繞這一主題。由于這篇課文非常的貼近生活，因此針對學(xué)生的年齡特點(diǎn)，我用圖片、實(shí)物、情景等教學(xué)手段，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣，調動(dòng)他們的積極性，真正做到寓教于樂(lè )。如通過(guò)布置教室創(chuàng )設節日氛圍，并讓學(xué)生在“happynewyear”的歌聲中走進(jìn)新年，感受新年，這樣學(xué)生容易進(jìn)入角色。又如在呈現語(yǔ)言時(shí)，我通過(guò)媒體演示“過(guò)年了，親戚朋友到家來(lái)拜年”的場(chǎng)景，讓學(xué)生聽(tīng)聽(tīng)互相是怎么問(wèn)候的。在這有聲有色的動(dòng)感畫(huà)面中，學(xué)生的注意力被吸引，求知欲被激發(fā)。為了讓學(xué)生在生活實(shí)際中活用語(yǔ)言，我設計了survey這個(gè)環(huán)節，通過(guò)問(wèn)句引導學(xué)生結合實(shí)際，聯(lián)系生活進(jìn)行自由表達，既復習舊知，又為以后的教學(xué)打下鋪墊。低年級口語(yǔ)教學(xué)要求學(xué)生運用已掌握的語(yǔ)言進(jìn)行簡(jiǎn)單的英語(yǔ)會(huì )話(huà)，口語(yǔ)練習活動(dòng)給學(xué)生提供了演練的機會(huì )，使學(xué)生得到用外語(yǔ)進(jìn)行交際的真實(shí)感受�？谡Z(yǔ)練習也給教師和學(xué)生提供了信息反饋，從而使教學(xué)相長(cháng)。很多口語(yǔ)活動(dòng)本身妙趣橫生，有助于激發(fā)學(xué)生的投入，使學(xué)生充滿(mǎn)自信。

　　上完這個(gè)模塊以后，我覺(jué)得聽(tīng)和說(shuō)的能力都是在一定的語(yǔ)言環(huán)境中形成的，教師應努力為學(xué)生創(chuàng )造一個(gè)良好的語(yǔ)言環(huán)境進(jìn)行聽(tīng)說(shuō)訓練。課堂是學(xué)生學(xué)習英語(yǔ)的主要語(yǔ)言環(huán)境，教師應該以滿(mǎn)腔的熱情，采用新穎多樣的教學(xué)手段，創(chuàng )設生動(dòng)活潑的教學(xué)情景，營(yíng)造輕松愉快的課堂氣氛，使每個(gè)學(xué)生都敢于和樂(lè )于開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，并努力為他們提供說(shuō)英語(yǔ)的機會(huì )。因此，pairwork,groupwork在課堂教學(xué)中是不可缺少的教學(xué)手段，抓好課堂教學(xué)，鼓勵和幫助每個(gè)學(xué)生開(kāi)口說(shuō)英語(yǔ)，是培養學(xué)生聽(tīng)說(shuō)能力的重要途徑，同時(shí)時(shí)刻要提醒學(xué)生將所學(xué)知識靈活運用�？谡Z(yǔ)就是重在交際和運用。如果只能死讀書(shū)，而不能隨意運用和交流的話(huà)，語(yǔ)言就失去它真正的意義了！我想，這將是我今后努力的方向！

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