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實(shí)驗小學(xué)劉天珍《月亮的心愿》的教學(xué)實(shí)錄
一、 激發(fā)興趣 引入新課
1、老師在黑板上畫(huà)一顆 (心)，看到它你想到什么？
2、說(shuō)幾個(gè)含有心字的詞語(yǔ)：心情。愛(ài)心、耐心、關(guān)心、心愿。
3、談?wù)勛约河惺裁葱脑�，老師也一個(gè)心愿，大家想聽(tīng)嗎？老師希望同學(xué)生這節課表現更精彩。能滿(mǎn)足
老師的心愿嗎？（能）謝謝你們。引出新課，月亮也有一個(gè)心愿，板書(shū)課題，齊讀課題質(zhì)疑。（我想知
道月亮有什么心愿，月亮的心愿是什么？）同學(xué)生真會(huì )思考。學(xué)貴質(zhì)疑，方始為學(xué)。要想解決這些問(wèn)題
需要我們不斷讀課文。下面我們來(lái)讀課文，注意借助拼音讀準字音，讀通句子開(kāi)始吧！
二、初讀課文、學(xué)習生字。
1、借助拼音，讀準字音。
2、拼讀課文中生字詞。
3、出示課件檢測詞語(yǔ)。
4、去掉生字朋友剩下單個(gè)兒的認讀。
5、識字生字。
6、齊讀生字把生字送回家。
三、再讀課文，引出研究的問(wèn)題。
1、自由讀課文。
2、說(shuō)說(shuō)你們知道什么了？
生：月亮來(lái)到兩個(gè)小女孩的窗前。
生：孩子們明天要求郊游。
生：月亮有兩個(gè)心愿一個(gè)心愿是讓明天有個(gè)好天氣，另一心愿是讓明天下雨。
師：書(shū)只讀了一遍你就知道月亮的心愿，你很會(huì )思考，待會(huì )兒我們深入地讀課文你會(huì )有跟深的認識。
生：月亮有兩個(gè)心愿
師：剛才同學(xué)們提到月亮想讓明天有個(gè)好天氣，還有同學(xué)說(shuō)月亮想明天下雨，我讀課文時(shí)也注意到這兒
，有意思。出示課件兩段話(huà)，讀看發(fā)現有什么問(wèn)題。
生：月亮為什么想明天有個(gè)好天氣了？板書(shū)“好天氣”月亮為什么想讓明天下雨了？板書(shū)“下雨”
生：月亮為什么開(kāi)始想明天有個(gè)好天氣，后來(lái)又讓明天下雨了，他為什么要改變注意了？
師：現在我們腦子里面產(chǎn)生問(wèn)題了，能自己解決嗎？（能）怎么解決？品讀課文。
四、品讀課文，解決問(wèn)題。
1、我來(lái)品讀課文的一二自然段，想想你們知道了什么？
生：我知道孩子們特別想去郊游。
師：你是從哪兒知道的。
生：孩子們身旁放著(zhù)水果和點(diǎn)心。
師：我們一起把這段讀一遍。讀，還知道什么？
生：我知道月亮為什么讓明天有個(gè)好天氣。
師：第一個(gè)問(wèn)題你都知道啦，來(lái)說(shuō)說(shuō)看。
生：因為明天孩子們要去郊游。所以要有好天氣。如果下雨的話(huà)他們就玩的不開(kāi)心了，所以明天要有個(gè)好天氣。
師：月亮想讓孩子們快樂(lè )的去郊游，是嗎？讀了這兩段有沒(méi)有不理解地方？
生：老師“自言自語(yǔ)”我不知道是什么意思。
師：這是個(gè)新詞她不理解，誰(shuí)愿意幫助她。
生：自言自語(yǔ)就是自己跟自己說(shuō)話(huà)，你怎么知道的，媽媽給我講故事的時(shí)候給我講過(guò)，
師：你平常就注意學(xué)習注意積累真好�，F在你明天了嗎？明白，你怎么知道的，他告訴我的，那你該怎么說(shuō)：“謝謝你”學(xué)習就應該這樣互相學(xué)習互相幫助，現在你自言自語(yǔ)地讀讀這句話(huà)。
生：讀
師：大家覺(jué)得她讀得怎么樣。
生：她讀的不錯，但她讀時(shí)候聲音還得小一點(diǎn)。那你來(lái)讀讀。
師：我們帶著(zhù)自己的感受讀讀。月亮想著(zhù)想著(zhù)繼續向前走他又看到了什么？我們自由讀讀3——8自然段，看你知道了什么？
生：我知道什么？媽媽生病了，我知道小女孩叫珍珍。還知道什么了？珍珍在照顧她的媽媽?zhuān)抑勒湔浜荜P(guān)心她的媽媽。
師：你是從哪兒知道她關(guān)心她的媽媽的。
生：媽媽叫珍珍去郊游，她不想去因為她的病還沒(méi)有好。
師：哦，你們是從他們之間的對話(huà)中知道的，我們來(lái)一起看媽媽和珍珍的對話(huà)。想不想讀，你來(lái)讀媽媽的話(huà)，你來(lái)讀珍珍的話(huà)。其他同學(xué)聽(tīng)聽(tīng)他們讀的怎么樣？
生：讀
師：來(lái)說(shuō)說(shuō)這位媽媽讀的怎么樣？
生：她讀的不錯，但是他讀媽媽的話(huà)應該聲音小一點(diǎn)，要不然就感覺(jué)媽媽沒(méi)有生病一樣。
師：哦你覺(jué)得生病了應該小一點(diǎn)，我覺(jué)得你是第二次給別人提意見(jiàn)，并且你是先鼓勵別人再提出自己的看法，很婉轉不錯。你接受她的意見(jiàn)嗎？
生：接受。那你再試一試。
師：這一次比上一次好點(diǎn)了，大家覺(jué)得珍珍怎么樣？
生：評價(jià)不出那你讀讀。
師：從你的讀中我感受到珍珍不想郊游，我就有點(diǎn)疑問(wèn)，前面你們不是說(shuō)孩子們那么想去郊游，珍珍就真的不想去郊游嗎？
生：她想去不過(guò)媽媽生病了，她要在家照顧媽媽?zhuān)ㄕl(shuí)還想說(shuō)說(shuō)）她想去可是媽媽病了，等媽媽的好的再去。
師：我明白了在珍珍眼里照顧媽媽比郊游更重要，我們來(lái)看珍珍正在家里干什么呢？出示課件圖
生：她正在給媽媽端洗臉水。
師：大家想想她還會(huì )給媽媽做些什么事情了？
生：幫幫媽媽喂藥，幫媽媽煮飯。
師：珍珍真是太懂事了，讓我們帶著(zhù)這種體會(huì )再讀讀她們之間的對話(huà)，分男女同學(xué)讀。
生：讀。
師：聽(tīng)了母女兩的對話(huà)月亮也感動(dòng)了，于是他就決定給雷公公說(shuō)說(shuō)明天下雨，我知道雷公公很不好說(shuō)話(huà)的，下面我們來(lái)幫幫月亮，假如你是月亮你將怎么跟雷公公說(shuō)：出示課件
生：雷公公，您好，珍珍不能去郊游，她要照顧生病的媽媽?zhuān)魈炷�是下點(diǎn)雨吧！
師：那我明天下雨了不是大家都不去郊游了。問(wèn)題沒(méi)有解決。你試一試。
生：雷公公明天天氣，同學(xué)們去郊游了留下珍珍她多孤單呀。
師：你替珍珍擔心了，你來(lái)。
生：雷公公你好，還是明天下雨吧，等珍珍的媽媽病好了，您再天晴吧，她們可以一起去郊游。
師：你是想讓珍珍的媽媽病好了一塊去是嗎？是，你們這些小月亮心思真好，那就好吧，明天就下雨吧，謝謝雷公公。你真有禮貌，不用謝。咱們都是為了孩子們好，從你們的話(huà)中這個(gè)問(wèn)題已經(jīng)解決了，明天為什么要雷公公下雨，月亮想明天下雨是想珍珍的媽媽病好了，珍珍也和同學(xué)們一起去郊游，是珍珍的愛(ài)感動(dòng)了月亮，板書(shū)“愛(ài)”才是月亮改變了主意，這些問(wèn)題都是同學(xué)們自己通過(guò)讀書(shū)解決的，你們高興不高興。
生：高興
師：那么你們讀了最后一段你們會(huì )更高興的。不信，一起讀，讀到哪兒很高興。
生：孩子們都去郊游了。
師：都去郊游了你高興，從哪兒知道的？
生：這兒，讀讀
師：孩子都去了你高興，你說(shuō)
生：我知道珍珍的媽媽病好了，你怎么知道的，一個(gè)都不少，珍珍的媽媽的病好了她才去的。
師：月亮的心愿實(shí)現了我高興。
生：月亮的心愿是讓孩子們郊游一個(gè)都不少。
師：你對月亮的心愿有了新的認識，我記得第一遍讀完課文你知道月亮的心愿，現在你知道月亮的心愿是什么？
生：月亮的心愿是讓每個(gè)孩子都去郊游。
師：學(xué)了課文你們有什么感受
生：珍珍愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)珍珍多么感人，珍珍是個(gè)懂事的孩子我要向他學(xué)習。
老師小結：課文中處處充滿(mǎn)愛(ài)的氣息，月亮愛(ài)小朋友，我愛(ài)媽媽?zhuān)瑡寢寪?ài)我，我讀了課文就想起了一首歌想不想聽(tīng)，讓愛(ài)天天住我家，怎么讓一家充滿(mǎn)愛(ài)的氣息。你們將怎么做？同學(xué)們聽(tīng)了你們的話(huà)我心里暖融融的，你們會(huì )堅持把關(guān)愛(ài)送給家中每一個(gè)人嗎，我相信會(huì )的，愛(ài)是我們共同的語(yǔ)言，愛(ài)也是我們共同的心愿，讓我們把愛(ài)送到家中的每一個(gè)角落吧，這節課就上到這兒。
板書(shū)設計： 月亮的心愿
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