音樂(lè )課春天評課稿

音樂(lè )課春天評課稿

　　今天在研修班聽(tīng)了一節印象很深的課就是陳青老師執教的《春天》，現想對這節課談?wù)勛约旱母惺堋?br/>

　　陳老師給我的第一應覺(jué)就是她的語(yǔ)言能力很強。首先她人很和藹、親切，特別的適合教低年級的孩子，她在課堂中語(yǔ)言很童真，直接能吸引孩子們的注意里，如：對學(xué)生的稱(chēng)呼都是用“孩子們”。第二，她的銜接語(yǔ)也很自然，如：在這首歌里藏這春天的聲音，是什么呢？很自然的引出了后面她想做的風(fēng)聲、雨聲、小鳥(niǎo)等的聲勢；還有她說(shuō)“這么可愛(ài)的小雨，我要問(wèn)候它一下”引到了演唱樂(lè )譜；還如，在處理唱的聲音時(shí)老實(shí)說(shuō)“種子喝著(zhù)甜甜的水,大口大口的感覺(jué)再表現出來(lái)一些”,指示學(xué)生要唱的更歡快一些等等。有了這么強的語(yǔ)言能力，教師的課堂調控能力自然也很好，這樣才能做到對于每個(gè)環(huán)節的掌控和落實(shí)。

　　再精彩的課也會(huì )有一點(diǎn)點(diǎn)的不足，如陳老師的課整個(gè)設計的很好，但是對于一年級的孩子來(lái)說(shuō)，我覺(jué)得容量稍微大了一些，還有在說(shuō)到旋律的時(shí)候，是不是直接唱一下樂(lè )譜，這樣會(huì )讓學(xué)生對旋律有著(zhù)更加準確的理解。

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