《Months of the Year》教學(xué)反思

《Months of the Year》教學(xué)反思

　　本節課最大的亮點(diǎn)在于充分地體現了學(xué)生的自主學(xué)習，極大調動(dòng)起了學(xué)生學(xué)習的主動(dòng)性和積極性。特別是在句子的操練上教師采納了分層次操練的方式，讓學(xué)生自主選擇不同難度的句子，極大地鼓舞了每個(gè)學(xué)生，使得他們都躍躍欲試，不僅提升了后進(jìn)生的信心，給了他們表現的機會(huì )，中高層次的學(xué)生也顯得很有成就感。每個(gè)孩子都積極參與，學(xué)有所得。但在題型的設計上考慮得不夠全面，給個(gè)層次的題目沒(méi)有拉開(kāi)梯度。是否可以做如下調整：

　　第一部分讀句子。

　　Part C : It’s hot in June, July and August.

　　Part B: How is the weather in summer?

　　It’s hot in June, July and August.

　　Part A: How is the weather in summer in Fuzhou?

　　It’s hot in June, July and August in Fuzhou.

　　第二部分把句子補充句子，并讀一讀。

　　Part C : How is the weather in summer?

　　It’s ______in______, _______ and_______.

　　Part B: How is the weather in summer in _______(地區)?

　　It’s _______ in June, July and August in _______(地區).

　　Part A: How is the weather in _______（季節/月份）in_____（地區）?

　　It’s ______in ________（季節/月份）in_____（地區）.

　　總而言之，本堂課雖然精心設計，但也存在許多不足之處，在“指導-自主學(xué)習”這條道路上，還需長(cháng)期探索下去。道路雖然曲折，但前途總是光明。