- 相關(guān)推薦
新北師大版小學(xué)數學(xué)教材使用經(jīng)驗的總結
北師大版小學(xué)數學(xué)教材是新課程標準的實(shí)驗教材，體現了素質(zhì)教育的要求。新教材最突出的特點(diǎn)是以“情境+問(wèn)題串”為基本呈現方式，使課程內容的展開(kāi)過(guò)程與學(xué)生的學(xué)習過(guò)程、教師的教學(xué)過(guò)程、目標的達成過(guò)程取得一致，從而促進(jìn)學(xué)生獲得基礎知識、基本技能、基本思想和基本活動(dòng)經(jīng)驗，經(jīng)歷“從頭到尾”思考問(wèn)題的過(guò)程，發(fā)展發(fā)現和提出問(wèn)題、分析和解決問(wèn)題的能力。
一、 注重教學(xué)內容生活化。
教材注重挖掘學(xué)生的生活實(shí)際，體現了數學(xué)源于生活又應用于生活的特點(diǎn)。打開(kāi)課本首先映入我們眼簾的是生動(dòng)有趣的、圖文并茂的與學(xué)生生活息息相關(guān)的圖示，使學(xué)生感受到了數學(xué)與現實(shí)生活的聯(lián)系，感受數學(xué)的趣味和作用，增加對數學(xué)的理解，增強學(xué)習和應用數學(xué)的信心。
二、 注重呈現形式多樣化。
教材安排了各種各樣的教學(xué)活動(dòng)，如“認一認，說(shuō)一說(shuō)，做一做，數一數，比一比，擺一擺，試一試”等形式，讓學(xué)生在有趣的活動(dòng)中體驗和學(xué)習數學(xué)，也給學(xué)生更多自由發(fā)揮的空間。同時(shí)還安排了“你發(fā)現了什么” “請你提出一個(gè)數學(xué)問(wèn)題”等活動(dòng)，讓學(xué)生暢談自己的看法，學(xué)會(huì )說(shuō)數學(xué)，同時(shí)也充分體現了學(xué)生的主體作用，使學(xué)生們在有趣的活動(dòng)情境中互動(dòng)互愛(ài)，輕松愉快地體驗感受數學(xué)，達到了較好的教學(xué)效果。
三、 注重體現“從頭到尾”思考問(wèn)題的過(guò)程。
教材設計了“情境 +問(wèn)題串（圍繞著(zhù)情境展開(kāi)的一組問(wèn)題）”的呈現方式，指導學(xué)生的學(xué)習過(guò)程，引導學(xué)生學(xué)會(huì )思考問(wèn)題的方法，啟發(fā)學(xué)生思維逐步深化或多角度思考。圍繞著(zhù)“情境和問(wèn)題串”的展開(kāi)，幫助學(xué)生圍繞核心內容和關(guān)鍵點(diǎn)展開(kāi)思考，體現學(xué)生學(xué)習的基本思考過(guò)程，啟發(fā)學(xué)生思維逐步深化或多角度思考。問(wèn)題串的展開(kāi)也有助于教師開(kāi)展教學(xué)。一節課的學(xué)習目標往往可以通過(guò)設計若干個(gè)問(wèn)題來(lái)體現，能讓教師準確理解和駕馭教材、創(chuàng )造性開(kāi)展數學(xué)教學(xué)活動(dòng)提供了方便
四、 注重激發(fā)學(xué)生的學(xué)習興趣。
教材中通過(guò)呈現豐富的情境、設計挑戰性的問(wèn)題、呈現方式的多樣性，以及自始至終伴隨學(xué)習全過(guò)程的四個(gè)典型“人物”各具特色的活動(dòng)與對話(huà)等，都在不斷激發(fā)學(xué)生內在學(xué)習興趣。
總之，教材是課堂學(xué)習活動(dòng)的載體，只有全面了解、發(fā)掘教材中蘊含的教學(xué)資源，靈活地、創(chuàng )造性的使用教材，讓教材為教學(xué)服務(wù)，為學(xué)生的發(fā)展服務(wù)，才能使教材真正成為學(xué)生學(xué)習科學(xué)知識的好資源，成為激發(fā)學(xué)生學(xué)習興趣的動(dòng)力之源。
【新小學(xué)數學(xué)教材使用經(jīng)驗的總結】相關(guān)文章：
數學(xué)教材教學(xué)總結06-25
小學(xué)教材總結03-29
初中數學(xué)教材分析總結12-14
教材使用自查報告04-22
教材使用自查報告05-17
教材使用管理制度03-29
數學(xué)教材教學(xué)總結7篇02-19