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初中信息技術(shù)教育教學(xué)創(chuàng )新研究論文
摘要：在大信息爆炸的時(shí)代, 初中信息技術(shù)教學(xué)的現狀并不是特別讓人滿(mǎn)意, 特別是在初中階段, 是人的一生接觸信息技術(shù)課程的第二個(gè)階段, 也是最重要的一個(gè)階段, 為孩子以后的信息之旅打好堅定的基礎, 本文對計算機的創(chuàng )新研究做出相關(guān)的一些分析, 從信息技術(shù)學(xué)生的心理和老師的教育方式進(jìn)行研究探討。
關(guān)鍵詞：初中; 信息技術(shù)教育; 創(chuàng )新;
現代社會(huì )越來(lái)越發(fā)達, 也離不開(kāi)信息得的加工和處理, 進(jìn)入21世紀之后, 計算機也逐漸普及, 信息時(shí)代到來(lái)了。目前, 人類(lèi)對信息的處理和接納讓現代生活的主旋律更加和諧, 人類(lèi)已經(jīng)進(jìn)入了更加寬廣的信息時(shí)代。隨著(zhù)影響信息教育的因素變得更多了, 學(xué)校的教育和以往的傳統教育相比也復雜得多, 人類(lèi)應該開(kāi)創(chuàng )出更多更好的教育方式讓中國的孩子更好的融入信息時(shí)代。
一、創(chuàng )新教學(xué)方式
信息技術(shù)促進(jìn)著(zhù)社會(huì )在不斷的進(jìn)步, 相反, 社會(huì )的需要也是在推動(dòng)信息技術(shù)的不斷發(fā)展和創(chuàng )新, 這一門(mén)學(xué)科, 對于剛步入初中校園的孩子來(lái)說(shuō)既陌生又熟悉, 在小學(xué)時(shí)他們也接觸過(guò)計算機, 但是計算機的內容是相當簡(jiǎn)單, 有的任課老師在計算機課時(shí)都是讓孩子上自習, 對于課本上的內容更是大大折扣了, 這就導致了孩子從小就對信息時(shí)代的不了解。當學(xué)校安排其他的信息工作的時(shí)候, 老師首先要堅定自己的教師理念, 然后根據自己的能力判斷自己到底能不能勝任這個(gè)工作, 如果覺(jué)得自己不適合就應該立刻向校領(lǐng)導反映, 如果不適合卻繼續任教, 會(huì )對孩子的前途造成非常嚴重的影響。還有一種情況就是, 老師臨時(shí)的請病假說(shuō)第二天不能上課了, 然后讓另一個(gè)老師任課, 其實(shí)這種情況是間接造成孩子學(xué)習成績(jì)不如意的原因。老師可以在前一天晚上在平臺上做好第二天上課的內容或者給學(xué)生布置一些題目, 讓班長(cháng)負責管理課堂秩序, 要是學(xué)生有什么問(wèn)題, 征得班長(cháng)同意之后進(jìn)行溝通, 把不懂的地方記錄下來(lái), 等老師來(lái)上課的時(shí)候問(wèn)老師, 這樣一來(lái)提升了孩子的學(xué)習主動(dòng)性又讓孩子記住了這個(gè)時(shí)代的信息。
二、創(chuàng )新教學(xué)內容
現在信息技術(shù)的課程要根據實(shí)際的情況進(jìn)行教學(xué), 現在初中的很多教材還是以Windows、XP等正在被淘汰著(zhù)的內容為主, 信息技術(shù)的核心課程其實(shí)是程序設計。在當今社會(huì ), 計算機程序編碼已經(jīng)成為了上層階級所必備的一個(gè)重要法寶, 學(xué)習起來(lái)雖然相當困難, 但是一旦學(xué)精了之后就會(huì )帶來(lái)很多的利益。社會(huì )應當更加快速的研發(fā)出新的教學(xué)內容, 讓初中學(xué)生跟上時(shí)代進(jìn)展的步伐, 只要老師們用心專(zhuān)研, 一定會(huì )發(fā)現合適的適用的教學(xué)內容。
三、創(chuàng )新教學(xué)評價(jià)方法
中國的學(xué)生從步入小學(xué)開(kāi)始就一直有周考、月考、期末考的陪伴, 英語(yǔ)數學(xué)語(yǔ)文這些科目是可以用成績(jì)來(lái)衡量的, 但是信息技術(shù)的最終目的并不是為了考試, 如果老師告訴學(xué)生, 學(xué)習信息技術(shù)就是為了在考試的時(shí)候取得好成績(jì), 有的學(xué)生可能會(huì )奮發(fā)圖強把課本上的死知識死應用背的滾瓜爛熟你, 但是在實(shí)際操作過(guò)程中卻一問(wèn)三不知, 而大多數初中學(xué)生由于叛逆期, 可能會(huì )認為成績(jì)不重要而不學(xué)習, 會(huì )喪失學(xué)生的學(xué)習興趣。老師們可以在教學(xué)的時(shí)候在服務(wù)器上創(chuàng )建一個(gè)分享網(wǎng)站, 讓學(xué)生可以在上面共享自己的作品等等信息, 這樣的操作非常有利于孩子的創(chuàng )新能力, 在觀(guān)看別的小伙伴的作品的時(shí)候, 改進(jìn)自己的不足。這種方式會(huì )培養出學(xué)生的反思性。
四、課堂創(chuàng )新的策略
長(cháng)期以來(lái), 中國的信息教學(xué)一直都存在著(zhù)費時(shí)費力, 但是收效卻非常小的問(wèn)題, 老師應該在課堂上多讓學(xué)生動(dòng)手操作, 而不是一味的背理論, 要想培養學(xué)生的創(chuàng )新能力讓孩子多背還不如讓孩子多實(shí)踐, 在實(shí)踐中把理論知識都用上了。掌握計算機的基本方法就是人機交流, 就是為了讓孩子能夠親手動(dòng)手, 提出問(wèn)題, 并且運用到計算機中, 把課程學(xué)習所需要的資料先裝進(jìn)服務(wù)器, 通過(guò)計算機虛擬的Internet傳達到學(xué)生的計算機上面, 學(xué)生可以通過(guò)網(wǎng)絡(luò )搜索自己想要完成的目標而達到效果。這也是給創(chuàng )造性思維提出了有利的條件。
五、總結
初中信息時(shí)代教育是當前基礎的重要環(huán)節, 是實(shí)現創(chuàng )新教育的一個(gè)堅實(shí)陣地, 在信息時(shí)代的環(huán)境下, 更需要依靠學(xué)生獨立的學(xué)習方式來(lái)獲取, 同時(shí), 初中信息教育也應該更加改善, 讓學(xué)生在學(xué)習信息技術(shù)的過(guò)程中也能體會(huì )到現代社會(huì )信息技術(shù)的發(fā)達和發(fā)展。讓孩子在學(xué)習的同時(shí)也能進(jìn)行深思, 學(xué)習信息技術(shù)到底是為了什么。信息技術(shù)是一門(mén)實(shí)踐性特別強的課程, 學(xué)生和老師都應該讓孩子在學(xué)習中進(jìn)步, 了解當代社會(huì )。
參考文獻
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