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讓職業(yè)興趣與專(zhuān)業(yè)選擇擦出完美火花
高考填報志愿從某種程度上來(lái)說(shuō)，是我們職業(yè)生涯的起點(diǎn)，有時(shí)會(huì )影響人一生從事的職業(yè)。高三學(xué)習的緊迫性、對高考分數的過(guò)分看重使得高三學(xué)生們無(wú)暇去思考自己真正的興趣和優(yōu)勢，中學(xué)也往往不重視引導學(xué)生去探索自己的職業(yè)興趣，所以不了解自己職業(yè)興趣的同學(xué)比比皆是。這也直接導致填報志愿的盲目性。杭州二十一世紀人才評價(jià)培訓中心曾對在浙江的高校，如浙大大學(xué)、浙江工業(yè)大學(xué)、浙江工商大學(xué)、寧波大學(xué)等十幾所大學(xué)做過(guò)志愿填報的調查。調查結果顯示，在高考填報志愿時(shí)，只有31%的學(xué)子是根據自己的興趣來(lái)選擇的，26%的大學(xué)生所學(xué)專(zhuān)業(yè)是被調劑的，18%的學(xué)子是因為大家都說(shuō)熱門(mén)才填了現在所學(xué)的專(zhuān)業(yè)，12%的大學(xué)生是由父母安排的，9%的大學(xué)生是因為考慮到就業(yè)容易而填報的，4%的大學(xué)生是亂填的。這就為很多大學(xué)生畢業(yè)后找不到理想工作埋下了隱患，某種程度上這也是導致大學(xué)生學(xué)不好、學(xué)不進(jìn)而退學(xué)的重要原因。
研究一下古今中外成功人士的成長(cháng)軌跡。你會(huì )發(fā)現，成功的人不一定是最優(yōu)秀的人，也不一定是最幸運的人，更不一定是最聰明的人，但一定是找到最適合自己位置的人。蘋(píng)果前任總裁史蒂夫喬布斯(Steve.Jobs)在斯坦福大學(xué)畢業(yè)典禮上致辭：“你的內心與直覺(jué)知道你真正想成為什么樣的人，任何其他事物都是次要的�！币胧棺约撼蔀橐粋�(gè)最好的你，就應該根據自己的實(shí)際情況，做出最佳選擇。
筆者認為對高中畢業(yè)生而言，選擇專(zhuān)業(yè)時(shí)最重要的是要分析自己的興趣，眾多國內外研究機構的研究結果顯示：如一個(gè)人對某件事、某種工作有興趣，就能發(fā)揮其全部才能的80%～90%，并能長(cháng)時(shí)間保持高效而不知疲憊；反之，如果他對某事沒(méi)有興趣，則只能發(fā)揮其全部才能的20%～30%，而且還很容易感到疲倦，沒(méi)有成就感。因為興趣是學(xué)習的驅動(dòng)力，如果選擇符合自己興趣的專(zhuān)業(yè)，可以提高學(xué)習的積極性，使學(xué)習成為樂(lè )趣。所以，我們進(jìn)行專(zhuān)業(yè)選擇時(shí)，最好結合自己的學(xué)科興趣，重點(diǎn)了解一下自己潛在的興趣。
當然，這里指的興趣分析主要是分析職業(yè)興趣的傾向，職業(yè)興趣指的是個(gè)體對不同類(lèi)型的工作、活動(dòng)的心理偏好程度，說(shuō)明的是心理能量的具體指向。我們常用霍蘭德職業(yè)興趣測試來(lái)分析自己的職業(yè)興趣，它由美國著(zhù)名職業(yè)指導專(zhuān)家霍蘭德編制，主要用于確定受測者的職業(yè)興趣傾向，并指導受測者選擇適合自身職業(yè)興趣的專(zhuān)業(yè)發(fā)展方向和職業(yè)發(fā)展方向�；籼m德認為人的行為表現是由人格類(lèi)型和其所處的環(huán)境相互作用決定的，人格與職業(yè)環(huán)境的匹配度是形成職業(yè)滿(mǎn)意度、成就感的基礎，如果一個(gè)人的人格類(lèi)型與職業(yè)環(huán)境類(lèi)型屬于同一個(gè)類(lèi)型，那么他的職業(yè)滿(mǎn)意度和成就感就會(huì )高于普通人。所以他把大多數人區分為6種人格類(lèi)型，并有6種相應的環(huán)境類(lèi)型�；籼m德提出的6種基本職業(yè)類(lèi)型為：現實(shí)型R、研究型I、藝術(shù)型A、社會(huì )型S、企業(yè)型E、常規型C。
霍蘭德職業(yè)類(lèi)型示意圖
結合職業(yè)興趣和學(xué)科興趣，外向的人更適合選擇能夠充分發(fā)揮自己行動(dòng)能力和積極性的專(zhuān)業(yè)，例如工商管理類(lèi)、法律類(lèi)、經(jīng)濟類(lèi)、市場(chǎng)營(yíng)銷(xiāo)類(lèi)等；內向的人更適合選擇能夠發(fā)揮自己的計劃性、敏感性、邏輯性的專(zhuān)業(yè)，例如科研類(lèi)、軟件技術(shù)類(lèi)、計算機類(lèi)、審計、會(huì )計等。下面舉一個(gè)實(shí)例來(lái)說(shuō)明一下霍蘭德職業(yè)興趣測試：
比如面對同一個(gè)“葡萄”，六種類(lèi)型的人會(huì )如何思考這個(gè)水果？
現實(shí)型：這種“葡萄”要栽種得好，需要哪種土質(zhì)、如何培育？
研究型：“葡萄”的營(yíng)養價(jià)值如何？它為什么有的是紅色，有的是綠色？
藝術(shù)型：“葡萄”的外型、色澤非常得漂亮，像一件藝術(shù)品一樣，給它取一個(gè)響亮的名字。
社會(huì )型：我真想和朋友一起分享這些美味的“葡萄”！
企業(yè)型：“葡萄”的價(jià)格是越稀少越昂貴，我如何控制市場(chǎng)？
常規型：“葡萄”多少錢(qián)？這么貴，我們家幾個(gè)人需要花多少錢(qián)，“葡萄”可以保存幾天？
富蘭克林說(shuō)“寶貝放錯地方就是廢物”，每種職業(yè)類(lèi)型的人，既有自己獨特的優(yōu)勢，也有自己的劣勢，只有找到最適合自己的專(zhuān)業(yè)，才能揚長(cháng)避短，發(fā)揮自己的優(yōu)勢。
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