小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)期中測評匯報

小學(xué)第一學(xué)期數學(xué)期中測評匯報

　　一、試題的評價(jià)

　　1、從試卷卷面情況來(lái)看，考查的知識面較廣，類(lèi)型比較多樣靈活，同時(shí)緊扣課本、貼近生活。既考查了學(xué)生對基礎知識把握的程度，又考查了學(xué)生的實(shí)際應用、計算、思維以及解決問(wèn)題的能力，不僅顧及了各個(gè)層次學(xué)生的水平，又有所側重。這份試題尤其注重對基礎知識的檢測，以及學(xué)生綜合運用知識的能力。

　　2、試題內容全面，覆蓋廣泛，比較貼近生活，題型靈活多樣。

　　二、測試結果分析

　　1、學(xué)生的答卷情況

　　1)、知識掌握方面

　　第一道題多數學(xué)生第四小題出錯,可能是老師讀題的關(guān)系,或者個(gè)別學(xué)生審題有誤.

　　第二大題的第五小題出錯的學(xué)生比較多

　　第三大題計算題多數學(xué)生做的很好,個(gè)別學(xué)生出錯,失分不多.

　　第四大題的2,3,4,小題失分很多,多數學(xué)生沒(méi)讀懂圖意,個(gè)別學(xué)生思維不靈活.’

　　2)、學(xué)科素養方面

　　學(xué)生的基礎知識掌握的比較好, 個(gè)別學(xué)生的思維不太靈活.

　　3)、做題態(tài)度方面

　　學(xué)生書(shū)寫(xiě)多數很認真，大部分學(xué)習習慣不太好：不認真傾聽(tīng)是孩子考不好的主要原因，本不該錯的題，因為沒(méi)認真聽(tīng)老師讀題而出錯。馬虎、大意、不認真思考是孩子考試不理想的又一原因，出現錯誤最多的就是第四題。

　　2、學(xué)科成績(jì)統計表

　　3、班級考試成績(jì)統計表

　　4、本學(xué)科成績(jì)在中心校所處的位置：后進(jìn)

　　5、與學(xué)年初制定的計劃比較：均分、優(yōu)秀率、及格率均已完成計劃目標

　　三、采取措施

　　1、通過(guò)分析、比較，我們班和一班相差6分，和二班相差4分.

　　(1)、以后教學(xué)中，多編一些生活中的數學(xué)問(wèn)題，讓學(xué)生多解決一些實(shí)際問(wèn)題。在以后的平時(shí)練習當中我會(huì )多讓學(xué)生自己探索和思索問(wèn)題，培養學(xué)生能夠把一個(gè)知識點(diǎn)運用到各種題型當中去。

　　全面關(guān)注每一位學(xué)生。

　　一是關(guān)注全體學(xué)生，縮小學(xué)困生的面，讓優(yōu)生幫學(xué)困生，以?xún)?yōu)帶中；

　　二是關(guān)注學(xué)生的全面，在教學(xué)中不僅僅重視結論，更重視學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，進(jìn)行學(xué)習方法的指導，教給學(xué)生一些好的學(xué)習方法，使學(xué)生逐步學(xué)會(huì )數學(xué)的思考方法和如何用數學(xué)去解決問(wèn)題，并且獲得自我成功的體驗，增強學(xué)好數學(xué)的信心。

　　(2）、培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣和認真仔細檢查方面做得不夠到位。

　�。�3）、這次考試暴露出不少問(wèn)題。有些學(xué)生做題不認真，粗心大意，不看題目要求，做完題不會(huì )檢查，以致出現了這樣或那樣的問(wèn)題。以后教學(xué)中努力培養學(xué)生良好的學(xué)習習慣，教給學(xué)生好的學(xué)習方法，克服粗心大意的毛病，讓學(xué)生不再出現同樣的錯誤，促進(jìn)學(xué)生主動(dòng)地投入到數學(xué)學(xué)習活動(dòng)之中，使他們能主動(dòng)地思考。

　　2、培優(yōu)幫困措施

　　經(jīng)過(guò)一段時(shí)間的輔導后進(jìn)生已經(jīng)有了很大的進(jìn)步了，但由于學(xué)生基礎不太扎實(shí)，有幾個(gè)孩子學(xué)習習慣還不好，對題目的理解能力太差，還需要加大對個(gè)別后進(jìn)生的輔導的強度，我現采用組長(cháng)幫組員的學(xué)習方式，并采取一定的獎勵措施，進(jìn)行多鼓勵、多激勵的手段，慢慢讓小學(xué)生把被動(dòng)學(xué)習變?yōu)橹鲃?dòng)學(xué)習。有的學(xué)生考試時(shí)不夠仔細，很多題目都會(huì )做，但由于不細心，便做錯了。要逐步培養學(xué)生的檢查習慣。

　　四、奮斗目標

　　期末測評達到的目標：均分88、優(yōu)秀率60％、及格率92％、在中心校所處的位置 中游

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