找到辦公室里的生活狀態(tài)的文章

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　　制約一個(gè)教師所達高度的因素是很多的，當然最重要的是教育理念、教育智慧和教育技能。但有些因素看似并不起眼，無(wú)足輕重，實(shí)際上對一個(gè)人的發(fā)展而言也至關(guān)重要。譬如，能不能適應辦公室的群眾生活。

　　我在某所中學(xué)教書(shū)的時(shí)候，有一個(gè)四十多歲的男教師，相當個(gè)性。他平時(shí)總喜歡一個(gè)人坐在辦公室角落的位置上，極少與大家交流。即使辦公室里熱火朝天，大家聊得不亦樂(lè )乎，他也總是面無(wú)表情，從不插話(huà)。單位里過(guò)年過(guò)節發(fā)點(diǎn)東西，他自我已經(jīng)領(lǐng)回來(lái)了，就一聲不響地坐在那里，像沒(méi)事似的，也不向大家通報一下，即使能夠代領(lǐng)的，也從不幫我們代領(lǐng)一下。我因為很年輕，總是上趕著(zhù)跟他說(shuō)話(huà)。他也是愛(ài)理不理，有幾次弄得我很尷尬。背地里，同事們告訴我，別理他，他就是這個(gè)德性，插起門(mén)來(lái)過(guò)日子，凡人不理。一年多的時(shí)間，就那么別別扭扭地在一齊，越來(lái)越?jīng)]有人理睬他了�？粗�(zhù)他孤家寡人的樣貌，我有時(shí)候很替他難受，但也無(wú)能為力。

　　北大校長(cháng)許智宏說(shuō)：不管從事什么樣的工作，都需要學(xué)會(huì )尊重人，學(xué)會(huì )怎樣與別人合作，要學(xué)會(huì )在群體中發(fā)揮自我的作用，也發(fā)揮別人的作用。美國心理學(xué)家卡耐基也指出：一個(gè)人事業(yè)之成功，30%取決于才能，而另70%則取決于其交際潛力的大小，即是否與人、與人群進(jìn)行十分妥善的協(xié)調。

　　辦公室就像一個(gè)小的生態(tài)環(huán)境，而一個(gè)老師身處其中，自我的行為舉止、處事方式就是在不斷塑造著(zhù)屬于自我的環(huán)境。如果方式不當，就如同給自我掐斷了陽(yáng)光、空氣和水，想要健康地成長(cháng)，自然成為不可能。

　　在辦公室里要學(xué)會(huì )尊重同仁。身在學(xué)校，這是一個(gè)文化人聚集的地方，言談舉止都要禮貌高雅，要學(xué)會(huì )輕聲細語(yǔ)，持續辦公室內的清靜。譬如，不隨便翻動(dòng)別人的東西；不打聽(tīng)別人的私事；不背后議論學(xué)校領(lǐng)導和其他教師；當別的老師找學(xué)生或家長(cháng)談話(huà)時(shí)，不隨便插嘴進(jìn)行干擾；不旁若無(wú)人地和某個(gè)人“咬耳朵”；不在辦公室內搞吃吃喝喝；不在辦公室內干私事，等等。我看到過(guò)一個(gè)年輕的女老師，大概比較喜歡唱歌，買(mǎi)了一款最新的MP3播放器，帶到辦公室里，有事沒(méi)事就很大音量地聽(tīng)歌，自我陶陶然，不亦樂(lè )乎，可旁邊的老教師卻無(wú)奈地皺起了眉頭。不思考別人的感受，自然也無(wú)法贏(yíng)得別人對你的尊重。

　　在辦公室里還要做一個(gè)勤快的人，要多為大家著(zhù)想，要想方設法為這個(gè)小群眾多做貢獻。早一點(diǎn)到辦公室，主動(dòng)打掃打掃衛生，打回兩壺開(kāi)水，大家看在眼里，自然會(huì )記在心里。自我的東西不亂丟亂放，持續整潔，如果最后一個(gè)離開(kāi)辦公室，主動(dòng)把門(mén)、窗、燈、電扇都關(guān)好再走。我記得有一次學(xué)校要迎接檢查，當時(shí)組長(cháng)說(shuō)了一句“咱怎樣把辦公室修飾一下”，我心里一動(dòng)，下午就把家里養的兩盆吊蘭搬到了辦公室，稍稍這么一裝點(diǎn)，辦公室立刻生機盎然了。這點(diǎn)小事之后竟然被大家屢屢提起，津津樂(lè )道。多做點(diǎn)事，看似“吃虧”，實(shí)際是占了便宜，因為在這點(diǎn)點(diǎn)滴滴的小事中，已經(jīng)體現出你的修養和為人，自然也會(huì )讓大家樂(lè )得親近。

　　還要學(xué)會(huì )理解同事間的好意。同事帶點(diǎn)水果、瓜子、糖塊之類(lèi)的零食到辦公室，休息時(shí)分吃，你就不要推，不要以為難為情而一概拒絕。有時(shí)，同事中有人獲了獎或評上了職稱(chēng)什么的，大家高興，要他買(mǎi)點(diǎn)東西請客，這也是很正常的，對此，你不要冷冷坐在旁邊一聲不吭，更不要人家給你，你卻一口回絕，表現出一副不屑為伍或不稀罕的神態(tài)。時(shí)間一長(cháng)，人家有理由說(shuō)你清高和傲慢，覺(jué)得你難以相處。另外，每個(gè)人在工作或生活中都會(huì )遇到一些困難，有的時(shí)候，要學(xué)會(huì )跟辦公室的同事求助。當然，什么事都求人是不好的，因為畢竟會(huì )給人帶來(lái)麻煩。但有時(shí)主動(dòng)求助別人，或者理解別人主動(dòng)的幫忙，反而能證明你對別人的信賴(lài)，能融洽關(guān)系，加深感情。你不愿求人家，人家也就不好意思求你；你怕人家麻煩，人家就以為你也很怕麻煩。良好的人際關(guān)系是以互相幫忙為前提的。當然，求助他人要講究分寸，盡量不要使人家為難。

　　同在一個(gè)辦公室，還要學(xué)會(huì )相互補臺。同事遇到了困難，急于回家處理，可手頭還有點(diǎn)事情沒(méi)理清楚，或者有一節課來(lái)不及安排，主動(dòng)地幫一把，同事自會(huì )銘記在心。你這天給別人補了臺，其實(shí)也就是為自我將來(lái)遇到困難做鋪墊，那時(shí)候自然也就會(huì )有人幫忙你。你有事要外出一會(huì )兒，或者請假不上班，雖然批準請假的是領(lǐng)導，但最好要跟辦公室里的同事說(shuō)一聲。即使你臨時(shí)出去半個(gè)小時(shí)，也要與同事打個(gè)招呼。這樣，倘若領(lǐng)導或熟人來(lái)找，也能夠讓同事有個(gè)交待。我見(jiàn)過(guò)有的老師，出出進(jìn)進(jìn)神秘兮兮，誰(shuí)也抓不到他的行蹤，領(lǐng)導來(lái)查崗了，同事也說(shuō)不清楚，甚至懶得說(shuō)，這樣，受到影響的恐怕還是自我�；ハ喔嬷�，是聯(lián)絡(luò )感情的需要，它證明雙方互有的尊重與信任。

　　在辦公室營(yíng)造一個(gè)適合自我生存和發(fā)展的環(huán)境，互相幫忙，互相學(xué)習，共同進(jìn)步，會(huì )讓一個(gè)教師生活得更快樂(lè )，工作得更幸福。而這種快樂(lè )和幸福經(jīng)過(guò)傳遞，給了學(xué)生，給了家人，快樂(lè )和幸福將進(jìn)一步擴散，何愁一輩子不簡(jiǎn)單愉快？

　　米蘭花開(kāi)辦公室主任先進(jìn)事跡辦公室主任個(gè)人總結辦公室主任總結停電通知

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