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文件與文件夾的操作的評課稿
閃光點(diǎn)：
一、準備充分、流程合理
王老師在教案、學(xué)件、及教學(xué)設計等環(huán)節花了不少功夫，同時(shí)對學(xué)生的學(xué)情分析也做足了功課，體現了老師的敬業(yè)和進(jìn)取心。整堂課難度遞進(jìn)，難度適中，知識點(diǎn)把握準確，體現了老師本身較高的信息素養。
二、 自主探究、任務(wù)驅動(dòng)、小組合作，體現我校信息技術(shù)教學(xué)特色
傳承和發(fā)揚了我校信息技術(shù)的特點(diǎn)，在教學(xué)過(guò)程中，用任務(wù)驅動(dòng)，通過(guò)學(xué)生自主探究、小組協(xié)作學(xué)習，在完成一個(gè)個(gè)具體的任務(wù)的過(guò)程中學(xué)會(huì )文件與文件夾的相關(guān)知識。
三、形象生動(dòng)的教學(xué)設計
王老師在講解復制和移動(dòng)這兩個(gè)知識點(diǎn)，設計了看一看“魔術(shù)帽子”和“小蝴蝶在干什么？”兩個(gè)自定義動(dòng)畫(huà)，生動(dòng)形象的將復制和移動(dòng)的兩個(gè)概念。
不足之處：
一、激情不夠，對學(xué)生的鼓勵可以更多更具體一些。
二、 給學(xué)生獨立發(fā)現、思考問(wèn)題的時(shí)間不夠，整節課有點(diǎn)在趕進(jìn)度的感覺(jué)，要更深入的挖掘材料和課堂。
三、 小組合作沒(méi)有充分調動(dòng)起來(lái)。
四、 拓展可以更深、更廣一些。
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