- 《有趣的游戲》教學(xué)實(shí)錄及反思 推薦度：
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《有趣的游戲》教學(xué)實(shí)錄
【設計理念】
設計力求貼近生活、貼近實(shí)際，以學(xué)生的主體活動(dòng)為中心，巧妙創(chuàng )設情境，注重雙向互動(dòng)，讓學(xué)生在“演中說(shuō)”，在“說(shuō)中創(chuàng )”，在活動(dòng)中積極參與，自主發(fā)展，大膽實(shí)踐，培養學(xué)生的創(chuàng )新思維和實(shí)踐能力，培養語(yǔ)言智能，提高學(xué)生的日常生活口語(yǔ)交際能力。在口語(yǔ)交際中發(fā)展人際關(guān)系智能和自我認識智能。
【教學(xué)目標】
1．引導觀(guān)察游戲的過(guò)程，在看圖和游戲中產(chǎn)生口語(yǔ)交際的愿望。
2．規范學(xué)生的口頭語(yǔ)言，能大方、簡(jiǎn)單地說(shuō)出游戲中有趣的地方。
3．培養學(xué)生良好的聽(tīng)說(shuō)態(tài)度和語(yǔ)言習慣，互相交流評價(jià)，學(xué)習詢(xún)問(wèn)。
【教學(xué)準備】
1．多媒體課件。
2．游戲寶盒、小丑圖、眼罩、話(huà)筒。
【教學(xué)課時(shí)】
1課時(shí)。
【教學(xué)過(guò)程】
一、游戲導入
1．重溫樂(lè )趣。
師：小朋友們喜歡玩游戲嗎？（板書(shū)：游戲）
生：喜歡。
師：那我們就先來(lái)玩個(gè)游戲吧。這個(gè)游戲叫“頭腦運動(dòng)操”，就是請你做與老師說(shuō)的相反的動(dòng)作，比如老師說(shuō)哭你就──笑，說(shuō)起立你要──坐下，看誰(shuí)反映最快。
�。◣熒浜贤嬗螒�，學(xué)生一邊玩一邊笑，還有些手忙腳亂，但興趣盎然，課堂氣氛高漲）
2．談話(huà)激趣。
師：你們覺(jué)得這個(gè)游戲怎么樣？（生：太有意思了�。┛磥�(lái)，這真是一個(gè)有趣的游戲，逗得大家哈哈大笑�。ò鍟�(shū)：有趣的）其實(shí)我們的語(yǔ)文書(shū)上也藏著(zhù)許多有趣的游戲呢，你們能說(shuō)出這些游戲的名字嗎？
生（看書(shū)上的插圖）齊答：老鷹抓小雞，貼鼻子，丟手絹。
師：對。你們平時(shí)還玩過(guò)什么有趣的游戲呢？（生踴躍舉手）
3．句式訓練。
師走到一個(gè)學(xué)生身邊問(wèn)：請問(wèn)你玩過(guò)什么游戲？
生1：“我玩過(guò)老鷹抓小雞的游戲�！�
生2：“我玩過(guò)冰凍解凍的游戲�！�
師：回答很完整。你們都只玩過(guò)一種游戲嗎？能不能用這種句子，試著(zhù)一口氣說(shuō)兩種游戲？
�。ò鍟�(shū)：我玩過(guò)_____和_____的游戲）
生1：我玩過(guò)丟手絹和老鷹抓小雞的游戲。
生2：我玩過(guò)摸魚(yú)摸蝦和老鷹抓小雞的游戲。
生3（聲音響亮）：我玩過(guò)打地鼠和老鷹抓小雞的游戲。
師（問(wèn)一學(xué)生）：小評委，她的表現怎么樣？
生：她的聲音真響亮。
師：對，小朋友們說(shuō)話(huà)的時(shí)候也要像她一樣，讓大家都聽(tīng)清楚。
大家玩過(guò)這么多的游戲！請想一想，在這些游戲里，你覺(jué)得什么游戲最有趣？
�。ò鍟�(shū)：我覺(jué)得________的游戲最有趣）
生1：我覺(jué)得捉迷藏的游戲最有趣。
生2：我覺(jué)得老鷹抓小雞的游戲最有趣。
師：還有誰(shuí)想說(shuō)？（學(xué)生積極舉手）哇，這么多人想說(shuō)呀！就請同桌的兩個(gè)小朋友一個(gè)像老師這樣有禮貌地問(wèn)一問(wèn)：“請問(wèn)你覺(jué)得什么游戲最有趣？”另一個(gè)同學(xué)回答，開(kāi)始。
師（引導、點(diǎn)評）：和別人說(shuō)話(huà)的時(shí)候要吐字清晰、聲音響亮，并看著(zhù)他的眼睛，用眼神來(lái)幫助交流，這樣才更有禮貌。
�。ㄕ堃恍⿲W(xué)生評價(jià)其他同學(xué)的發(fā)言）
二、玩中練說(shuō)
1．體驗游戲。
師：我知道一說(shuō)到最有趣的游戲，好多小朋友心里呀都癢癢的，那我們再玩一個(gè)游戲怎么樣？（生興奮地：耶�。�
師：看�。贸鲂〕髨D）多可愛(ài)的小丑呀，可惜少了一個(gè)──（生：鼻子�。┈F在我們就來(lái)玩“貼鼻子”的游戲。請大家跟我說(shuō)──貼鼻子。（師正音“子”，輕聲，并講述游戲規則）誰(shuí)愿意幫助小丑貼鼻子？我要請最認真聽(tīng)規則的孩子來(lái)玩。（請2人復述規則，并選一個(gè)說(shuō)得好的學(xué)生上臺）
2．引導說(shuō)話(huà)。
師：其他同學(xué)別著(zhù)急，請你睜大眼睛，認真看看游戲哪里有趣？（在“有趣”旁打問(wèn)號）待會(huì )兒告訴老師。誰(shuí)說(shuō)的最有意思，我就請他來(lái)玩游戲。
�。▽W(xué)生紛紛坐好，準備認真觀(guān)察。教師帶領(lǐng)大家為玩游戲的孩子加油，教室里氣氛十分熱烈）
師：同學(xué)們玩得都很開(kāi)心，誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)游戲怎么玩，哪里有趣？（生答）
師：大家應該怎么聽(tīng)別人說(shuō)話(huà)呢？（生安靜地坐好）對了，做個(gè)文明的小聽(tīng)眾。
生１：剛才子軒把鼻子貼到了小丑的嘴巴旁邊，小丑好像長(cháng)了兩個(gè)嘴巴，我覺(jué)得很好玩。
生２：子軒把鼻子貼到了小丑的嘴巴旁邊，好像小丑流下的口水。真有趣！
師：小丑有趣的樣子逗得大家──哈哈大笑。聽(tīng)你這么一說(shuō)，老師也覺(jué)得這個(gè)游戲真是太有趣了�。ㄔS多學(xué)生積極舉手）這樣吧，請同桌兩個(gè)小朋友互相說(shuō)一說(shuō)，說(shuō)的時(shí)候還可以講講你的心情和同學(xué)們的反應。（同桌交流，教師巡視）
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