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辦公室里作文
無(wú)論是在學(xué)校還是在社會(huì )中，大家或多或少都會(huì )接觸過(guò)作文吧，作文可分為小學(xué)作文、中學(xué)作文、大學(xué)作文（論文）。一篇什么樣的作文才能稱(chēng)之為優(yōu)秀作文呢？下面是小編為大家整理的辦公室里作文，希望能夠幫助到大家。
辦公室里作文1
“寫(xiě)得這么差，給我重寫(xiě)！”預習本甩到我的臉上�！爸貙�(xiě)”兩個(gè)無(wú)情的大字出現在我的本子上。因為一次寫(xiě)得“龍飛鳳舞”，一次寫(xiě)得“上竄下跳”，老師一次又一次叫我重寫(xiě)。要是在教室里也就算了，可是叫我到辦公室……
我把本子放在辦公桌的.一角，想：“莫非我的字注定要重寫(xiě)的？”翻開(kāi)本子，就是一行批語(yǔ)：“陳睿哲，把字寫(xiě)好點(diǎn)！”接著(zhù)是兩個(gè)鮮紅的大字——“重寫(xiě)”。那幾個(gè)“私闖民宅”的字是寫(xiě)彎了。于是我改了正。不一會(huì )，全部重寫(xiě)完了，我想：“還是等老師心情好一些，再給她批吧……”我裝著(zhù)在訂正。過(guò)了一會(huì )，我悄悄地瞄了一眼老師，她的眉頭緊鎖，我想：“不行！此刻叫她批，兇多吉少的！再等會(huì )兒吧，現在她正在氣頭上�！蔽颐榱嗣槲业淖�，一個(gè)個(gè)正得很，心里默默地給自己做了個(gè)評判：“有進(jìn)步！”我自言自語(yǔ)道：“也許這次會(huì )通過(guò)的！”
老的臉這時(shí)好像轉晴了，好給她批了。但我轉念一想：“會(huì )不會(huì )是自我感覺(jué)良好？”我不敢上去，只好埋頭裝著(zhù)寫(xiě)……認真寫(xiě)與隨便寫(xiě)到底不一樣，要是第一次認真寫(xiě)，也就不會(huì )罰重寫(xiě)了�？删褪撬俣忍�，誤事。這時(shí)，我抬頭望望掛鐘，喲，已經(jīng)5：59了。我究竟要寫(xiě)到什么時(shí)間？只見(jiàn)老師臉上終于露出了笑容，我得抓緊這時(shí)間！要不然，她心情一變，我又倒霉了。
我一骨碌站起來(lái)，走向老師，交上本子……老師看了我的字，好像吃了一驚，說(shuō)：“你不是寫(xiě)得好字的？真寫(xiě)得不錯，呵，下次也要寫(xiě)得這樣！”一聽(tīng)老師這話(huà)我就高興了起來(lái)，想：“哈！我終于能離開(kāi)這個(gè)該死的辦公室了！要知今天悔不當初！”
辦公室里作文2
“今天，趕在老師上班前，打掃一下辦公室。你去把花環(huán)什么的裝飾品拿來(lái)，打掃好后，擺一擺，讓老師們一個(gè)驚喜，讓他們快快樂(lè )樂(lè )度過(guò)這個(gè)教師節！”陳丹陽(yáng)說(shuō)完后，手指著(zhù)那個(gè)有灰塵的角落，又說(shuō)，“石鈺辰，你去打掃那個(gè)角落吧！”“是！”我像軍人似的開(kāi)玩笑地敬了個(gè)禮，然后拿起掃把，飛快地掃了起來(lái)，掃把在角落里滑動(dòng)著(zhù)，發(fā)出“嚓、嚓”聲。
我家中不太做事，一做就累。這不，一會(huì )兒身上就粘粘的，頭上的汗像斷了線(xiàn)的珠子一樣滾落，排著(zhù)隊地往下掉。鐵質(zhì)的掃把頭握在手里滑滑的，有幾次都差一點(diǎn)從手里滑出，但我仍然堅持著(zhù)，一心想著(zhù)：若能讓老師高興，這點(diǎn)累算什么！
二十分鐘后，辦公室里干干凈凈，大理石的地面變得很有光澤，都能當鏡子使用了，但美中不足就是石面上有些小污點(diǎn)，異常地顯眼。我二話(huà)不說(shuō)，拎起拖把就拖。沒(méi)想到小污點(diǎn)如此“堅強”，拖得我手腳發(fā)麻了，可它仍然頑強地粘著(zhù)，好像嘲笑我對它們沒(méi)有辦法似的，——無(wú)能。我火了，尋來(lái)一把刷子，蹲下來(lái)“碦嚓——碦嚓——”地刷，這一下小污點(diǎn)撐不住了，地面被我清潔得一干二凈、污漬片甲不留。
這時(shí)，另一組裝飾的同學(xué)，進(jìn)來(lái)了。見(jiàn)他們扛著(zhù)花環(huán)，捧著(zhù)鮮花。其中一位高舉大大的牌子，那上面寫(xiě)著(zhù)：“教師節快樂(lè )！”字樣。然后花環(huán)掛在墻壁上，然后把牌子放在門(mén)口，把鮮花放在桌上……一切準備完緒時(shí)，就等老師來(lái)了。
班主任拎著(zhù)一疊本子走來(lái)了，那是她拿回家去改的。當她進(jìn)入辦公室，讀了牌子上的字，看了花環(huán)與鮮花及整齊潔凈的辦公室，又把目光轉向汗流得如同一只只小花貓的.臉一樣的我們，不知怎么的，就忍不住內心的激動(dòng)，剎時(shí)眼睛就濕潤了，嘴角卻掛著(zhù)笑，說(shuō)“謝謝你們！”
我們一愣后，異口同聲地說(shuō)：“教師節快樂(lè )，謝謝老師——”
辦公室里作文3
在大部分人心中老師是神圣而不可侵犯的，我不覺(jué)得這是一個(gè)狹隘的想法，因為至少在我的心中老師是值得我們異常尊敬的。前兩天我拿著(zhù)我們班剛交齊的作業(yè)本往老師辦公室送，卻發(fā)現了一件讓我極為不理解的事情。
我在辦公室門(mén)口聽(tīng)見(jiàn)一個(gè)女孩在大聲地和老師說(shuō)話(huà)，那時(shí)的我只是覺(jué)得她很不應該，老師那般辛勤地教育我們，不管怎樣我們都不應該大吼，可是當我回去再想起那句話(huà)的`時(shí)候我卻覺(jué)得也有她的道理�；蛟S我根本沒(méi)有權力對別人的事做評價(jià)。
那個(gè)女孩和她老師說(shuō)：“老師，我知道你不喜歡我，可是我活在這個(gè)世界上并不是為了取悅某個(gè)人的”女孩扭過(guò)頭看見(jiàn)了我，她那個(gè)華麗麗的轉身吸引了我，女孩長(cháng)得好美，女孩看見(jiàn)了我并沒(méi)有一絲尷尬，還是一樣昂首挺胸的目視前方，講她認為對的話(huà)，做她認為對的事。
她的聲音很干凈很清脆，她講述著(zhù)她的故事“我的脾氣不好我知道，我從小學(xué)一年級開(kāi)始，班里所有的學(xué)生都比我大，連老師都覺(jué)得我很小，擔心我會(huì )跟不上課，想讓我退一界，可是我的好勝心很強我不甘心，我讓所有的老師對我刮目相看，我是我們班的第一，一直到六年級七個(gè)學(xué)校的作文比賽我還是第一，哪怕玩游戲我也要做第一，大型作文比賽的時(shí)候，我看到好多學(xué)生的抽屜里都有一本作文書(shū)在那兒翻著(zhù)看，我沒(méi)有揭發(fā)他們也沒(méi)有那樣做，盡管我只拿了個(gè)三等獎但我沒(méi)有一點(diǎn)抱怨，畢竟這是我自己得來(lái)的，我沒(méi)有偷別人的東西當做自己的，初二了，我學(xué)習不再那么好，你只教了我一年你怎么知道我是怎樣的人呢?我還年輕，我還有初三一年的時(shí)候讓我為未來(lái)奮斗，我不學(xué)我都在中上游，更別說(shuō)我努力一年會(huì )怎么樣了。我理科一直很好，我相信你教了我一年了都沒(méi)發(fā)現吧，我是年輕人，我還前途無(wú)限。你可以輕視我們年少輕狂，我們會(huì )告訴你什么叫做勝者為王，就算你再怎么詆毀我們，我們照樣光芒萬(wàn)丈!”
我們是年輕人，要做個(gè)有個(gè)性的年輕人，要好好努力，叫那些看不起我們的人知道什么叫做王者，想女孩一樣憑著(zhù)自己的心走。
辦公室里作文4
冰冷的夜，冷寂的風(fēng)，微微揚起的臉龐，漸漸地遮住了遮住心中的微光，我心情的天空正在下著(zhù)小雨……
“嘀嗒，嘀嗒…狂風(fēng)夾雜著(zhù)暴雨，大地濕漉漉的一片。每個(gè)人的心，都是低沉的，望著(zhù)老師那冰冷的臉龐和同學(xué)們焦急的心態(tài)，猛然間，我也顯得有些忐忑不安了。今天是期中考發(fā)試卷的一天，老師把試卷一張張的發(fā)給同學(xué)們，卻一句話(huà)也沒(méi)有說(shuō)，大家都以為老師今天是不是生病了？但能逃得過(guò)老師的.斥責和一個(gè)個(gè)白眼，全班幾乎都歡呼起來(lái)了。
“叮鈴鈴，叮鈴鈴”上課鈴聲響起，老師緩緩走進(jìn)教室，對我們說(shuō):“今天試卷上錯的題都給我抄20遍，看看你們手中的試卷，做得有多爛……”此時(shí)心中的我很十分不滿(mǎn):“我不是考好了嗎？而且也沒(méi)有老師您說(shuō)得那么差吧。但是不滿(mǎn)又能怎樣，我們也要面對現實(shí)，“抄”就是我一種事實(shí)。
寫(xiě)了一上午，疲憊不堪的我趴在桌子上，想著(zhù)趕緊去交好忘了這段苦憶。走在通往教師辦公室的路上，一股忐忑不安的心理又油然而生。打開(kāi)門(mén)，辦公室靜悄悄的，空無(wú)一人，“太好了，沒(méi)老師在，交完作業(yè)趕緊走�！睔g喜的我邊走邊跳，忽然，辦公桌上的一 沓誰(shuí)被我弄倒了，我連忙把它整理好，手忙腳亂間，我發(fā)現了一張與我同名同姓的試卷�；腥婚g，我忽然明白了，頓時(shí)眼眶一模糊，眼淚就不知不覺(jué)地流了下來(lái)，原來(lái)老師沒(méi)有把真正的試卷還給我，是怕我太過(guò)于傷心。失去對學(xué)習的信心，語(yǔ)音剛落，老師也回來(lái)了，看到我已經(jīng)明白了她的良苦用心，也瞬間感到欣慰。那一幕，久久的停留在我的腦海里，永遠都不會(huì )抹去。
記憶會(huì )隨著(zhù)時(shí)間的消逝而逐漸褪色、漸漸淡忘。但是唯有那一幕，我將永遠地藏在記憶的匣門(mén)，保留那一刻、那一秒的微感動(dòng)。
辦公室里作文5
從三年級開(kāi)始，我們班的語(yǔ)文老師就換成了Q老師。他三十多歲，瘦瘦的，戴著(zhù)一副眼鏡，看起來(lái)斯斯文文，對待同學(xué)們感覺(jué)特親切。
一天語(yǔ)文課上，Q老師正在給我們講古詩(shī)三首。我跟本就沒(méi)有聽(tīng)老師講課，因為我早就把古詩(shī)三首背得滾瓜爛熟了，還是看看后面的課文吧！老師看出了我的心思，就將計就計，說(shuō)：“我出幾道題來(lái)考察一下大家�！盦老師嚴肅地說(shuō)：“第一題，第一首古詩(shī)通過(guò)什么描寫(xiě)來(lái)表現詩(shī)人的思組長(cháng)之情？”同學(xué)們爭先恐后地舉起手來(lái)，唯獨我一個(gè)人呆呆地拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)津津有味地看著(zhù)。Q老師親切而又大聲地叫我來(lái)回答問(wèn)題。我吱吱唔唔了半天也沒(méi)有說(shuō)出來(lái)。Q老師嚴厲地說(shuō)：“下課到辦公室來(lái)，記得別忘帶語(yǔ)文書(shū)�！崩蠋熢�(huà)音剛落，同學(xué)們都七嘴八舌地討論起來(lái)�？墒�，我的心里卻一片懊悔，怪自己沒(méi)有認真去聽(tīng)，而且一會(huì )還要去辦公室，哪里有別的老師難為情呀！
“叮鈴鈴”下課了，我只好拿著(zhù)語(yǔ)文書(shū)垂頭喪氣地走向辦公室。雖然教室離辦公室才20米左右，可我覺(jué)得走了好長(cháng)的路。來(lái)到辦公室門(mén)口，看到那么多老師，我緊張地站在門(mén)口�！斑M(jìn)來(lái)吧，謝維�！蔽衣匕褧�(shū)翻到23頁(yè)，老師耐心地跟我講了詩(shī)人的情感表達等內容。我緊張的心早已被老師親切的話(huà)語(yǔ)趕跑了�！奥�(tīng)懂了嗎？”“嗯�！薄澳俏铱伎寄惆�。第一首古詩(shī)作者的`情感是什么？”“勾起作者濃濃的思鄉之情�！蔽依碇睔鈮训鼗卮�。Q老師聽(tīng)了微微一笑：“下一節是美術(shù)課，你可以去上課了�！�
我轉身離開(kāi)了辦公室，其實(shí)我很想對您說(shuō)聲“對不起”，您雖然沒(méi)有嚴厲地批評我，但是您在辦公室里給我上的一節課使我深受感動(dòng)，讓我銘記在心。您用您的行動(dòng)表現出了對我們的愛(ài)。
辦公室里作文6
哎呀！不得了了！我媽辦公室出現了一只老鼠“精”�？吹竭@兒，小朋友可能會(huì )問(wèn)：“這怎么可能呢？老鼠就老鼠唄，還怎么會(huì )成‘精’！”其實(shí)，這不是老鼠真成“精”，是這只老鼠太聰明了。
下面我就給你們講講這只老鼠怎么聰明了：
自從媽媽辦公室里有了老鼠后，辦公室的叔叔阿姨都發(fā)現了老鼠進(jìn)他們辦公桌的痕跡，我媽也不例外，老鼠在她辦公桌的一個(gè)抽屜里存了好多瓜子呢，媽媽決定捉住這只老鼠，于是在這個(gè)抽屜里放了一張老鼠粘，老鼠粘上面涂滿(mǎn)了粘力特強的膠，只要老鼠一踩上去，肯定脫不了身。媽媽她們滿(mǎn)懷信心地以為第二天就能粘住老鼠，可過(guò)了幾天，一根老鼠毛也沒(méi)粘住，原來(lái)老鼠進(jìn)媽媽的抽屜時(shí)都是繞道而走，雖然老鼠粘的中心位置放了一塊讓我聞到味都垂涎三尺的雞肉，可這只老鼠就是不上當，你說(shuō)，它聰明不聰明？
捉了幾天也沒(méi)捉住，這只老鼠算是在媽媽辦公室安家了，時(shí)間稍長(cháng)點(diǎn)，這只老鼠還了解了媽媽辦公室里的人誰(shuí)常來(lái)誰(shuí)不常來(lái)，哪個(gè)柜子經(jīng)常開(kāi)關(guān)，哪個(gè)柜子不常用？然后它就選擇了不常用的柜子安了窩，起初，辦公室里的人以為老鼠走了，都放松了警惕，不再找老鼠了。有一天，媽媽辦公室里的人感覺(jué)不對勁，好象老鼠還沒(méi)有走，大家立刻又開(kāi)始找老鼠，找了半天也沒(méi)找到，后來(lái)，她們叫來(lái)了一個(gè)不常在辦公室的'叔叔，讓他開(kāi)開(kāi)他的柜子看一看，一開(kāi)柜子，大家都尖叫了起來(lái)，原來(lái)，老鼠不但沒(méi)走，還在里面產(chǎn)了一窩小老鼠。唉！這只老鼠真會(huì )選地方。
你瞧，這只老鼠夠聰明了吧！它的小老鼠被捉住了，可這只聰明的老鼠還沒(méi)有落網(wǎng)，不知媽媽辦公室的叔叔阿姨們還會(huì )想出什么招兒？也不知這只老鼠命運如何？咱們下次再說(shuō)吧！
辦公室里作文7
在讀初中之前，我一直有一個(gè)“死對頭”——小丁。只要一下課，我們兩個(gè)的“戰爭”就開(kāi)始了……
“叮鈴鈴……”下課后，我離開(kāi)座位沒(méi)一會(huì )兒，回來(lái)就發(fā)現自己的鉛筆盒不翼而飛了，取而代之的是桌子上放著(zhù)的一張紙條：“想知道你的鉛筆盒在哪里嗎？那就找找吧！”紙條背面還“好心”地標注了路線(xiàn)：往左→往前→往右→往前……就這樣，我順著(zhù)路線(xiàn)一直找，最后竟然又回到了自己的'座位上。鉛筆盒又長(cháng)腿自己跑回來(lái)了？我可不相信！猶記得，當時(shí)自己如同一顆炸彈，身上像被點(diǎn)著(zhù)了一般，恨不得馬上把這個(gè)人揪出來(lái)！無(wú)奈上課鈴響了，我只能把一肚子的怒火憋在心里。
四十分鐘轉瞬即逝，腦子里閃過(guò)了老師的無(wú)數話(huà)語(yǔ)和知識，可一點(diǎn)也沒(méi)留下來(lái)。下課后我走出教室在走廊邊暗暗觀(guān)察，看到小丁故意把碎紙片往我座位底下扔。這下不用想也知道是誰(shuí)干的了！我裝作若無(wú)其事地回到教室，不慌不忙地拿了掃帚把地上的紙片掃了起來(lái)，心里暗想一會(huì )兒如何去找老師告狀。
可沒(méi)等我去找老師，老師先讓同學(xué)把我叫到了辦公室，進(jìn)去發(fā)現小丁也在。老師問(wèn)我：“是不是今天鉛筆盒找不到了？”我看了小丁一眼：“嗯�！薄笆遣皇莿偛趴吹阶坏紫掠性S多碎紙片��？”“對！”“那你知道是誰(shuí)做的嗎？”“知道！”我說(shuō)著(zhù)就立刻把手指向了站在旁邊的小丁。老師看見(jiàn)笑了：“今天是四月一號愚人節，他想和你開(kāi)個(gè)玩笑。他看你生氣了，又怕自己挨批評，就過(guò)來(lái)‘自首’啦！”說(shuō)完，老師又“警告”了一下小丁，就讓我們回去了。我也不氣惱了，反而覺(jué)得很有趣。
那時(shí)候的我們渾身似乎有使不完的勁兒，經(jīng)常一起跑跑跳跳，打打鬧鬧�，F在，我的世界已看不見(jiàn)他的身影，但是會(huì )經(jīng)常想起他，想起那些歡樂(lè )頑皮的日子。
童年時(shí)光，匆匆而逝，但誰(shuí)會(huì )嫌它過(guò)得很長(cháng)呢？
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