淺談農村學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養的論文

淺談農村學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養的論文

　　【摘 要】在多年的農村初中語(yǔ)文教學(xué)中，我深深感到農村學(xué)生由于生活環(huán)境較城里孩子差,大多數學(xué)生沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。培養良好的習慣，對提高農村學(xué)生的學(xué)習質(zhì)量有著(zhù)至關(guān)重要的作用。

　　【關(guān)鍵詞】培養良好習慣農村學(xué)生

　　在多年的農村初中語(yǔ)文教學(xué)中，我深深感到農村學(xué)生由于生活環(huán)境較城里孩子差,他們在學(xué)習環(huán)境上得不到足夠的信息與指導、幫助，一開(kāi)始就處于劣勢，因此大多數學(xué)生都沒(méi)有養成一個(gè)良好的學(xué)習習慣。上了初中以后，由于知識復雜程度與難度加大，大多數學(xué)生都感到學(xué)習十分吃力。俗話(huà)說(shuō)"播種行為，收獲習慣；播種習慣，收獲性格；播種性格，收獲命運"。良好的習慣可以改變一個(gè)人的命運，影響人的一生。國內外教學(xué)研究統計資料表明，對于絕大多數學(xué)生來(lái)說(shuō)，學(xué)習的好壞，２０％與智力因素相關(guān)，８０％與非智力因素相關(guān)。而在信心、意志、習慣、興趣、性格等主要非智力因素中，習慣又占有重要位置。養成良好的學(xué)習習慣，將使人受益終生。近年來(lái)，我和我們古城九年制學(xué)校初中語(yǔ)文組的同事們在學(xué)習鑒借同行的先進(jìn)經(jīng)驗的基礎上，結合自己的實(shí)踐，在農村初中學(xué)生如何養成良好的學(xué)習習慣方面做一些探索，取得了一些成績(jì)，受到了學(xué)校領(lǐng)導的表彰和上級部門(mén)的重視，現將我們的探索做一總結。

　　一、農村初中學(xué)生學(xué)習習習慣方面存在的問(wèn)題

　　農村初中學(xué)生學(xué)習習慣方面存在諸多問(wèn)題，歸結起來(lái)主要有以下幾個(gè)方面：不善于合理安排時(shí)間，缺乏有計劃學(xué)習的習慣；缺乏預習和課前準備的習慣；沒(méi)有形成良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習慣；不善于做筆記，有的甚至沒(méi)有作筆記的習慣；不善于使用工具書(shū)，缺乏查資料和課外閱讀的習慣；上課精力不集中，沉迷于幻想的習慣；學(xué)習懶散，缺乏認真獨立完成作業(yè)的習慣；不善于溫故知新，有的甚至沒(méi)有自覺(jué)復習的習慣等等，這些問(wèn)題既造成了學(xué)生學(xué)習效率低下，使他們很難適應終身學(xué)習和今后工作的需要，勢必影響到他們一生的發(fā)展。

　　二、農村學(xué)生不良習慣的原因分析

　�。�1））家庭因素�，F在農村很多學(xué)生的父母都外出務(wù)工了，留在家里的學(xué)生由爺爺奶奶、外公外婆或居住在親戚朋友監管。這些監護人由于他們本身文化水平低，對孩子教育缺乏應有的知識,通常把重點(diǎn)放在吃飽穿暖、不出安全事故上，對于孩子的學(xué)習通常是不過(guò)問(wèn)，順其自然，長(cháng)此以往，隨著(zhù)問(wèn)題的日積月累，學(xué)生對學(xué)習的興趣也逐步喪失。

　�。�2）學(xué)生自身因素�，F在的初中生一般都是獨生子女，一部分學(xué)生從小就養成了懶惰,怕吃苦、不愛(ài)動(dòng)手動(dòng)腦，沒(méi)有平時(shí)的點(diǎn)滴積累，良好的學(xué)習習慣肯定難以形成。

　�。�3）學(xué)校教師方面的因素。由于受應試教育的影響，現在有相當一部分教師在教學(xué)過(guò)程中仍是知識教育重于方法與能力教育，對學(xué)生學(xué)習方法與學(xué)習習慣教育的指導跟進(jìn)督促不足。

　　三、如何培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣

　　1、養成合理安排學(xué)習時(shí)間的習慣

　　學(xué)會(huì )制訂學(xué)習目標,學(xué)習計劃（天、周、月、學(xué)期計劃）；做事按事情的輕重緩急有先后次序之分；學(xué)習時(shí)應專(zhuān)心致志。

　　2、養成上課認真聽(tīng)講和認真思考的習慣

　　上課要集中注意力，專(zhuān)心聽(tīng)講，積極思考踴躍發(fā)言；認真聽(tīng)老師講解，注意看老師演示、板書(shū)和表情、動(dòng)作，仔細想老師提出的問(wèn)題和講解的內容,認真做好筆記；注意聽(tīng)同學(xué)們的發(fā)言，大膽地發(fā)表自己的意見(jiàn)，積極參加課堂上的討論活動(dòng)。

　　3、養成課前預習的習慣

　　通過(guò)看注釋等、讀課文，從音、形、義三個(gè)方面熟悉生詞和詞組；細讀課文，初步掌握大意；了解新知識和已學(xué)知識之間的聯(lián)系；理出內容和知識等方面的重點(diǎn)、難點(diǎn)和疑點(diǎn)；利用課后練習，深入理解課文內容。

　　4、養成仔細觀(guān)察認真思考的習慣

　　觀(guān)察老師在課堂講課中一言一行、輕重緩急的觀(guān)察以便更好的理解知識掌握重點(diǎn)；在平常的練習中觀(guān)察、發(fā)現知識間的規律與聯(lián)系以便更系統地掌握知識結構與體系等等；在觀(guān)察中認真思考，邊觀(guān)察邊思考。

　　5、養成正確又良好的聽(tīng)、說(shuō)、讀、寫(xiě)的習慣

　　聽(tīng)要"五到"。就是指耳、眼、口、手、腦都要動(dòng)起來(lái)，多種感覺(jué)器官并用，多種身體部位全部參與聽(tīng)課活動(dòng)，眼到是指看課本、看老師的表情、看板書(shū)、看優(yōu)秀同學(xué)的反應�？诘绞侵缚谡f(shuō)，包括復述、朗讀、回答問(wèn)題。手到是指做筆記、圈重點(diǎn)、批感想、做練習。腦到是指動(dòng)腦筋，心力集中、積極思維。耳、眼、腦、手、口齊用，做到側耳靜聽(tīng)，以目助聽(tīng)，以思導聽(tīng)，以寫(xiě)促聽(tīng)。做到邊看邊聽(tīng)，邊思邊聽(tīng)，邊記邊聽(tīng)，專(zhuān)一聆聽(tīng)。

　　說(shuō)要準確把握"說(shuō)"的狀態(tài)、注意說(shuō)話(huà)的儀表儀態(tài)；清晰的思路：說(shuō)誰(shuí)？說(shuō)什么？怎么說(shuō)？說(shuō)話(huà)之前應該想好，有條理、有重點(diǎn)；注意語(yǔ)速、語(yǔ)調，要緊扣話(huà)題，言簡(jiǎn)意賅。

　　讀要大聲朗讀、背誦。要讀準字音，要用普通話(huà)語(yǔ)音朗讀，不讀錯字、不丟字、不拉腔唱讀，按照標點(diǎn)符號掌握停頓的位置和停頓時(shí)間的長(cháng)短。

　　書(shū)寫(xiě)姿勢正確，格式、詞距、標點(diǎn)規范；書(shū)寫(xiě)工整,字跡清楚，作業(yè)整潔，卷面整潔，格式正確。

　　6、養成獨立完成作業(yè)和自我檢查、自我改錯的習慣

　　獨立思考問(wèn)題、獨立完成作業(yè)；先復習后做作業(yè)、先審題后作答；敢于提出自己的疑問(wèn)，并追根問(wèn)底，不懂的一定多方求證弄懂；在解題、討論或研究問(wèn)題時(shí)，從不同角度多方面的思考問(wèn)題，尋求出創(chuàng )造性的解題方法；作業(yè)做完后還應仔細檢查，注意教師的批改，及時(shí)找出錯誤原因訂正錯誤。

　　7、養成練后反思、課后復習、單元總結的習慣

　　習題做完之后，要及時(shí)檢查反思；課后復習，把握每課知識要點(diǎn)、重點(diǎn)；每一單元學(xué)完后，要利用列提綱、繪圖表等手段，對這一單元的知識點(diǎn)、重點(diǎn)、難點(diǎn)進(jìn)行歸納整理，拉知識線(xiàn)索,提綱契領(lǐng)，將知識濃縮，比較記憶.每次考完后，都要對試卷中出現的問(wèn)題進(jìn)行認真分析、總結，整理錯題集找出缺漏的原因并提出改進(jìn)的方法。

　　以上是我在工作中對如何培養農村學(xué)生良好的學(xué)習習慣的一些做法，在實(shí)踐中收到了良好的效果，我們古城初中語(yǔ)文組，通過(guò)兩年多的實(shí)踐，學(xué)生的學(xué)生方法、習慣有了很大的改變，學(xué)生對學(xué)習的興趣有了很大的提高，學(xué)生的學(xué)習成績(jì)直線(xiàn)上升，良好的習慣的確使人受益非淺。

【淺談農村學(xué)生良好學(xué)習習慣的培養的論文】相關(guān)文章：

《培養良好的學(xué)習習慣》教學(xué)設計12-27

國旗下講話(huà)：培養良好的學(xué)習習慣210-04

3月國旗下的講話(huà)：培養良好的學(xué)習習慣01-17

良好的學(xué)習習慣作文02-05

教育隨筆-培養幼兒良好習慣08-05

教育隨筆：培養幼兒良好習慣05-16

教育隨筆：培養幼兒的良好習慣05-14

幼兒案例分析：培養幼兒良好的閱讀習慣03-07

教育隨筆-培養幼兒良好飲食衛生習慣03-06

良好的習慣作文01-29