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數學(xué)綜合實(shí)踐課《今天我當家》教學(xué)實(shí)錄范文
師：同學(xué)們好！這節數學(xué)綜合實(shí)踐課我們將共同踏上“快樂(lè )號數學(xué)列車(chē)”去數學(xué)樂(lè )園暢游一番，你們高興嗎？（邊說(shuō)邊用電腦出示有快樂(lè )號字樣的一列火車(chē)，火車(chē)不停地鳴笛）
點(diǎn)評：一句踏上列車(chē)去旅游的話(huà)語(yǔ)，一副形象生動(dòng)的畫(huà)面，馬上使孩子們興趣倍增，這樣的做法怎能不激發(fā)孩子們的興趣呢？
師：我們就先在回憶站停一停吧！請同學(xué)們想想在回憶站，我們應該做哪些事呢？（教師隨機板書(shū)課題）。
生：我覺(jué)得應該把“今天我當家”的感受說(shuō)出來(lái)。
師：就請同學(xué)們暢所欲言吧！
生：通過(guò)這次當家理財，我感到很快樂(lè )，因為為家人做事了。
生：我當家之后最大的感受就是太累了，太辛苦了，一天中理財的大事小情都要管，還要一筆一筆地把賬目記錄好。
生：我覺(jué)得自己很神氣、很威風(fēng)，大權握在手中，想買(mǎi)什么就買(mǎi)什么。（同學(xué)們禁不住大笑）
生：那天我緊張！真的緊張，因為我第一次當家理財，我怕錢(qián)用不好，多虧有了媽媽的指點(diǎn)。
點(diǎn)評：沒(méi)有親身的體驗，怎能有這發(fā)自肺腑之言，親身感受和實(shí)踐是孩子把數學(xué)知識用于生活實(shí)踐的基礎。
師：我想知道同學(xué)們當家理財那天花了多少錢(qián)�。S機提問(wèn)）
點(diǎn)評：這個(gè)數字出乎大家的意料，學(xué)生情不自禁地表現驚訝！
師：我們在回憶站的收獲真不小，繼續前行吧�。娔X動(dòng)畫(huà)出示火車(chē)前進(jìn)的畫(huà)面，并伴有火車(chē)司機這首兒歌）
師：聽(tīng)！乘務(wù)員又開(kāi)口了�。ǚ配浺簦骸巴瑢W(xué)們個(gè)個(gè)都是好樣的，辛辛苦苦當了一次家，數據記錄得很清晰，就讓我們在智慧園把你收獲的數據按自己喜歡的方式進(jìn)行整理吧�。�
師：大家行動(dòng)很快，熱情也很高，你們商量商量怎么辦才能把大家整理數據的不同方法呈現給大家？
點(diǎn)評：用商量的口吻與孩子們對話(huà)，充分體現了以人為本的思想，多么富有親切感！也無(wú)意中使孩子們感到了自我存在的價(jià)值，一種自豪感與興奮感定會(huì )在孩子們心頭升起！
生：我們小組汲取其他小組的意見(jiàn)認為采用組內推選再匯報不重復的整理方法是最妥當的。
生：我把數據按照類(lèi)別進(jìn)行了整理。（說(shuō)完貼在了黑板上）
生：我把數據按照時(shí)間先后進(jìn)行整理，花一樣記一樣（也貼在黑板上）
生：我把數據按照錢(qián)數由少到多進(jìn)行整理。
生：我的數據是按錢(qián)數由多到少進(jìn)行整理的。
師：這真可謂是人多智慧廣，這么多整理數據的方法讓我一飽眼福。（學(xué)生哈哈笑，隨后師生不約而同為他們鼓掌）更讓我欣慰的是同學(xué)們的統計圖設計得百花齊放，有用表格的，有用花瓣形的，有用條形圖的，還有用圓形、扇面的……（邊說(shuō)邊指示黑板上貼的不同的數據統計圖）
點(diǎn)評：教師給學(xué)生一個(gè)舞臺，學(xué)生就會(huì )盡顯自己的風(fēng)采。從這么多整理數據的方法中，使我們看到了學(xué)生的求異思維在發(fā)展。
師：看了同學(xué)們當家時(shí)的總支出有多有少，我不禁有個(gè)小小的想法，就請同學(xué)們參考這一天的總支出，估算一下你家一個(gè)月（30天）的支出情況，可以借助計算器。
生：積極行動(dòng)開(kāi)始估算（教師巡視指導）
師：請同學(xué)們自由匯報你估算的結果吧！
師：聽(tīng)了大家的估算結果，使人感到每個(gè)家庭每月支出情況是不同的。請大家把你們家一個(gè)月的收入和支出情況進(jìn)行對比，再回憶一下你平時(shí)花錢(qián)的實(shí)際，你能感受到什么？
生：我家一個(gè)月收入1500元，一個(gè)月支出1200元，這樣就剩下300元，我明白媽媽為什么不買(mǎi)貴衣服了，我以后也不想再亂花零錢(qián)了。
生：我一直認為媽媽是鐵公雞——一毛不拔，通過(guò)這次當家理財，我才能體會(huì )媽媽的精打細算的苦衷，因為我家一個(gè)月收入只有1000元，支出大約800多元，媽媽要想當好家不容易！我已經(jīng)理解她了。
生：我決心以后愛(ài)惜學(xué)習用品，本子不能隨意撕掉，用學(xué)具不能再挑挑撿撿，不再和同學(xué)們攀比，能用就可以了。
師：如果媽媽們能聽(tīng)到你們的心聲，她一定會(huì )感到幸福的！
師：是呀！不當家不知柴米貴，你們能通過(guò)這次當家體會(huì )父母的辛苦，老師真的為你們高興，相信你們以后會(huì )做得更好。
點(diǎn)評：教師為學(xué)生創(chuàng )設了學(xué)習的條件，學(xué)生們的算法有理有據，而且，談感悟時(shí)給人一種水到渠成的感覺(jué)，自然滲透了德育思想。
師：讓我們的列車(chē)繼續前進(jìn)吧！瞧！愛(ài)心園正在向我們招手呢�。ɑ疖�(chē)前行在愛(ài)心園停�。�
師：老師想請各位小當家幫一個(gè)忙。我下個(gè)月的家庭理財將遇到困難，我期待你們每個(gè)小組的好主意。（電腦出示家庭收入支出情況表）
生：（小組合作研究方案）
生：我們小組認為您的支出大于了收入，這樣鞋子可以不買(mǎi)，婚禮費可以少花。
生：260元的鞋子的確貴了些，如果有鞋子穿，可以往下個(gè)月拖一拖！
生：我們認為鞋子可以買(mǎi)便宜的，再有孩子的費用可以減少些。
生：您可以向父母借、向同事借。
生：豈不是太荒唐了，李老師都已是成人了，已經(jīng)有能力掙錢(qián)了，再向父母借太不好意思了吧！向同事借更不可能了。
生：老師，供熱費是不是每月都必須繳的。
師：不是，一年只交一次。
生：既然供熱費1800元不是每月必繳的，所以我推算您每月一定有存款，最好的辦法花存款。
師：聽(tīng)了同學(xué)們的意見(jiàn)真讓我茅塞頓開(kāi)，我既要滿(mǎn)足想法，又要科學(xué)合理使用錢(qián)財，所以，使用存款是兩全齊美的方法。
點(diǎn)評：老師尊重、信任每個(gè)學(xué)生，師生平等和諧的對話(huà)，激發(fā)了學(xué)生智慧的火花，產(chǎn)生了這么喜人的效果。
師：時(shí)間過(guò)得好快呀！快樂(lè )園我們也不能錯過(guò)。（火車(chē)前行后停在快樂(lè )園，字幕出現：小朋友們你們一路走來(lái)，有哪些收獲呀？）
生：通過(guò)今天的實(shí)踐活動(dòng)課，我們又一次溫習了收入—支出=剩余。
生：?jiǎn)蝺r(jià)×數量＝總價(jià)也是我們運用的知識點(diǎn)。
生：通過(guò)今天的學(xué)習，我知道了數據整理的方法有很多。
生：通過(guò)當家理財，我體會(huì )到了父母當家的苦衷，也知道了應該養成勤儉節約的好習慣。
生：當家理財時(shí)要合理安排、科學(xué)使用錢(qián)財，做到精打細算。
生：我感覺(jué)數學(xué)知識真有用，可以為我們解決很多問(wèn)題。
師：是呀！數學(xué)知識就在我們的身邊，當家理財也是一門(mén)學(xué)問(wèn)，希望同學(xué)們在以后的學(xué)習、生活中去發(fā)現更多的數學(xué)問(wèn)題，用我們學(xué)的知識去解決它。
師：瞧！快樂(lè )數學(xué)列車(chē)永遠不會(huì )停止前進(jìn)的氣笛。（電腦出示圖）
下節課它將載著(zhù)我們去遨游綜合城堡�。ó�(huà)面出示：數學(xué)綜合城堡示意圖：數字堡、文字堡、應用堡……）請小朋友們提前做好準備。
總評：這節數學(xué)綜合實(shí)踐課設計理念新，效果好，充分體現了生活中處處有數學(xué)的理念，課題來(lái)源于生活又應用于生活，而且對學(xué)生進(jìn)行了數學(xué)知識、實(shí)踐能力等多方面的訓練。整體看有以下幾個(gè)特點(diǎn)：
一、情境教學(xué)貫穿始終
乘坐列車(chē)去旅游，每到一站就有一個(gè)活動(dòng)內容，教師巧妙地把旅游和活動(dòng)內容連在一起，既生動(dòng)有趣，又增長(cháng)智慧。不但課的結構完整，而且知識點(diǎn)清晰。
二、以人為本生動(dòng)再現
本節課，教師真正起到了一個(gè)組織者、引導者、合作者的作用，處處做到尊重學(xué)生，讓他們說(shuō)；信任學(xué)生，讓他們講。用商量的口吻與學(xué)生對話(huà)，每個(gè)問(wèn)題的引出、解決都放手讓學(xué)生自己去嘗試去做，給學(xué)生搭建了一個(gè)又一個(gè)自我展示的平臺，形成了師生互動(dòng)、生生互動(dòng)的局面。而且師點(diǎn)評、生互評、生自評的多元評價(jià)競相開(kāi)放。課堂中體現學(xué)生是學(xué)習的主人，學(xué)生是活動(dòng)的主角。
三、相關(guān)能力得以體現
教師課題的確定具有現實(shí)意義和實(shí)用價(jià)值，它小巧而易行，一行而多得。在此次活動(dòng)中，學(xué)生的交往能力、實(shí)踐能力、數學(xué)的歸納應用能力、親身感悟的能力等都得到了很好的發(fā)展和鍛煉。
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