八年級生物試卷分析
本次考試采取開(kāi)卷的形式，全卷分選擇題和簡(jiǎn)答題兩部分，選擇題60分、簡(jiǎn)答題40分。綜合整張試卷來(lái)看，知識布局比較合理，而且主次比較分明，越是重點(diǎn)的、關(guān)鍵的內容所出題目越多、占的比重越大。死記硬背的知識明顯減少，大部分題目都是與學(xué)生的實(shí)際生活緊密聯(lián)系的，或要求用所學(xué)的知識解決實(shí)際問(wèn)題的。
試題的應用性較強，主要考查了學(xué)生的基礎知識、基本技能和運用知識分析問(wèn)題和解決問(wèn)題的能力，這就強調學(xué)生不僅要掌握書(shū)本上的知識，還要融會(huì )貫通、靈活應用。
考完之后我特意找了不同層次的學(xué)生了解情況，學(xué)生們雖然反映有些題目較難，例如簡(jiǎn)答題的第3題、第9題，但是大部分題目還是比較簡(jiǎn)單的。多數學(xué)生都能答出大部分題目，適合不同層次的學(xué)生。
成績(jì)出來(lái)之后，我認真分析了學(xué)生的答卷。從試卷反映的情況上看，簡(jiǎn)答題的得分率要高于選擇題的得分率。我們兩個(gè)班共有三個(gè)學(xué)生缺考，平均分為74.93、優(yōu)分率47.1為%、及格率為82.4%。
主要成績(jì)及原因
教學(xué)要講求實(shí)效。究竟是學(xué)生自己探究好，還是教師講解好，這要根據教學(xué)中的實(shí)際而定。要根據不同的教學(xué)內容，結合學(xué)生的實(shí)際情況，靈活多變的選擇不同的教學(xué)方法�，F在的考試內容注重與實(shí)際生活相聯(lián)系，要求學(xué)生把學(xué)到的理論知識運用于實(shí)際生活。在教學(xué)中，要注意學(xué)生能力的培養，更要關(guān)注學(xué)生的情感和體驗。
1、學(xué)生的基礎知識積累扎實(shí)。
學(xué)生能力的提高必須建立在基礎知識的積累上。學(xué)習就如蓋房子，只有基礎打好了，才能繼續往上面蓋高樓大廈。要培養學(xué)生的創(chuàng )新能力和應用能力，必須掌握一定的基礎知識。學(xué)生只有真正掌握了，才能應用和提高。在課堂上，今天的教學(xué)目標，哪些知識必須掌握，要檢查、要記錄、要落實(shí)到位。
2、注重學(xué)法指導，提高課堂效率。
在平時(shí)的課堂教學(xué)過(guò)程中注重學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養和學(xué)習方法的指導，教會(huì )學(xué)生及時(shí)復習、對比、歸納、梳理知識，讓新學(xué)的知識迅速建構到已有的知識結構中去，提高課堂45分鐘的教學(xué)效率。
3、教會(huì )學(xué)生正確的作題方法。
授人以魚(yú)，不如授人以漁。教會(huì )學(xué)生們學(xué)會(huì )正確的作題方法很重要。如何充分發(fā)揮考試中60分鐘的效率，考場(chǎng)時(shí)間如何安排，選擇題與簡(jiǎn)答題的主次要分清。
主要問(wèn)題及原因
1、學(xué)生知識遷移的能力有待提高。
同一幅圖，同一種類(lèi)型的題目，只不過(guò)換了一種問(wèn)法，就把學(xué)生難住了。這證明學(xué)生的發(fā)散思維十分的匱乏，知識遷移的能力還不夠。像簡(jiǎn)答題第4題，我們在考前已經(jīng)做過(guò)很多次相識的題目，但學(xué)生的得分率依然不是很高，問(wèn)得方式稍變，學(xué)生就不知所云。
2、部分學(xué)生對開(kāi)卷考試認識不夠。
學(xué)生們都想著(zhù)開(kāi)卷考試很容易，就是照著(zhù)書(shū)本抄一抄。在知識的儲備方面欠缺。造成在考試中完全依賴(lài)資料。
但是今年的客觀(guān)事實(shí)是試卷題量大（僅選擇題就有50道），而考試時(shí)間只有60分鐘。在這短短的60分鐘里，完全依賴(lài)課本是萬(wàn)萬(wàn)不行的。在考試時(shí)，要大量調用腦子中原本儲存的知識信息。這就造成部分對開(kāi)卷考試不十分重視的學(xué)生在考場(chǎng)上手忙腳亂。
意見(jiàn)與建議
1、強化知識點(diǎn)的落實(shí)
知識是能力的載體，沒(méi)有知識的積累就必定沒(méi)有能力的培養提高。八年級生物教學(xué)的重點(diǎn)是讓學(xué)生掌握教材中各個(gè)具體的知識點(diǎn)。對知識點(diǎn)的要求不能是簡(jiǎn)單機械的識憶，更重要的是在講授知識點(diǎn)的過(guò)程中要講清知識點(diǎn)的本質(zhì)含義及如何運用知識點(diǎn)去解決問(wèn)題。只有這樣，學(xué)生才能掌握生物學(xué)的基礎知識。
2、注重能力培養
生物試題的特點(diǎn)是解題必須分析清楚試題的本質(zhì)，才能解決問(wèn)題。在今后的教學(xué)工作中，應加強對學(xué)生理解能力、獲取信息的能力、綜合運用能力、識圖能力等的培養。使學(xué)生能通過(guò)現象看本質(zhì)，能將各章節具體的知識內容聯(lián)系起來(lái)，解決綜合性的問(wèn)題。
總之，通過(guò)考試，通過(guò)分析試卷，反映出我和學(xué)生們在日常教與學(xué)活動(dòng)中的情況，有收獲也有不足。在今后的教學(xué)活動(dòng)中，我會(huì )帶領(lǐng)我的學(xué)生戒驕戒躁，揚長(cháng)避短，爭取取得更好的成績(jì)。
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