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托班音樂(lè )活動(dòng)《歡迎來(lái)我家》的教案（通用10篇）
作為一名無(wú)私奉獻的老師，總歸要編寫(xiě)教案，教案是備課向課堂教學(xué)轉化的關(guān)節點(diǎn)。那么教案應該怎么寫(xiě)才合適呢？以下是小編整理的托班音樂(lè )活動(dòng)《歡迎來(lái)我家》的教案，僅供參考，歡迎大家閱讀。
托班音樂(lè )活動(dòng)《歡迎來(lái)我家》的教案 1
活動(dòng)目標：
通過(guò)音樂(lè )活動(dòng)，增進(jìn)幼兒對家的情感，激發(fā)幼兒對家的向往。
讓幼兒在音樂(lè )中感受節奏，初步嘗試跟隨音樂(lè )做簡(jiǎn)單的動(dòng)作。
通過(guò)歌詞的學(xué)習，幫助幼兒理解“歡迎來(lái)我家”的含義，培養幼兒的社交意識。
活動(dòng)準備：
歌曲《歡迎來(lái)我家》的錄音或視頻。
若干小玩具，模擬家的場(chǎng)景（如小床、桌子、椅子等）。
音樂(lè )播放器或音響設備。
活動(dòng)過(guò)程：
一、導入（5分鐘）
教師以輕松愉快的語(yǔ)氣與幼兒打招呼，并簡(jiǎn)單介紹今天的活動(dòng)主題：“小朋友們，你們知道家是什么樣子的嗎？今天我們要學(xué)一首關(guān)于家的`歌曲，叫做《歡迎來(lái)我家》�！�
展示模擬的家的場(chǎng)景，讓幼兒描述他們看到的東西，引導幼兒談?wù)撟约杭依锏那榫啊?/p>
二、感知音樂(lè )（5分鐘）
播放歌曲《歡迎來(lái)我家》，讓幼兒安靜地聆聽(tīng)，感受音樂(lè )的節奏和旋律。
提問(wèn)：“小朋友們，你們聽(tīng)到歌曲里唱了什么？歌曲里有什么聲音？”引導幼兒用簡(jiǎn)單的語(yǔ)言描述對音樂(lè )的感受。
三、學(xué)習歌詞與動(dòng)作（10分鐘）
教師用緩慢的速度，邊唱歌邊展示簡(jiǎn)單的動(dòng)作，如拍手、搖擺身體等，讓幼兒觀(guān)察并模仿。
分段教授歌詞，每教完一段就讓幼兒跟著(zhù)一起唱，并嘗試做相應的動(dòng)作。
在學(xué)習過(guò)程中，教師適時(shí)用玩具或模擬家的物品進(jìn)行互動(dòng)，如：“這是我的小床，歡迎來(lái)我家睡覺(jué)�！�
四、游戲環(huán)節（10分鐘）
創(chuàng )設游戲情境：教師扮演主人，邀請幼兒來(lái)“我家”做客。
游戲規則：當歌曲播放時(shí)，幼兒可以自由地在模擬家的場(chǎng)景中活動(dòng)，模仿歌曲中的動(dòng)作；當歌曲停止時(shí)，教師隨機指出一個(gè)物品，幼兒需要快速說(shuō)出與該物品相關(guān)的歌詞。
重復游戲幾次，確保每個(gè)幼兒都有機會(huì )參與。
五、總結與分享（5分鐘）
回顧今天學(xué)到的歌曲和動(dòng)作，鼓勵幼兒回家后可以唱給家人聽(tīng)。
邀請幼兒分享他們在游戲中的感受，以及他們對家的理解和感受。
以溫馨的語(yǔ)氣結束活動(dòng)：“小朋友們，家是一個(gè)溫暖的地方，歡迎你們常來(lái)我的家做客，也歡迎你們邀請我去你們的家玩哦！”
活動(dòng)延伸：
在日后的活動(dòng)中，可以繼續播放《歡迎來(lái)我家》這首歌曲，讓幼兒在自由活動(dòng)中自發(fā)地模仿和表演。
可以在家長(cháng)會(huì )上向家長(cháng)介紹這首歌曲，鼓勵家長(cháng)在家中和孩子一起唱歌、跳舞，增進(jìn)親子關(guān)系。
托班音樂(lè )活動(dòng)《歡迎來(lái)我家》的教案 2
活動(dòng)目標：
感受歌曲歡快的旋律，在有趣的情境中愉快地學(xué)唱歌曲《歡迎來(lái)我家》。
能唱準曲調，吐字清晰，并能大膽的在集體面前演唱。
嘗試仿編歌詞，樂(lè )意說(shuō)說(shuō)歌曲意思。
活動(dòng)準備：
多媒體課件、音樂(lè )
活動(dòng)過(guò)程：
一、小兔家做客——感受歌曲的旋律
導入師：這會(huì )是誰(shuí)的家呢？（小兔）我們走過(guò)去瞧瞧。（走過(guò)小橋走過(guò)草地看看這是誰(shuí)的家）
師幼：咚咚咚，你好，請問(wèn)在家嗎？（小兔）
幫小兔運蘿卜，再次感受歌曲旋律。
二、小鴨家做客——學(xué)唱歌曲
師：接下來(lái)我們要去誰(shuí)的家做客呀？
1、熟悉歌詞。
�。úシ判▲喐杪暎⿴煟盒▲喸跓崆榈臍g迎我們，你聽(tīng)到了什么？
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨是怎么介紹的？他是怎么跟我們打招呼的？打了幾個(gè)招呼呢？
小結：教師根據幼兒的回答用歌曲內容來(lái)總結。
2、掌握節奏。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨子的聲音很好聽(tīng)，它跟我們平時(shí)說(shuō)話(huà)有什么不一樣呢？
小結：他說(shuō)話(huà)的聲音跳跳的有彈性、有節奏。
師：我們來(lái)用小手試試幫小鴨子打節奏。除了用手幫忙還可以用什么？
幼兒用拍手和跺腳等形式掌握歌曲節奏。
3、完整感受歌曲
提問(wèn)：小鴨還會(huì )用好聽(tīng)的歌聲來(lái)歡迎我們，他在唱什么？（欣賞歌曲第一遍）
教師用歌曲內容進(jìn)行小結。
關(guān)鍵提問(wèn)：小鴨的歌聲聽(tīng)上去怎么樣呢？（欣賞歌曲第二遍）
小結：看到我們來(lái)做客小鴨真開(kāi)心，歌唱一跳一跳真歡快。
我們一起來(lái)學(xué)學(xué)小鴨好聽(tīng)的聲音。（幼兒集體演唱第一遍）
教師示范：小鴨按耐不住自己的喜悅來(lái)邀請我們，小鴨很著(zhù)急，前面要唱的快快的，我們再來(lái)試試看。
教師語(yǔ)言和動(dòng)作引導（幼兒集體演唱第二遍）
三、藍精靈家做客——用不同的音色演唱
過(guò)渡語(yǔ)：大森林里還有許多的朋友，看看接下來(lái)是哪位神秘的朋友呢？
1、用甜甜的跳跳的聲音演唱
人物一：藍妹妹
關(guān)鍵提問(wèn)：猜猜這是誰(shuí)？你是怎么知道的？
小結：藍妹妹是女孩子，他打招呼的聲音是細細的、甜甜的、跳跳的。
師：藍妹妹說(shuō)，我最喜歡唱歌了，跟我打聲招呼吧。
我們一起用藍妹妹好聽(tīng)的聲音跟她打聲招呼吧。
師幼共同演唱。
2、用粗粗的跳跳的聲音演唱
人物二：藍爸爸
師：精靈村里住了很多精靈 ，還有誰(shuí)呢？
關(guān)鍵提問(wèn)：這是藍爸爸，他的聲音和藍妹妹有什么不一樣的地方？
小結：藍爸爸唱歌的聲音是粗粗的跳跳的。
提問(wèn)：我們怎么樣才能唱出藍爸爸一樣的`聲音呢？
小結：原來(lái)聲音低低的，小嘴巴張張圓我們的歌聲像藍爸爸一樣好聽(tīng)。
個(gè)別演唱、集體演唱。
四、來(lái)我們家做客——演唱歌曲
過(guò)渡語(yǔ)：格格巫來(lái)了，藍精靈說(shuō)我們還是快點(diǎn)搬家吧，你猜他們搬到了哪里去呢？
關(guān)鍵提問(wèn)：想不想請藍精靈進(jìn)來(lái)做客呀？藍精靈說(shuō)我最喜歡好聽(tīng)的歌聲啦？聽(tīng)到好聽(tīng)的歌聲，我就會(huì )來(lái)。
要求：
1、用小小的聲音
2、用響亮的聲音
3、再用跳躍一點(diǎn)的。
小結：精靈們說(shuō)，你們的聲音真是太好聽(tīng)了，我們真是太愿意和你們一起玩了。
結尾：我們去邀請更多的好朋友到自己家做客吧。
教學(xué)反思：
孩子們非常地感興趣，通過(guò)本次活動(dòng)，我們也知道了只要幼兒感興趣地東西，他們就會(huì )給你意想不到地驚喜，所以，在以后的活動(dòng)中，我們應該從幼兒地興趣出發(fā)，來(lái)提高活動(dòng)地質(zhì)量，因為興趣是幼兒最好地老師。
小百科：家庭是指婚姻關(guān)系、血緣關(guān)系或收養關(guān)系基礎上產(chǎn)生的，親屬之間所構成的社會(huì )生活單位。
托班音樂(lè )活動(dòng)《歡迎來(lái)我家》的教案 3
歡迎來(lái)我家
1、引導幼兒學(xué)唱歌曲，知道別人來(lái)做客時(shí)要熱情款待。
2、引導幼兒能配合肢體動(dòng)作，在歡快的音樂(lè )聲中表演歌曲。
3、引導幼兒愿意參加歌唱活動(dòng)，體會(huì )歌曲傳遞的愉快情緒。
二、活動(dòng)準備
1、兔子頭飾一個(gè)
2、幼兒用書(shū)
3、兔子請客的視頻動(dòng)畫(huà)
三、活動(dòng)過(guò)程
1、教師佩戴兔子頭飾，創(chuàng )設邀請小朋友參加舞會(huì )的情境，激發(fā)幼兒參與活動(dòng)的興趣。
小朋友你們好，我是可愛(ài)的小白兔。今天，我要在家里舉辦一個(gè)舞會(huì )，你們愿意來(lái)參加嗎？
2、教師和幼兒共同驚醒情境表演，為接下來(lái)的歌唱活動(dòng)做準備。
�。�1）教師帶領(lǐng)幼兒走到娃娃家的門(mén)口，并引導幼兒初步感受歌曲的.歌詞。
�。�2）這是我的房子，我的家，歡迎你們來(lái)我家。
3、教師請幼兒翻開(kāi)幼兒用書(shū)，觀(guān)察畫(huà)面，并進(jìn)行簡(jiǎn)單的描述。
�。ㄏ乱豁�(yè)：活動(dòng)延伸和活動(dòng)總結）
�。�1）這是誰(shuí)的房子？他的房子是什么樣子的？
�。�2）誰(shuí)要啦小兔子家做客��？他們的手里拿了什么？
4、教師啟發(fā)有而想象畫(huà)面中動(dòng)物們的對話(huà)，從而猜想歌曲的歌詞。
�。�1）猜一猜小兔子說(shuō)了什么？其他小動(dòng)物又說(shuō)了什么？
�。�2）教師帶領(lǐng)幼兒進(jìn)入音樂(lè )時(shí)間，請幼兒欣賞歌曲。
�。�3）你們聽(tīng)到了什么？這些話(huà)是誰(shuí)說(shuō)的？
5、教師引導幼兒利用多種方式學(xué)唱歌曲，鼓勵幼兒根據對歌詞的理解，創(chuàng )編合適的動(dòng)作。
6、教師帶領(lǐng)幼兒共同演唱、表演歌曲，體會(huì )音樂(lè )活動(dòng)的快樂(lè )。
四、活動(dòng)延伸
進(jìn)入教師準備好的動(dòng)畫(huà)視頻，引導幼兒了解一些常用的待客禮儀。
五、活動(dòng)總結
《歡迎來(lái)我家》這首歌的歌詞簡(jiǎn)短，旋律十分歡快，歌詞內容也是十分的豐富有趣，富有情節性和趣味性。所以，本次活動(dòng)就把啟發(fā)有而表演歌曲作為本次活動(dòng)的重點(diǎn)，使幼兒在有趣的情境表演中不知不覺(jué)的就將歌詞牢記于心里了！
托班音樂(lè )活動(dòng)《歡迎來(lái)我家》的教案 4
目標：
1、能認真傾聽(tīng)感受歌曲歡快的旋律和友愛(ài)的情感。
2、喜歡與同伴共同游戲，體驗集體歌唱游戲的快樂(lè )。
準備：
歌曲《歡迎你來(lái)我家》
過(guò)程：
一、談話(huà)導入
1、師：小朋友記不記得我是誰(shuí)��？你們是不是我的.好朋友呀？
2、教師和幼兒用“hello”和幼兒打招呼。師：誰(shuí)知道hello是什么意思呀？
3、師：看到這么多好朋友，老師都想用唱歌的方式和大家打招呼了。師：“hello、hello、hello、hello”
二、音樂(lè )游戲
1、教師邊唱歌曲邊做動(dòng)作�！斑@是我的房子我的家，歡迎你來(lái)我家，hello、hello、hello、hello歡迎你來(lái)我家�！� 師：誰(shuí)的小耳朵特別靈，你在歌曲里聽(tīng)到了什么歌詞？
2、教師帶領(lǐng)幼兒完整的聽(tīng)一聽(tīng)歌曲，并簡(jiǎn)單進(jìn)行動(dòng)作。師：你聽(tīng)到有歌曲里有幾段，分別是誰(shuí)唱的？”
3、教師再次帶領(lǐng)幼兒起立一起演唱歌曲并學(xué)習歡迎舞。
4、教師啟發(fā)幼兒改編歡迎舞中“hello”的招手動(dòng)作。師：你還記不記得歡迎舞中hello是怎么做的？如果你的好朋友來(lái)你家你還想用哪些動(dòng)作和他打招呼？（如：抱一抱、握手、脫帽行禮等）
5、請幼兒分組上來(lái)站成過(guò)一個(gè)圈，繞著(zhù)圈圈走，邊聽(tīng)音樂(lè )邊做游戲。游戲的過(guò)程中用不同的動(dòng)作表示“hello”。
6、孩子們再次起立表演歌曲。表演歌曲時(shí)可在教室里隨意走動(dòng)，唱到“hello”時(shí)和相遇的小伙伴做自由做打招呼的動(dòng)作。
三、活動(dòng)結束
最后唱一遍歌曲，每唱一次“hello”時(shí)邀請一個(gè)小朋友來(lái)開(kāi)火車(chē)，最后小火車(chē)開(kāi)出班級。
托班音樂(lè )活動(dòng)《歡迎來(lái)我家》的教案 5
活動(dòng)目標：
1、喜歡交朋友，愿意和朋友分享。
2、能用適當的語(yǔ)言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。
3、學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的主客禮儀。
活動(dòng)準備：
1、《歡迎你們來(lái)我家》PPT
2、提前和班上的小主人約定拜訪(fǎng)時(shí)間，請小主人直接在家里等客人來(lái)訪(fǎng)。
重難點(diǎn)：
1、能用適當的語(yǔ)言向客人介紹家人、家里的環(huán)境。
2、學(xué)會(huì )一些簡(jiǎn)單的主客禮儀。
活動(dòng)過(guò)程：
一、師幼討論，引出主題。
——怎么樣才能當一個(gè)很棒的小主人和小客人呢？
二、觀(guān)看PPT，了解主客的禮儀
——請你說(shuō)說(shuō)當小主人和小客人該注意或該做的事。
——到朋友家拜訪(fǎng)時(shí)有些什么禮儀與注意事項？
三、師幼討論，教師總結。
——我們去小主人家可以做些什么？（如：玩玩具、參觀(guān)房間、看書(shū)看動(dòng)畫(huà)片、主動(dòng)幫忙等）
——小主人可以為小客人做些什么？（準備點(diǎn)心或玩具招待、介紹房間、帶小客人參觀(guān)家附近的'公園等）
——去小主人家前要準備一些什么東西？（水壺、小點(diǎn)心或可帶上愿意和大家分享的玩具等）
——拜訪(fǎng)過(guò)后要如何感謝朋友？
四、師幼共同拜訪(fǎng)小主人家，回來(lái)后教師和幼兒共同總結。
——今天去朋友家你們的心情怎么樣？你最喜歡干什么？
——下次去的時(shí)候我們應該注意些什么？
活動(dòng)建議：
1、若約定拜訪(fǎng)時(shí)間為早上，可以請小主人直接在家里等客人來(lái)訪(fǎng)。
2、出發(fā)前，可以請家長(cháng)跟幼兒討論到朋友家玩要有什么樣合宜的舉止，拜訪(fǎng)過(guò)后要如何感謝朋友。拜訪(fǎng)時(shí)可以拍攝一些照片留作紀念。
托班音樂(lè )活動(dòng)《歡迎來(lái)我家》的教案 6
一、主題名稱(chēng)：
我愛(ài)我家
二、主題背景：
�。ㄒ唬┲黝}產(chǎn)生：
家是幼兒最熟悉的地方，是幼兒最為重要、最為親近的生活環(huán)境。父母及家人是幼兒最親密的人，也是給幼兒最多體驗的人。孩子們在家里享受著(zhù)父母的愛(ài)，是全家關(guān)注的焦點(diǎn)，他們在各方面得到無(wú)微不至的關(guān)懷。他們的需要很容易在家中得到滿(mǎn)足。但如果孩子們只是一味地沉浸在愛(ài)的海洋里，久而久之因麻木不仁而忘卻了對家人乃至社會(huì )的責任，終將成為令全家人失望、被社會(huì )拋棄的人。培養幼兒的愛(ài)心就應該從其身邊最親近的家人開(kāi)始，逐步擴展到共同生活中的其他人。我們希望每一個(gè)孩子既能在充滿(mǎn)愛(ài)意的氛圍中成長(cháng)，又能以其力所能及的方式去關(guān)愛(ài)他人（首先是父母）只有這樣，健全人格的形成才能有可能。讓愛(ài)伴隨幼兒成長(cháng)，他們定將因愛(ài)而感動(dòng)，為愛(ài)而行動(dòng)！
�。ǘ┲黝}價(jià)值：
主題《我愛(ài)我家》，意圖讓幼兒更好的了解自己的每一個(gè)家庭成員；并在采訪(fǎng)、觀(guān)察中收集身邊的相關(guān)信息，了解自己的家。我們試圖沿著(zhù)感受、抒發(fā)、回報的脈絡(luò )將幼兒與家人之間本來(lái)就具有的自然情感予以渲染和提升,使這種情感成為幼兒豐富的情感世界中永不褪去的組成部分。
三、主題預設目標：
能關(guān)注周?chē)h(huán)境中的事物，初步了解并體驗人與人、人與整個(gè)環(huán)境和諧相處的快樂(lè )感覺(jué)；能在成人幫助下逐步形成與他人共處的良好態(tài)度；學(xué)習并嘗試與人交往的方式，促進(jìn)社會(huì )交往能力的發(fā)展。
四、主題實(shí)施時(shí)間：
9月1日--9月30日
五、可利用的資源：
1、請幼兒收集兒時(shí)的照片的`全家福
2、邀請家長(cháng)懷孕的阿姨到班里作客
3、請個(gè)別媽媽到班中來(lái)介紹懷孕生產(chǎn)的情況
六、主題內容安排：
游戲活動(dòng)：小電話(huà)、開(kāi)鎖
生活活動(dòng)：爸爸媽媽的小幫手、稱(chēng)謂歌、家里需要關(guān)心的人
學(xué)習活動(dòng)：全家福、我家有幾口人、逗得全家哈哈笑、我家住哪里布置新家、帽子床、我家的廚房、采訪(fǎng)爸爸爸爸的大手、寶寶的小床、爸爸本領(lǐng)大、父與子我在媽媽肚子里的時(shí)候、我出生了、畫(huà)媽媽我的爺爺奶奶、畫(huà)畫(huà)爺爺奶奶、方臉和圓臉做甜糕、給爺爺奶奶敲敲腿、捶捶背
運動(dòng)活動(dòng)：烏龜搬新家、吸塵器
托班音樂(lè )活動(dòng)《歡迎來(lái)我家》的教案 7
一、教學(xué)目標
【知識與技能】
了解居室的布局、功能、色彩搭配等知識，掌握居室設計的方法，能夠設計并繪制出居室的平面圖和效果圖。
【過(guò)程與方法】
觀(guān)察不同的居室平面圖和效果圖，了解不同居室的區域劃分和不同區域的功能，展示不同的室內裝飾圖片，感受色彩搭配和裝飾物的使用技巧，掌握空間效果圖的繪制方法，提高造型表現能力。
【情感、態(tài)度和價(jià)值觀(guān)】
認識居室中“以人為本”的設計思想，體會(huì )家的重要性，增強對美好生活的追求和向往。
二、教學(xué)重難點(diǎn)
【重點(diǎn)】
居室布局、功能、色彩搭配的知識和裝飾物使用的技巧。
【難點(diǎn)】
設計并繪制出功能合理、色彩搭配和諧的居室平面圖、效果圖。
三、教學(xué)過(guò)程
環(huán)節一：趣味情境導入
設置“我愛(ài)我家”的情境，提出問(wèn)題：
�、傧氲郊�，你會(huì )想到什么詞匯?(溫馨、親切、溫暖)
�、谶@些溫暖、親切的生活氣息靠什么營(yíng)造?(親人的言行、室內的裝飾、陳設等)
教師總結：家是讓我們溫暖輕松放下一切煩惱的地方，也是我們生活的重要空間，家人的言行，室內的裝飾物以及燈光、色彩等都會(huì )帶給我們不同的感受，今天我們就學(xué)習如何把家布置的溫馨又舒適，來(lái)表現我們對家的愛(ài)!引出課題《我愛(ài)我家》。
環(huán)節二：作品圖像識讀
(一)居室的區域功能
展示家的戶(hù)型平面圖和立體模型，提出問(wèn)題：
�、偌业母窬种饕赡膸撞糠纸M成?(客廳、臥室、廚房、書(shū)房)
�、诓煌姆块g分別發(fā)揮著(zhù)什么功能?(書(shū)房—學(xué)習、臥室—睡覺(jué)、廚房—制作美食)
教師總結：居室的格局主要分為客廳、臥室、餐廳、衛生間、書(shū)房等�？蛷d用來(lái)會(huì )客、娛樂(lè )和聚會(huì );臥室用來(lái)休息;餐廳用來(lái)吃飯;書(shū)房用來(lái)看書(shū)、學(xué)習和工作;衛生間用來(lái)洗漱、化妝和上廁所;廚房用來(lái)做飯和炒菜。每一個(gè)房間都發(fā)揮著(zhù)不同的功能，滿(mǎn)足人們的生活需求。
(二)家居的裝飾色彩
展示客廳、書(shū)房、臥室不同空間的圖片，提出問(wèn)題：
�、俨煌目臻g圖片帶給你什么感受?(客廳明亮清爽、臥室溫暖舒適)
�、跒槭裁唇o你這樣的感受?(客廳采用白色和藍色為主，給人清爽的感受;臥室采用米黃色，給人溫馨、溫暖的感受)
教師總結：不同的空間可以設置不同的色調，居室的感覺(jué)會(huì )隨色調的改變而變換出不同的冷暖感。暖色系給人感覺(jué)溫暖幸福，冷色系給人感覺(jué)明亮清爽。
(三)家居的其他裝飾
展示多幅裝飾物豐富的家居圖片，提出問(wèn)題：
�、俪松�，還可以通過(guò)哪些方法進(jìn)行裝飾?(掛畫(huà)、綠植、手繪墻等)
�、谠谔砑友b飾物時(shí)候應該注意什么?(與家的整體風(fēng)格相統一)
教師總結：家，一半靠裝飾，一半靠布置。掛上幾幅畫(huà)，擺幾盆植物，給家的.燈光換個(gè)色調，給墻面刷上喜歡的顏色，甚至繪上喜歡的圖案，還可以換個(gè)造型、圖案不同的靠墊，這樣的家就感覺(jué)大不一樣了。但需要注意的是，裝飾物的選取要和家里的整體裝飾配套，風(fēng)格一致，色彩和諧統一。
環(huán)節三：技法表現探究
以臥室為例，教師示范局部空間效果圖的繪制方法及步驟：
1.確定透視角度，表現建筑空間;
2.畫(huà)出各要素的基本特征和比例關(guān)系;
3.添上色彩，繪制裝飾物，同時(shí)注意筆觸和質(zhì)感的表現;
4.統一畫(huà)面色調，調整畫(huà)面，完成。
環(huán)節四：美術(shù)創(chuàng )意實(shí)踐
1.思維發(fā)散拓展：說(shuō)一說(shuō)你理想中的家是什么樣子?
2.布置活動(dòng)練習：繪制理想中家的平面布局圖或者選取家中精彩部分繪制效果圖。
3.教師巡視輔導，輔導要點(diǎn)：布局安排，功能設置，裝飾物的搭配等。
環(huán)節五：多元展示評價(jià)
設置“我是家居設計師”的情境，請學(xué)生將作品放在展示板上，并從布局、功能、色彩、裝飾等方面進(jìn)行評價(jià)。
(《未來(lái)的家》整體空間設計為兩層，下層為會(huì )客區，上層為起居室。采用原木色，整體為簡(jiǎn)約風(fēng)格，室內的掛畫(huà)多為幾何圖案。)
環(huán)節六：小結升華作業(yè)
1.總結家居的色彩、裝飾物的裝飾方法和效果圖的繪制方法。
2.升華情感：家是心靈的港灣，人生的驛站，是無(wú)論何時(shí)都能依靠的肩膀;它讓我們牽掛，讓我們眷念，給予我們無(wú)限溫暖。我們應該愛(ài)我們的家，愛(ài)我們的家人，多去關(guān)心和陪伴他們，珍惜和他們在一起的美好時(shí)光吧!
3.回家后裝飾布置自己的房間。
四、板書(shū)設計
略
托班音樂(lè )活動(dòng)《歡迎來(lái)我家》的教案 8
設計思路：
1、活動(dòng)內容選擇的依據(包括對教材的分析)
十月份的主題是我愛(ài)我家，圍繞主題我們開(kāi)展了一系列的活動(dòng)在辦家家的活動(dòng)中，哄寶寶的情景，我問(wèn)他們怎么樣可以讓寶寶不哭了，有一個(gè)小朋友說(shuō)給寶寶吃糖，一時(shí)一發(fā)不可收拾，孩子們圍繞著(zhù)糖唧唧喳喳說(shuō)了起來(lái)，有的說(shuō)大白兔糖，草莓糖，還有的說(shuō)巧克力糖，我突然想起來(lái)跳跳糖，現在的孩子很少吃這種糖了，更何況是我們小班的小朋友，何不順手推舟，在孩子興致高漲時(shí)給他們一點(diǎn)不一樣的感覺(jué)，我想跳跳糖的確可以做到，可以讓孩子們高興，特別是做為心理課程的可用性更大，在課程指南中指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，更何況生成的是很有價(jià)值的心理活動(dòng)，我在孩子生成的基礎上，進(jìn)行了預設在課程指南中也指出了：幼兒生成活動(dòng)是幼兒園課程形成的主要方式之一，如何去開(kāi)展活動(dòng)呢，首先我考慮到了是小班年齡段幼兒的年齡特征及本班孩子的能力水平，如有強烈的好奇心，看到新鮮的'事物會(huì )主動(dòng)接近，探索其中的奧秘，跳跳糖就能夠引起孩子的興趣。跳跳糖在嘴巴里不停的動(dòng)想想能給小班幼兒帶來(lái)多么大的驚喜啊，愛(ài)動(dòng)也是小班年齡段孩子最大的特點(diǎn)，盡情的讓他們動(dòng)起來(lái)，給了孩子一個(gè)愉悅的空間，他們已經(jīng)有了一些生活經(jīng)驗，結合生活經(jīng)驗把跳跳糖連接起來(lái)，分散幼兒思維。通過(guò)幼兒親身體驗用動(dòng)作把跳糖與生活經(jīng)驗連接起來(lái)了，這一時(shí)期幼兒的語(yǔ)言發(fā)展也很快，已經(jīng)會(huì )說(shuō)出自己的感受了，而且喜歡聽(tīng)讀有生動(dòng)情趣的兒歌，有很大的情景性，雖然說(shuō)話(huà)不清楚，但是詞匯量的增長(cháng)是迅速的，他們也喜歡用音樂(lè )表現自己了，受音樂(lè )的節奏，旋律的顯著(zhù)變化變換動(dòng)作了。在活動(dòng)前我們班還有也有一些活動(dòng)經(jīng)驗，如玩球，學(xué)球跳等等，孩子們都很喜歡。整個(gè)活動(dòng)以想象各種動(dòng)作為載體，納入了語(yǔ)言、音樂(lè )整合成了而成的一堂心理課程。
2、活動(dòng)目標制定的依據
本次活動(dòng)的重點(diǎn)幼兒嘗試用各種不同的動(dòng)作來(lái)表現跳跳糖，體驗快樂(lè )的情感。跳跳糖在嘴巴里能動(dòng)給孩子很大的刺激了，小班幼兒最喜歡是用自己的動(dòng)作來(lái)表現自己的心情。各種不同的動(dòng)作是孩子通過(guò)吃跳跳糖所表達出來(lái)與生活經(jīng)驗相聯(lián)系的。
3、教學(xué)方法設計的目的(包括教具的設計和運用)
情景下游戲：小班幼兒無(wú)意學(xué)習占優(yōu)勢，注意力很容易分散，只有在一個(gè)很情趣的環(huán)境里才能讓幼兒的無(wú)意注意起到好的效果。
4、活動(dòng)流程中教師提問(wèn)和指導語(yǔ)的設計意圖
�。�1） 準備活動(dòng)拍皮球的游戲展示我們班孩子有一些動(dòng)作經(jīng)驗，并且能夠在節奏中表現。為下一過(guò)程做各種動(dòng)作鋪墊。
�。�2） 我是一粒小小糖，一到嘴巴你就笑，在情感上抓住孩子，這是一粒能讓你笑的糖，多次出現，在活動(dòng)中是一個(gè)最要渲染就是快樂(lè )的氛圍。你笑了，你笑了，同樣也是起渲染作用。
�。�3） 他在你的嘴巴里干什么呀？語(yǔ)言比較口語(yǔ)化，小班孩子更容易理解，很自然的把跳跳糖與自己生活經(jīng)驗結合。孩子會(huì )想出很多的動(dòng)作。
�。�4） 編兒歌，主要就結合了幼兒一日，讓幼兒把自己豐富的動(dòng)作來(lái)表現自己的一日生活，在兒歌里表達了美好一天。
�。�5） 在音樂(lè )里，用動(dòng)作表現音樂(lè )的旋律，節奏。
5、活動(dòng)過(guò)程中幼兒可能存在或遇到的問(wèn)題的分析
可能在活動(dòng)中出現的問(wèn)題：
孩子喜歡模仿，屢次做同一個(gè)動(dòng)作。年齡段兒童的特征。
動(dòng)作不能夠用語(yǔ)言表達出來(lái)。因為詞匯量還比較少。
6、問(wèn)題的解決方法與指導策略選擇的依據
�。�1）、鼓勵幼兒有不一樣的動(dòng)作
�。�2）、引導幼兒通過(guò)別的事物，幫助想象。
7、活動(dòng)中孩子的心理特點(diǎn)
快樂(lè )跳跳糖這堂棵主要是想讓孩子在一種快樂(lè )的氛圍里盡情的感受快樂(lè )，跳跳糖的特殊性極度吸引著(zhù)孩子，這是孩子們從未感知過(guò)的，形象的、動(dòng)態(tài)跳跳糖符合了小班幼兒年齡特征，孩子因此非常的高興，小班孩子愛(ài)動(dòng)，思維常常是在行動(dòng)中進(jìn)行的，為了表達自己的高興，所以讓他們動(dòng)，就是給了他們一個(gè)很好的情感發(fā)泄，在次同時(shí)孩子們發(fā)散了思維，把生活經(jīng)驗聯(lián)系起來(lái)，有找到了另一種快樂(lè )，孩子們的動(dòng)作豐富起來(lái)了，在語(yǔ)言游戲中，結合了幼兒一日生活，讓幼兒用動(dòng)作體會(huì )了美好一天的快樂(lè )，最后在音樂(lè )中把活動(dòng)推想了高潮，孩子的心理，也是層層遞進(jìn)，始終讓幼兒都處于一種快樂(lè )之中。
活動(dòng)目標：
1、嘗試用各種動(dòng)作來(lái)表現跳跳糖。
2、體驗快樂(lè )的情感。
活動(dòng)準備：
場(chǎng)景（地面上的大嘴巴）、跳跳糖
活動(dòng)過(guò)程：
一：準備活動(dòng)：
拍皮球游戲
�。ㄍㄟ^(guò)游戲，讓幼兒知道怎樣用語(yǔ)言、動(dòng)作來(lái)表現輕重緩急）
二：各種動(dòng)作來(lái)表現跳跳糖
�。ㄒ唬� 出示跳跳糖請個(gè)別幼兒回答
1、（那么它到底是誰(shuí)呢？先請一位小朋友來(lái)嘗一嘗）
請個(gè)別幼兒品嘗
2、教師提問(wèn)：說(shuō)一說(shuō)小小糖在你嘴巴里干什么呀？，你們聽(tīng)一聽(tīng)有什么聲音�。�
大膽說(shuō)出跳跳糖在嘴巴里干什么？并做出相應的動(dòng)作。
�。ㄍㄟ^(guò)聲音吸引還沒(méi)有吃的幼兒，在通過(guò)吃過(guò)幼兒的動(dòng)作表現，層層遞進(jìn)，讓孩子們對跳跳糖充滿(mǎn)神奇）
3、把跳跳糖分發(fā)給每位幼兒
�。ǘ� 大家一起用動(dòng)作表現跳跳糖
1、教師提問(wèn)：快樂(lè )跳跳糖在你們的嘴巴里干什么呢？
2、幼兒做各種動(dòng)作，大家一起模仿。
�。ㄓ變和ㄟ^(guò)跳跳糖帶來(lái)的快樂(lè )，用各種動(dòng)作盡情表現，教師隨機把幼兒的動(dòng)作編織成兒歌，讓幼兒從中也體驗到了語(yǔ)言的趣味）
3、（跳跳糖真快樂(lè )，那么我們也變成一個(gè)跳跳糖吧？）幼兒轉化角色
4、語(yǔ)言游戲：做一�？鞓�(lè )的跳跳糖。
幼兒親身體驗的一日活動(dòng)背景，教師和小朋友讀一讀，做一
�。ò延變阂延械膭�(dòng)作運用在一日生活的情景中，更容易激發(fā)幼兒聽(tīng)兒歌做動(dòng)作的興趣）
5、在音樂(lè )中表現跳跳糖的各種動(dòng)作。
�。ㄓ變簳�(huì )在節奏的變化中去變換動(dòng)作）
三：結束
�。ㄎ覀儼烟撬徒o小一班的小朋友，讓他們也變成快樂(lè )的跳跳糖）帶幼兒離開(kāi)。
托班音樂(lè )活動(dòng)《歡迎來(lái)我家》的教案 9
設計意圖
依據小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習需要，提升幼兒情感體驗，選材貼近生活。運用歌表演引入幼兒進(jìn)入學(xué)習活動(dòng)，在輕松、自由的環(huán)境中選擇熟悉的幼兒園活動(dòng)照片自主講述，通過(guò)個(gè)體表達、交流互動(dòng)回憶在幼兒園生活；同時(shí)借助課件直觀(guān)感受在園豐富生活，進(jìn)一步給予孩子表達想法、分享快樂(lè )的機會(huì )；結尾部分通過(guò)協(xié)作搭建幼兒園培養幼兒動(dòng)手、協(xié)作、表達能力，通過(guò)唱、演、說(shuō)、做活動(dòng)激發(fā)了對幼兒園的愛(ài)。在活動(dòng)后，可以通過(guò)美術(shù)活動(dòng)讓幼兒幼兒園，從而進(jìn)一步加深對幼兒園的情感。
活動(dòng)目標
1.根據幼兒已有經(jīng)驗講述幼兒園生活，學(xué)習用完整語(yǔ)言進(jìn)行表達。
2.借助實(shí)踐活動(dòng)，提升觀(guān)察、思維及與同伴間的相互合作能力。
3.通過(guò)唱、看、說(shuō)、玩活動(dòng)感受幼兒園生活的快樂(lè )和幸福。
重點(diǎn)難點(diǎn)
重點(diǎn):根據自己已有生活經(jīng)驗用完整語(yǔ)言講述所思所想。
難點(diǎn):通過(guò)活動(dòng)對幼兒園產(chǎn)生“家”的感覺(jué)，進(jìn)一步激發(fā)“愛(ài)集體”的觀(guān)念。
活動(dòng)準備
1.音樂(lè )《我愛(ài)我家》。
2.游戲、學(xué)習、進(jìn)餐、午睡等內容圖片若干，托盤(pán)若干。
3.課件：幼兒一日常規生活內容。
4.搭建幼兒園的材料：房子、樹(shù)、花草、彩色積木、各種玩具。
活動(dòng)過(guò)程
一、音樂(lè )游戲《我愛(ài)我家》，引出學(xué)習主題。
1.提問(wèn):你們唱的歌曲叫什么名字？你們愛(ài)自己的幼兒園嗎？
2.小結:我們每個(gè)人都很愛(ài)自己的幼兒園，在幼兒園有很多朋友過(guò)得很快樂(lè )、很開(kāi)心！幼兒園就是我們的家！
二、看一看，說(shuō)一說(shuō)，分享幼兒園快樂(lè )生活。
(一)自由看圖說(shuō)話(huà)。
1.提問(wèn):今天老師給你們帶來(lái)了一份禮物，我們來(lái)看看里面都有什么?盒子里裝
滿(mǎn)了圖片，請小朋友們找一張你最喜歡的，和你的好朋友說(shuō)一說(shuō)在圖片上有什么? 他們都在做什么?
2.教師參與講述，巡回指導。
3.請個(gè)別幼兒說(shuō)說(shuō)圖片內容。
(二)接龍游戲，所有幼兒一一講述。
(三)幼兒互換圖片，鼓勵同伴間大膽講述。
1.師:每個(gè)小朋友都說(shuō)了自己圖片上面的內容，現在請你和身邊的好朋友交換圖片，說(shuō)一說(shuō)圖片上面有什么?他們在做什么?
2.同伴間相互交換照片，彼此講述幼兒園生活活動(dòng)。
三、欣賞課件《幼兒園生活》，展示幼兒園生活場(chǎng)景。
1.師:每個(gè)小朋友都講了圖片內容，這些內容都是幼兒園的日常生活，我們一起看一看視頻里面的內容和你們看到的一樣嗎？
2.幼兒集體欣賞課件。
3.小結:幼兒園的生活豐富多彩，會(huì )跟著(zhù)老師一起參加游戲、學(xué)習、進(jìn)餐、午睡， 你們很快樂(lè )，老師也很開(kāi)心，我們就像一家人每天在一起幸福地生活，都愛(ài)著(zhù)幼兒園這個(gè)大家庭，因為我們是相親相愛(ài)一家人。
四、擺一擺，玩一玩，建構游戲“我的幼兒園”。
1.提問(wèn):誰(shuí)能告訴我，我們的幼兒園里有什么？
2.幼兒自由講述。
3.師:幼兒園里有很多東西,就像小朋友的“大家”一樣，我們現在一起把漂亮的幼兒園搭建出來(lái)吧。
4.要求:玩具輕拿輕放，不要推擠，注意安全，音樂(lè )停到我的面前來(lái)。
5.幼兒自由取放半成品玩具進(jìn)行自由拼搭。
6.教師參與游戲中，觀(guān)察指導幼兒操作。五、師生、生生評價(jià)。
1.提問(wèn)：剛剛你們在玩游戲的時(shí)候是什么樣的心情呢？你玩了什么？玩得怎么樣？你的同伴都是這么玩的？
2.幼兒自由講述。
活動(dòng)總結
本課例依據小班幼兒年齡特點(diǎn)和學(xué)習需要，提升幼兒情感體驗，選材貼近生活。運用音樂(lè )導入法激發(fā)幼兒的興趣，培養幼兒對家的情感，感受幼兒園就像自己家一樣溫暖，讓幼兒知道幼兒園就像家一樣溫暖，老師就像媽媽一樣親。通過(guò)觀(guān)察、討論進(jìn)行看圖講述，運用個(gè)人講述、接龍講述、交換講述的策略，根據自己的生活經(jīng)驗，讓幼兒有一個(gè)輕松的談話(huà)氛圍，引導幼兒用已有生活經(jīng)驗用完整語(yǔ)言講述所思所想，突出本節活動(dòng)重點(diǎn)。為了讓幼兒思維具體形象性，充分給幼兒提供了能引起他們關(guān)注、感興趣的講述材料。在活動(dòng)前收集孩子們的幼兒園生活照片，這些照片都是來(lái)自幼兒園生活的`情景，所以在活動(dòng)中，孩子們都能帶著(zhù)老師的問(wèn)題非常認真地去觀(guān)察照片，幼兒能自由地去看看、說(shuō)說(shuō)，從而孩子們的生活經(jīng)驗得到進(jìn)一步的提升。在搭建環(huán)節幼兒能根據已有經(jīng)驗去搭建幼兒園，比如:幼兒園有教學(xué)樓、廚房、草地、滑滑梯等，通過(guò)個(gè)人搭建、合作搭建培養幼兒的合作意識。
存在的問(wèn)題:在活動(dòng)中我對于幼兒回答后的評價(jià)太單一，沒(méi)有體現出給幼兒的充分鼓勵。在搭建后，可以引導幼兒通過(guò)師生評價(jià)、生生評價(jià)層層遞進(jìn)的進(jìn)行評價(jià)活動(dòng)，更好的關(guān)注到每一個(gè)孩子的搭建過(guò)程，評價(jià)有點(diǎn)總結不足。
托班音樂(lè )活動(dòng)《歡迎來(lái)我家》的教案 10
活動(dòng)目標
1、看看畫(huà)畫(huà)“我的家”，表達自己的觀(guān)察以及愛(ài)自己的家，愛(ài)父母的情感。
2、運用色彩的線(xiàn)條表現自己的情感。
活動(dòng)準備
1、收集有關(guān)自己家庭的資料照片。
2、繪畫(huà)用品。
活動(dòng)過(guò)程
一、看看我的家
1、展示交流家的照片。
2、介紹家的一個(gè)地方和物品。
二、制作“我的家”畫(huà)冊
1、在第一頁(yè)畫(huà)上自己家的布置圖。
2、第二頁(yè)粘貼自己收集的有關(guān)照片。
3、再畫(huà)一張最能體現自己家的與眾不同的圖畫(huà)。
4、美化裝飾自己的畫(huà)冊。
5、幼兒自由結伴，互相欣賞同伴的畫(huà)冊。
2、大班美術(shù)活動(dòng)我愛(ài)幼兒園教案反思
活動(dòng)目標
1、觀(guān)察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現。
2、注意表現畫(huà)面的背景，初步學(xué)習有層次地表現畫(huà)面。
3、發(fā)現幼兒園的美，喜愛(ài)幼兒園。
4、培養幼兒對美的欣賞能力，體驗成功帶來(lái)的喜悅。
5、嘗試將觀(guān)察對象基本部分歸納為圖形的.方法，大膽表現它們各不相同的特征。
重難點(diǎn)觀(guān)察、了解幼兒園的主要建筑物和景物的特征，嘗試以繪畫(huà)的形式表現。
活動(dòng)準備
1、幼兒園不同場(chǎng)景的照片。
2、畫(huà)紙、蠟筆等。
3、幼兒用書(shū)：《我愛(ài)幼兒園》。
活動(dòng)過(guò)程
1、教師播放幼兒園不同場(chǎng)景的照片，引起幼兒興趣。
教師：你能看出這是那里嗎?誰(shuí)愿意來(lái)介紹我們的幼兒園?幼兒園里有哪些漂亮的建筑?是什么樣的?我們幼兒園最有特點(diǎn)的建筑是什么?
2、教師與幼兒討論繪畫(huà)的內容和方法。
教師：你想畫(huà)幼兒園的什么地方?怎樣讓畫(huà)面表現得更豐富?先畫(huà)什么?然后畫(huà)什么?畫(huà)的時(shí)候要注意些什么呢?
1、在欣賞的基礎上，鼓勵幼兒在幼兒用書(shū)上進(jìn)行創(chuàng )作。
教師：畫(huà)的時(shí)候要注意有主有次，畫(huà)面的背景和主要建筑物要由前后層次。
2、交流、評價(jià)幼兒作品。
教師：你知道這幅畫(huà)表現的是幼兒園的什么地方?你覺(jué)得那幅作品的內容表現得最豐富，層次最分明?是怎么表現的?用了什么方法?
活動(dòng)反思：
設計和組織活動(dòng)的第一步，是創(chuàng )設談話(huà)情境，引出談話(huà)話(huà)題。我在活動(dòng)的開(kāi)端，引導幼兒觀(guān)察畫(huà)面，感受老師的辛苦。激發(fā)幼兒的興趣，啟發(fā)幼兒對話(huà)題有關(guān)經(jīng)驗積極聯(lián)想，打開(kāi)思路，做好準備。
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