帶刺的朋友的評課稿

帶刺的朋友的評課稿

　　《帶刺的朋友》高老師今天上的是第一課時(shí)，應該說(shuō)，基礎部分是抓得很牢的。如后鼻音“徑”多音字 “興”、“散”，象聲詞“噼里啪啦”、“嗚嗚”、“撲”等。環(huán)節設計用心。如：引領(lǐng)中心時(shí)反復串讀了第九節，體味“欽佩”一詞中作者所包含的情感。整堂課，學(xué)生走進(jìn)了文本，體味了刺猬的“鬼”和聰明可愛(ài)之處，理解了文本語(yǔ)言的精妙之處，要是能通過(guò)學(xué)生更多的朗讀體現出來(lái)了就會(huì )更精彩。整堂課氣氛輕松活躍，學(xué)生興趣濃厚，積極投入，教學(xué)效果好。

　　高老師針對學(xué)情確定字詞，教得十分扎實(shí)。更難能可貴的是，這些字詞為推進(jìn)教學(xué)起到了很好的作用。整堂課的教學(xué)環(huán)節如行云流水一般，環(huán)環(huán)相扣。這與老師對課堂的精心設計是分不開(kāi)的。

　　這篇課文講了兩件事，重點(diǎn)部分是刺猬偷棗，老師對這一部分肯下功夫，重錘出擊，層層推進(jìn)，培養了學(xué)生多方面的能力。

　　高老師的教學(xué)步驟是這樣的：

　�。�1）自由讀課文，劃出描寫(xiě)刺猬的句子

　�。�2）圈出表示刺猬動(dòng)作的詞。

　�。�3）用簡(jiǎn)要 語(yǔ)言概括刺猬偷棗的過(guò)程。整個(gè)教學(xué)充分體現了以學(xué)生學(xué)為主教師教為輔的教學(xué)理念。在檢查學(xué)生學(xué)習情況時(shí)高老師把重點(diǎn)放在了讓學(xué)生抓住重點(diǎn)詞概括事情主要內容方面，這也是本課及本單元要訓練的重點(diǎn)。

　　高老師的教學(xué)，力圖讓學(xué)生真正讀懂課文，學(xué)會(huì )理解概括課文的的方法，不放過(guò)文章中的任何一個(gè)細節。整節課有放有收旋律和諧。但回味一下總感覺(jué)本節課好像還缺點(diǎn)什么，課堂氣氛略顯沉悶，仔細想想個(gè)人認為也許是由于時(shí)間的關(guān)系本節課學(xué)生讀課文讀的不夠扎實(shí)不夠充分，語(yǔ)文課堂有些東西是要多讀方能體現其中韻味兒來(lái)的，老師指導朗讀也是至關(guān)重要的。

【帶刺的朋友的評課稿】相關(guān)文章：

帶刺的朋友評課稿06-19

帶刺的朋友評課稿04-04

(薦)帶刺的朋友評課稿07-11

帶刺的朋友評課稿6篇04-04

帶刺的朋友評課稿(6篇)04-04

《她是我的朋友》評課稿08-11

她是我的朋友評課稿11-16

評課稿-《走進(jìn)青春》評課稿08-02

不說(shuō)話(huà)的“朋友”評課稿06-01

花園里的朋友評課稿06-02