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關(guān)于職業(yè)教育教學(xué)流程的保障
鐵打的營(yíng)盤(pán)，流水的兵。有些人說(shuō)德國人做事很死板，不靈活，干什么都是操作流程，都有專(zhuān)用工具。其實(shí)這是他們社會(huì )化明確分工的好的方面，降低了勞動(dòng)者參與勞動(dòng)生產(chǎn)的門(mén)檻，在一個(gè)行業(yè)里不是所有人都有高超的技藝和水平，勢必會(huì )影響到產(chǎn)品質(zhì)量和工藝水平，所以他們就找行業(yè)里最優(yōu)秀的一群人根據工作操作安全，事前準備，工藝要求，制定科學(xué)的操作流程，保證質(zhì)量，明確責任等各方面編寫(xiě)一份員工操作流程和要求，讓員工嚴格執行，可能過(guò)程有些繁瑣，但工藝和質(zhì)量得到了保證。在中國可以常�？吹�，中職生可以生產(chǎn)蘋(píng)果手機，不是蘋(píng)果手機科技含量不高，而是由員工有操作流程，他們只是完成生產(chǎn)中的一個(gè)環(huán)節。讓教學(xué)流程化，讓教師成為流水線(xiàn)工人，降低他們的準入難度，找每門(mén)課程最擅長(cháng)的老師開(kāi)發(fā)一個(gè)教學(xué)流程，再經(jīng)過(guò)集體討論和完善，形成專(zhuān)業(yè)的教學(xué)質(zhì)量第一層保障。因為集體教師培訓是很難的，人數多，另外認真學(xué)習和不認真學(xué)習過(guò)程很難監控，只有一段時(shí)間后才能知道，過(guò)程很難監控，考評就很難進(jìn)行，沒(méi)有考評，老師的學(xué)習積極性就不是很大。學(xué)習需要主動(dòng)，而集體培訓卻略顯被動(dòng)，所以為了保證教學(xué)質(zhì)量，降低教師準入門(mén)檻，讓大部分老師成為教學(xué)流水線(xiàn)的工人。要想讓老師像流水線(xiàn)一樣工作，要有生產(chǎn)的“機器”，這樣的“機器”要具備幾個(gè)條件：
1.教學(xué)內容過(guò)程系統化
這也是課程改革強調了很長(cháng)時(shí)間的工作過(guò)程系統化。要教學(xué)內容過(guò)程系統化具備兩個(gè)條件，
�、攀钦n程的整體安排，這是教學(xué)的基本要求，我們一直都有，只是需要更新和完善；
�、泼總�(gè)學(xué)習任務(wù)的過(guò)程系統化。這部分內容工作量很大，很雜很細，但是我認為卻不是很難，只從有了這個(gè)想法過(guò)后，我就用相片和錄像記錄我在德國學(xué)習的整個(gè)過(guò)程，把整個(gè)過(guò)程分成幾個(gè)步驟，每個(gè)步驟進(jìn)行說(shuō)明和技巧講解，并且整理上理論課的筆記，就將學(xué)習任務(wù)的系統化了。這部分工作是為了流水線(xiàn)上的老師做的，他們有了實(shí)際上課的整個(gè)步驟，練習數次，一個(gè)任務(wù)就掌握。我們一起來(lái)的有7個(gè)女老師，而且大部分不是學(xué)習汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的，完成老師要考核的任務(wù)都沒(méi)問(wèn)題，我想我們學(xué)過(guò)汽車(chē)專(zhuān)業(yè)的老師也不會(huì )有問(wèn)題，只要認真的練習和及時(shí)的總結就能很好的完成。由于工作系統化效率比之前的學(xué)科系統要高，所以要準備比原來(lái)更多的學(xué)習任務(wù)。
2.規劃好教學(xué)過(guò)程、學(xué)習過(guò)程和嚴格考核
�。�1）教學(xué)過(guò)程運用最常運用的站點(diǎn)法，其核心是一個(gè) 任務(wù)分成幾個(gè)小任務(wù)，將全班在分成幾個(gè)小組，每個(gè)小組完成一個(gè)任務(wù)，一個(gè)任務(wù)完成后就互換，最后讓每個(gè)小組完成所有項目。這樣有個(gè)好處就是同時(shí)可以運用多種類(lèi)的設備，減少設備閑置，并且能讓所有學(xué)生都有學(xué)習任務(wù)，都有事干，并且豐富了教學(xué)內容。
在實(shí)際教學(xué)中一個(gè)班人數多，上實(shí)訓課可增加教師上課數量，可以將一個(gè)班的學(xué)生分成小組，每位老師各帶20人，這樣就和德國的情況差不多了。如果教師的任務(wù)不會(huì )怎么辦？首先中職學(xué)習的工作任務(wù)不會(huì )很難，學(xué)會(huì )很簡(jiǎn)單，主要是熟練程度。兩重選其輕，教師可以邊教邊學(xué)，讓教師在實(shí)踐中成長(cháng)，并且教學(xué)內容還要在學(xué)生備考階段讓學(xué)生重新學(xué)，加強練習，完善此環(huán)節的不足，這部分我會(huì )在下面講到。
�。�2）學(xué)習過(guò)程要用到有引導性的任務(wù)學(xué)習單。這部分是個(gè)細功夫活，在德國上課教師也會(huì )給學(xué)生發(fā)任務(wù)學(xué)習單，做成模板，用于開(kāi)發(fā)其他課程。這個(gè)部分特別重要，貫徹整個(gè)教學(xué)過(guò)程，在學(xué)習的時(shí)候用于引導，在技能練習和自主學(xué)習中主要的學(xué)習依據。教學(xué)過(guò)程是由多個(gè)教學(xué)環(huán)節組成的，它就是各環(huán)節連在一起的線(xiàn)。
�。�3） 嚴格考核。國內學(xué)校對學(xué)生的考核動(dòng)真格的不是很多，很多地方都把嚴格考核學(xué)生忽略了，在學(xué)生沒(méi)有明確的學(xué)習動(dòng)機的時(shí)候，嚴格考核顯得尤為重要，因為嚴格考核給學(xué)習賦予了意義，是短期的學(xué)習動(dòng)機�？己诉^(guò)程是培養學(xué)生自主學(xué)習能力最重要的環(huán)節，為什么這么說(shuō)呢？如果告訴學(xué)生這個(gè)學(xué)習內容是將來(lái)工作要用的，效果遠不如告訴他們這是本學(xué)期要考的內容，因為人們更愿意為自己學(xué)習而不是為了服務(wù)別人學(xué)習。嚴格考核關(guān)鍵問(wèn)題是要留出足夠的時(shí)間讓學(xué)生復習。學(xué)生有了時(shí)間，有了動(dòng)機，學(xué)習主動(dòng)性就會(huì )增強許多。這個(gè)備考復習環(huán)節是教學(xué)的非常重要的一個(gè)環(huán)節，這個(gè)環(huán)節學(xué)生自主學(xué)習積極性最高，也是用來(lái)查漏補缺完善之前沒(méi)有學(xué)好的內容。備考復習還有一個(gè)用途是保障考核成績(jì)效果，如果大部分學(xué)生考核成績(jì)不好，教師一目了然。單獨為嚴格考核學(xué)生流出時(shí)間，首先老師們有積極性的，備考作為一個(gè)教學(xué)環(huán)節，緊張的是學(xué)生，教師相對上課是很輕松的。一定要防止教師給學(xué)生隨便打個(gè)好成績(jì)，否則之前的工作就會(huì )大打折扣。學(xué)生很聰明，他們知道什么時(shí)候考核動(dòng)真格，什么時(shí)候只是走一下過(guò)場(chǎng)，形成惡性循環(huán)之前的努力都白費了。要幾個(gè)老師同時(shí)監考，配有考試督導，營(yíng)造一種嚴肅的考試氛圍，給學(xué)生一個(gè)好成績(jì)，過(guò)程簡(jiǎn)單就沒(méi)有意義了。
3.實(shí)訓場(chǎng)地保障
德國的實(shí)訓場(chǎng)地很小，但將一個(gè)大的學(xué)習任務(wù)所需的設備擺放在一個(gè)區域內。如果我們將采用站點(diǎn)式教學(xué)法，在實(shí)訓室劃分時(shí)，就要在汽車(chē)品牌來(lái)劃分的基礎上，進(jìn)一步根據學(xué)習任務(wù)的需要來(lái)設計和擺放設備。這樣的好處在前面有提到，一個(gè)大的學(xué)習任務(wù)，分成幾個(gè)小的學(xué)習任務(wù)，再將班級分成幾個(gè)小組，每組進(jìn)行一個(gè)任務(wù)，完成后小組互換任務(wù)，這樣保障設備同時(shí)運用，而且每個(gè)學(xué)生都能動(dòng)手。實(shí)訓室設計的根本是配合教學(xué)方法提高教學(xué)效率和教學(xué)質(zhì)量。
4.實(shí)訓時(shí)間保障
實(shí)訓時(shí)間的安排要符合學(xué)習規律和記憶規律。我有個(gè)大膽不成熟的想法，每周只上一門(mén)專(zhuān)業(yè)課。因為教師人數，教學(xué)班級，實(shí)訓室數量都沒(méi)有變化，只是將課程改變一下。具體的步驟如下：
�。�1）專(zhuān)業(yè)部根據班級數量和不同年級安排專(zhuān)業(yè)實(shí)訓科目。主要做的工作有：統一安排學(xué)年專(zhuān)業(yè)科目、專(zhuān)業(yè)實(shí)訓區、實(shí)訓教師，一個(gè)任務(wù)結束后如何調換。
�。�2）在專(zhuān)業(yè)科目的安排過(guò)程中，每一個(gè)大的學(xué)習任務(wù)至少安排兩周，一周在學(xué)期前，另一周在學(xué)期后，第一次是引導學(xué)生學(xué)習，完成任務(wù)學(xué)習單；第二次主要是用于考核準備，因為學(xué)生有一定認識，并且有任務(wù)學(xué)習單的輔助，可以慢慢地回憶起學(xué)習內容，由于第二周復習后要考核，所以學(xué)生學(xué)習主動(dòng)性會(huì )比較強，可以培養學(xué)生的自主學(xué)習能力。
5.實(shí)訓設備保障
巧婦難為無(wú)米之炊。保證實(shí)訓設備數量足夠，但由于我們一直都沒(méi)有完善的學(xué)習任務(wù)體系，所以我們的專(zhuān)業(yè)設備和工具某一種數量很大，但是品種不齊全，如果要進(jìn)行課程方面的改革，要進(jìn)行此項改革，要根據課程的需要采購一批新的教學(xué)設備和工具。
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