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我們應該如何提升校長(cháng)營(yíng)造育人文化的能力
文化之謂乃民族和國家的精神家園，古今中外概莫能外。所不同者，在于我們的文化是否有一種自覺(jué)、自信與自強。學(xué)校要營(yíng)造育人文化，在這三方面應該有所思考和實(shí)踐，提升這三方面的能力，當是卓越校長(cháng)的題中應有之義。
教育與文化本身具有同根性。學(xué)校既是文化發(fā)展到一定階段的產(chǎn)物，也是文化的重要組成部分。學(xué)校文化有三方面的職能――傳播文化、闡釋文化和創(chuàng )造文化。
校長(cháng)的文化職能有兩方面：
一是對內促進(jìn)學(xué)校文化建設的達成;
二是對外擔負起社會(huì )文化責任的使命。
今天，校長(cháng)要具備營(yíng)造學(xué)校育人文化的能力，需要樹(shù)立三種意識：
一是文化自覺(jué)意識，提升校長(cháng)學(xué)校文化建設的判斷能力。通過(guò)培養文化自覺(jué)，進(jìn)一步提升校長(cháng)學(xué)校文化建設的判斷能力。文化自覺(jué)的意識運用到當代中國的校園文化建設，就是學(xué)校要做到“四個(gè)自覺(jué)”――自覺(jué)認識自己的文化、自覺(jué)挖掘自己的文化、自覺(jué)建設自己的文化和自覺(jué)發(fā)展自己的文化，以適應環(huán)境、時(shí)代的選擇，構建一個(gè)有共同認可的基本秩序和一套符合學(xué)校歷史、具有學(xué)校特色和烙印的完整的文化體系。
二是文化自信意識，提升校長(cháng)學(xué)校文化建設的組織能力。文化自信是一種信念和信心。具備了文化自信，校長(cháng)才能具備學(xué)校文化建設的組織能力。學(xué)校在文化建設上都應該有充分的理由，相信本校的文化建設能夠取得成功。作為校長(cháng)，應當在這方面具備組織各種文化資源與元素進(jìn)行建設的能力。文化自信，關(guān)鍵在于不忘本來(lái)、博采正來(lái)、著(zhù)眼未來(lái)。
三是文化自強意識，提升校長(cháng)學(xué)校文化建設的發(fā)展能力。提升校長(cháng)學(xué)校文化建設的發(fā)展能力，必須具備文化自強意識。校長(cháng)的文化自強意識，主要是強調學(xué)校要更加自覺(jué)地立足于黨和國家事業(yè)的戰略高度謀劃文化建設，使學(xué)校以及與學(xué)校相關(guān)的組織能夠得到更加健康的發(fā)展，有益于整個(gè)國家、社會(huì )和教育。同時(shí)，校長(cháng)需要處理好學(xué)校與國家的關(guān)系、學(xué)校與社會(huì )的關(guān)系以及學(xué)校與教育自身的關(guān)系。
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