中國的水資源評課稿

中國的水資源評課稿范文

　　今天聽(tīng)了李老師《中國的水資源》這節地理課，課堂生動(dòng)活潑，師生互動(dòng)強，教學(xué)思路清晰，教師課堂應對自如，儀態(tài)自然，體現一個(gè)老教師豐富的課堂駕馭能力，教學(xué)技術(shù)運用嫻熟，真是受益頗多，現總的感受如下：

　　一、在教學(xué)目的上達到了：

　　1、水資源概念的理解

　　2、我國水資源空間分布上特點(diǎn)的理解

　　3、我國水資源在時(shí)間分配特點(diǎn)的理解

　　4、讀圖分析的地理學(xué)習能力培養

　　二、在教學(xué)過(guò)程和方法上：

　　1、發(fā)揮了地理課的特色，充分利用“中國水資源供需狀況圖”“北京和大連用水結構示意圖”“哈爾濱、北京、武漢、廣州年降水量示意圖”，各種漫畫(huà)和圖片等，引導學(xué)生提高讀圖分析能力

　　2、運用以前學(xué)過(guò)的降水的知識來(lái)解釋我國水資源的空間和時(shí)間分布特征，讓學(xué)生學(xué)會(huì )將知識前后聯(lián)系解決新問(wèn)題的方法

　　3、聯(lián)系生活并運用有關(guān)資料討論水資源對生產(chǎn)和生活帶來(lái)的影響

　　4、材料分析始終貫徹整個(gè)知識新授，前有復習后有課堂鞏固，使素質(zhì)教育和學(xué)生應試能力找到了契入點(diǎn)。這點(diǎn)值得學(xué)習。

　　5、李老師的教學(xué)內容和形式不拘泥于教材的編排的內容，但緊扣考綱，重在理解運用和知識的拓展。是本節課值得又一借鑒的地方

　　三、在素質(zhì)教育 “三維” 的體現上

　　1、在教學(xué)過(guò)程中充分結合家鄉長(cháng)沙的水資源實(shí)際狀況，進(jìn)行鄉土教育，融合新課程中學(xué)習生活中的地理、學(xué)習身邊的地理的理念

　　2、通過(guò)學(xué)生了解湘江水資源污染現象，滲透節約資源、保護資源的教育。

　　教育始終是門(mén)遺憾的藝術(shù)，我認為值得切磋的是前面復習花的時(shí)間是過(guò)多，以致后面的課堂鞏固練習，學(xué)生完成得較為倉促。

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