巧用北師版初中數學(xué)教材提高備課的有效性

時(shí)間:2022-06-28 01:28:36 教材 我要投稿
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巧用北師版初中數學(xué)教材提高備課的有效性

  初中數學(xué)教材(北師大版)中穿插著(zhù)“讀一讀”“想一想”“做一做”,充分體現了教材的趣味性、實(shí)踐性、操作性,備課時(shí),我們教師應用這種富有彈性的課程設置,結合學(xué)生能力發(fā)展水平的個(gè)體差異,力求提高備課的有效性,從而提高課堂效率。

巧用北師版初中數學(xué)教材提高備課的有效性

  一、備課時(shí)要仔細研究教材中的“做一做”

  北師大版教材每個(gè)章節都安排了“做一做”活動(dòng),備課時(shí)要研究課堂上開(kāi)展“做一做”活動(dòng)的時(shí)機和時(shí)間長(cháng)度,也要研究如何示范該活動(dòng)。例,在講“軸對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形”(七年級)時(shí),我這樣預設:把一張方紙對折,再用剪刀隨意剪出一個(gè)圖形,然后展開(kāi)方紙,這時(shí)一個(gè)軸對稱(chēng)的圖形就呈現在學(xué)生面前,引起學(xué)生的興趣,于是要求學(xué)生仿照我的做法,動(dòng)手做一做,盡管大家剪的圖形各不相同,但都有一個(gè)對稱(chēng)特點(diǎn),在這樣的基礎上引出“軸對稱(chēng)和軸對稱(chēng)圖形”知識,學(xué)生對其抽象的概念和性質(zhì)自然印象深刻了。

  二、備課時(shí)要用心研究教材中的“議一議”

  北師大版教材每個(gè)章節都安排了“議一議”活動(dòng),備課時(shí)要研究“議一議”活動(dòng)占整個(gè)課堂的時(shí)間,更要引導學(xué)生思考,討論與教材有關(guān)的問(wèn)題,激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣,提高學(xué)生分析問(wèn)題的能力,特別是一些發(fā)散型問(wèn)題,更能鍛煉學(xué)生的思維能力。例,我在備課七年級下冊第五章《三角形》第一節《認識三角形》中的第四課時(shí),我預設這么一個(gè)問(wèn)題:“在紙上畫(huà)出三角形的三條高并議一議三條高相交于一點(diǎn)嗎?它們所在直線(xiàn)相交于一點(diǎn)嗎?”,解決這一問(wèn)題要求學(xué)生有著(zhù)豐富的分類(lèi)思想,通過(guò)結合動(dòng)手操作師生共同討論,發(fā)表不同見(jiàn)解,最后歸納總結,得出一個(gè)完整的結論,在對這一問(wèn)題的探索過(guò)程中,學(xué)生思維能力能夠得到充分發(fā)揮。

  三、備課時(shí)要認真研究教材中的“想一想”

  北師大版教材每個(gè)章節都安排了“想一想”內容,在備課時(shí)要結合教材“想一想”,預設開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,培養學(xué)生興趣的一些問(wèn)題,讓學(xué)生去想。例,在備課七年級數學(xué)第一章《豐富的圖形世界》時(shí),預設準備一些幾何體實(shí)物,從學(xué)生能看到的摸得著(zhù)的實(shí)際物體出發(fā),“想一想”引導學(xué)生動(dòng)腦動(dòng)手,這樣讓學(xué)生不知不覺(jué)地進(jìn)入了初中數學(xué)的一片新天地。再如,在講七年級的“正方體表面展開(kāi)”這一問(wèn)題時(shí)答案有多種,此時(shí)讓學(xué)生想一想,這樣會(huì )給學(xué)生提供一個(gè)展示發(fā)揮的平臺,讓學(xué)生制作一個(gè)正方體紙盒,再用剪刀沿棱剪開(kāi)展成平面,在操作過(guò)程中多想一想,不要習慣性地只有一個(gè)答案,這樣不僅能開(kāi)發(fā)學(xué)生思維,還培養了學(xué)生的自信心。

  總之,備課時(shí)要重視教材中的“讀一讀”“想一想”“做一做”,這樣會(huì )提高備課的有效性,從而提高課堂教學(xué)效率。

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