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圓柱和圓錐整理和復習的評課稿
六年級數學(xué)備課組熊老師開(kāi)出了一節《圓柱和圓錐的整理與復習》復習研討課。
《圓柱和圓錐》是人教版小學(xué)數學(xué)六年級下冊第二單元的知識，本單元知識屬于空間與圖形領(lǐng)域，本部分知識的教學(xué)是以圓的認識和面積、長(cháng)方體和正方體的學(xué)習為基礎的。
熊老師這節課是以“自學(xué)為主”的復習研討課，整節課，熊老師注重學(xué)生對單元知識的自學(xué)整理，注重學(xué)生小組合作交流，注重發(fā)揮學(xué)生的主體性，注重知識與生活的溝通。聽(tīng)了熊老師這節課，我有如下感悟：
1、引領(lǐng)學(xué)生通過(guò)自學(xué)整理，建立圓柱與圓錐的系統知識網(wǎng)絡(luò )。
本節課中知識的梳理是學(xué)生通過(guò)自學(xué)，在合作交流的基礎上完成的，體現了學(xué)生的主體性。
2、精講精練，溝通數學(xué)與生活的聯(lián)系，發(fā)展學(xué)生的空間觀(guān)念和解決問(wèn)題的能力。
熊老師在教學(xué)中講得少，引領(lǐng)學(xué)生練得多，課堂容量大。練習素材簡(jiǎn)潔，僅僅是一個(gè)底面直徑4分米，高5分米的圓柱；練習內容豐富，通過(guò)“看到這個(gè)圓柱，發(fā)揮你們的想想，提出有創(chuàng )意的問(wèn)題”引領(lǐng)學(xué)生打開(kāi)思維，尋找生活中的圓柱圓錐問(wèn)題。板書(shū)簡(jiǎn)潔清晰，刷、捏、削、切四個(gè)字呈現了所有的可能。語(yǔ)言精煉，顯示了熊老師這節復習課的大氣。一道“一個(gè)圓柱形無(wú)蓋水桶，量得它的底面直徑為4分米，高5分米。求表面積和容積（得數保留整數）”拓展了學(xué)生思維，培養了學(xué)生具體問(wèn)題具體分析的能力。
建議：想象練習環(huán)節可以讓學(xué)生課前整理并解答，課堂展示；課堂中動(dòng)筆練習的時(shí)間可以更多點(diǎn)。
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