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小學(xué)音樂(lè )課晚風(fēng)評課稿
作為剛踏入工作崗位的項老師，這次在"景東杯"的教學(xué)評比活動(dòng)中上了三年級的音樂(lè )《晚風(fēng)》這一課。她利用器樂(lè )"口風(fēng)琴"為輔助教學(xué)，調動(dòng)了一切可利因素，將這課完整而有序的上完，真是太不簡(jiǎn)單了，且更有了一個(gè)質(zhì)的飛躍。
都說(shuō)美術(shù)與音樂(lè )是兩門(mén)相通的藝術(shù)，但作為一個(gè)美術(shù)老師，在對音樂(lè )內容及其教學(xué)模式方面是一個(gè)外行人看戲。只是項老師的這臺戲讓我看的有滋有味。
她首先導入新課的一首優(yōu)美的歌曲律動(dòng)，并以所教歌曲的歌詞為詩(shī)句進(jìn)行配樂(lè )詩(shī)朗誦，使學(xué)生能在輕松，自由又富有詩(shī)意的課堂環(huán)境下感受到音樂(lè )與詩(shī)歌相結合的魅力，從而達到了音樂(lè )與語(yǔ)文的教學(xué)整合，也激發(fā)了學(xué)生的學(xué)習興趣和學(xué)習積極性。接著(zhù)又從"弱起節奏"為切入口，將教學(xué)的難點(diǎn)分步講解，分析，有淺入深。為學(xué)生對整首歌曲的節奏掌握打好了基礎。其次是本課的重點(diǎn)部分，根據區音樂(lè )教學(xué)評比課器樂(lè )進(jìn)課堂的要求，項老師利用"口風(fēng)琴"為輔助教學(xué)，讓學(xué)生進(jìn)行分組視譜吹奏，充分體現了學(xué)生的自主學(xué)習的能力。學(xué)生學(xué)習的難點(diǎn)也在這里得到了充分的實(shí)踐。短短的二十五分鐘時(shí)間就在這井然有序的氣氛中悄然逝去。最后的精彩十分鐘，讓我對學(xué)生們刮目相看。他們的展示成果離不開(kāi)項老師的精心教授。學(xué)生也在這次的課堂中領(lǐng)略到了音樂(lè )的無(wú)窮魅力。
綜觀(guān)整節課，我對項老師有點(diǎn)個(gè)人的建議，上課時(shí)要注意細節，比如：合唱是音樂(lè )教學(xué)的一個(gè)重要主學(xué)部分，要使我們學(xué)校的合唱能有所提高，那就必須在平時(shí)的課堂上就應養成良好的合唱習慣（正確的練聲方法和規范的姿勢要求）。哪怕是在唱字母譜的時(shí)候也應強調這些方面的小細節。還有就是語(yǔ)言的規范方面，教師是學(xué)生的榜樣，教師的語(yǔ)言對學(xué)生的學(xué)是非常重要的，這個(gè)地方的小細節也應時(shí)刻警惕，做到語(yǔ)言精煉，明確。
通過(guò)這次的聽(tīng)課、評課，讓我感受到了我們學(xué)校的新生力量在茁壯成長(cháng)。
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